2.3《气体的体积和质量》教学课件

这是一份2.3《气体的体积和质量》教学课件，共14页。
第二单元 物体的形态8 、气体的体积和质量青岛版五四制小学科学三年级上册 方木块、魔方、玻璃球等都有固定的体积和确定的质量。空气也有固定的体积和质量吗？一、聚焦二、探索 空气的体积可以改变吗？实验方法：1、找一个注射器，拉动活塞指到“20”刻度线处。2、将注射器管口与橡皮紧密接触，用力推、拉活塞，观察现象。气体的体积是否可以改变的实验记录单注意事项：1、将注射器压到底，把空气排尽，然后向后拉，抽取20毫升空气。2、用橡皮堵住注射器管口时不能漏气。气体没有固定的体积。空气有确定的质量吗？实验方法：1、找一个充足气的排球，称出并记录其质量。2、将排球里的气排干净，再称其质量并记录。3、比较两次结果，说明什么？气体有确定的质量。三、研讨通过本节课的学习，你们有哪些收获？气体没有固定的体积，有确定的质量。三、研讨思考：固体、液体、气体各有什么特点？四、拓展 了解“空气炮”的制作方法，制作一个“空气炮”。有没有一、判断题随堂训练1、气体既没有固定的形状，也没有固定的体积。 ( √ ) 2、固体、液体和气体都有确定的质量。 ( √ ) 3、我们没有被头顶的空气压扁，是因为空气没有质量。 ( × )二、选择题。 1、把相同体积的水、石头和空气进行比较，通常( A )最轻。 A.空气 B.水 C.石头 2、课堂上，我们曾做过这样的实验：先往注射器里抽进空气，然后用橡皮堵住管口，用力向下压活塞,我们观察到的现象是注射器的活塞( C )。 A.压不下去 B.能压到底 C.压到一定程度后压不下去解析:空气的体积不会被压缩为 0。3、伽利略利用气泵将一个不漏气的带盖容器打足空气，并称出了它的质量。然后把盖子打开，让其中的空气逸出，并重新称量容器的质量，发现变轻了，这个实验说明空气（ A )。 A.有质量 B.占据空间 C.是无色的 4、氧气瓶是治疗新冠肺炎的重要医疗物资,现有一瓶氧气，给病人用去一半后,还有( A )。 A.一瓶 B.半瓶 C.大半瓶