初中英语牛津译林版九年级上册Reading教案

一、教学目标

通过本节课的学习，学生能够：

1. 掌握并运用相关表达描述自己的性格特点和想从事的工作;

2. 分析自己或他人的性格特点与理想职业是否匹配，并梳理二者的差距；

3. 树立为理想职业而努力塑造自己性格的意识。

二、教学重难点

【重点】

掌握并运用相关表达描述自己的性格特点和想从事的工作。

【难点】

分析自己或他人的性格特点与理想职业是否匹配，并梳理二者的差距。

三、教学活动设计

环节一：自由讨论，激活已知。（2 mins）

教师引导学生通过回答问题的方式回忆上节课所学内容。

教学活动

1. Students think and discuss some questions.

2. Students look at the pictures and answer a question.

活动层次

学习理解之获取与梳理

效果评价

通过倾听学生的活动反馈，了解学生对已学内容的掌握情况。

环节设计意图：回顾旧知，引入本课主题。

环节二：阅读文章，完成阅读任务，在情境中学习语言点。（23 mins）

教师创设问题情境，引导学生阅读文章并完成填空活动，开展语言点学习。

教学活动

3. Students read the part about Wu Wei and answer a question. Then fill in the blanks.

4. Students look at the pictures and fill in the blanks.

5. Students read the part about Su Ning and answer a question. Then fill in the blanks.

6. Students read the part about Liu Hao and answer a question. Then fill in the blanks.

7. Students choose a correct answer and answer a question.

8. Students read and match the sentences with the corresponding meanings.

9. Students read the part about Fang Yuan and answer a question. Then fill in the blanks.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合

应用实践之描述与阐释、分析与判断

效果评价

通过查看学生的作答情况，了解学生对文章细节的把握情况及相关语言点的理解及运用情况。

环节设计意图：通过不同的阅读活动，培养学生梳理文章关键信息的能力，帮助学生理解及运用语言知识。

环节三：在情境中运用语言知识，分析自己或他人的性格特点与理想职业是否匹配，并思考如何塑造性格。（20 mins）

教师引导学生跟读语篇，并复述语篇。然后迁移至实际生活，分析自己与他人的性格特点与理想职业是否匹配，树立为理想职业而努力塑造自己性格的意识。

教学活动

10. Students choose and fill in the blanks.

11. Students listen and read the article loudly.

12. Students retell the article according to the key words and phrases.

13. Students think and write the answers to the questions. Then answer some questions.

14. Students make conversations about their group members’ personalities and ideal jobs. Then report.

15. Students think and answer some questions.

活动层次

应用实践之描述与阐释、分析与判断、内化与运用

迁移创新之批判与评价、想象与创造

效果评价

通过观察学生的活动反馈，了解学生语言运用情况。

环节设计意图: 训练学生在真实情境中创造性运用目标语言的能力。

作业与拓展

1. Choose one member in your group to write a description of his/her personality using the newly learned expressions.

2. Summarize the words and expressions in the text using a vocabulary tree.

3. Preview Grammar.