英语Grammar教学设计及反思

一、教学内容分析

本节课是一节语法课。主要内容是现在完成时的构成及其意义与功能，用以描述自己周边事物已经发生的变化。

二、学情分析

通过前几课时的学习，学生已经掌握了描述家乡交通、生活、公共设施以及环境等方面的表达，能够运用过去时和一般现在时来描述家乡以前和现在的状态，但对如何使用现在完成时来进行表达还存在一定的困难。

三、教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 在语境中感知现在完成时的功能、意义以及动词过去分词的构成规则。

2. 获取、梳理现在完成时的肯定句、否定句、一般疑问句及其回答的句型结构。

3. 运用目标语法描述家乡已经发生的变化，进一步激发爱家乡的情怀。

四、教学重难点

【重点】

1. 在语境中感知现在完成时的功能、意义以及动词过去分词的构成规则。

2. 获取、梳理现在完成时的肯定句、否定句、一般疑问句及其回答的句型结构。

【难点】

能够运用目标语法描述家乡已经发生的变化。

五、教学活动设计

环节一：观看视频，激活已知，导入本节课语法点——现在完成时。(3 mins)

教师引导学生观看视频并回答问题，导入本课语法点。

教学活动

1. Students watch the video and answer the questions.

活动层次

学习理解之感知与注意

效果评价

观察学生回答问题的表现，了解其对视频内容的理解程度。

环节设计意图：导入话题，激活学生关于现在完成时的相关知识，为本节课的语法知识学习做铺垫。

环节二：识别现在完成时的意义和功能，并归纳总结其功能和句型结构。(27 mins)

学生完成练习和活动，识别现在完成时的意义和功能。通过自主探究的方式，总结、归纳现在完成时的句型结构。

教学活动

2. Students read part of Miao’s report and fill in the blanks.

3. Students read again and circle the right sentences.

4. Students read and fill in the blanks.

5. Students read and complete the sentences.

6. Students observe and fill in the form.

7. Students read and fill in the blanks.

8. Students fill in the blanks and learn.

9. Students read, write and classify.

10. Students read and judge.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合

应用实践之内化与运用

效果评价

从学生完成活动的情况，判断其对完成时知识的掌握情况。

环节设计意图：引导学生在语境中识别并理解现在完成时的意义、功能与句型结构。

环节三：巩固新知，完成练习，在此基础上进行迁移创新。(15 mins)

教师引导学生完成练习，巩固对现在完成时的相关知识的用法，并联系实际，进行想象和创造活动。

教学活动

11. Students read and complete the sentences.

12. Students read and complete the conversation.

13. Students read and complete the rest part of Miao’s report.

14. Students discuss and make conversations.

活动层次

应用实践之内化与运用、分析与判断

迁移创新之想象与创造

效果评价

观察学生完成练习的情况，判断其对本课语法知识的理解程度。

观察学生在描述变化时是否能够准确运用所学语言知识，根据情况给与必要的指导和反馈。

环节设计意图：引导学生在不同的语境中巩固对知识的理解和运用，并联系实际，进行想象和创造活动，学会用所学知识做事。

作业与拓展

1. Recite the irregular verbs on P122~123.

2. Finish the exercise A on Page 14.

3. Preview Integrated skills.