物理八年级下册7.2 弹力教学设计

弹力

1教学目标

（1）知道物体有弹性和塑性等不同的性质。利用生活经验和实验，说明弹性和塑性的不同。

（2）通过实验了解弹力产生的原因，了解生活中常见的弹力。

（3）知道在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越长，并能通过实验进行验证。

（4）经历使用弹簧测力计的过程，学会弹簧测力计的使用方法。

2学情分析

（1）技能和知识基础：前面已经学习了刻度尺的正确测量方法，对于如何使用测量工具有一定认知基础

（2）心理特点：初中生活泼好动，对新生事物有很强的好奇心

（3）思维特点：以形象思维为主，对直观现象比较感兴趣，喜欢动手，但欠缺对问题深入思考及理性研究。因此本课采用通过探究活动，让学生亲历探究过程，同时老师要及时进行引导，帮助学生进行总结归纳。

3重点难点

教学重点：

会正确使用弹簧测力计测量力的大小

教学难点：

什么是弹力，弹力产生条件

4教学过程

活动1【导入】［出示本章内容］

教师活动    展示幻灯片

预设学生行为   仔细阅读

设计意图    使学生对本章内容的知识体系；本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系有个初步了解

活动2【讲授】［出示教学目标］

1通过活动一，了解什么是弹力，弹力产生条件。

2通过活动二，了解弹簧测力计构造、工作原理；会正确使用弹簧测力计测量力的大小。

教师活动    展示幻灯片

预设学生行为   仔细阅读

设计意图   使学生清楚了解本节课要学习内容。

活动3【活动】活动一：了解什么是弹力，弹力产生条件。

任务1：1压拉弹簧2拉长橡皮筋3捏橡皮泥使它们发生形变，观察撤去力后的现象，分析有什么不同（弹簧 橡皮筋要轻拉）

教师活动    布置活动一的五个环节

预设学生行为   小组实验  小组交流

设计意图     让学生自己亲身的实验中经过观察、体验，来认识弹性与塑性，弹性形变和弹力。

活动4【活动】活动一：了解什么是弹力，弹力产生条件。

任务2：观看视频，分析弓，跳板，撑杆，弹簧在什么情况下，产生弹力？

要求：认真观看，积极思考

预设学生行为   观看视频

设计意图   通过多媒体展示生活中的弹力的应用，激发学生对周围生活中弹力应用的浓厚兴趣，体会科学技术的价值。

活动5【讲授】活动二：了解弹簧测力计构造、工作原理；会正确使用弹簧测力计测量力的大小

任务1：展示生产生活中各种测力计，指出本节课的重点：弹簧测力计，介绍弹簧测力计的结构，工作原理

教师活动    讲解

预设学生行为   观察并思考

设计意图   引导学生观察,使学生了解弹簧测力计构造，工作原理,为下面正确使用它做准备.

活动6【活动】活动二：了解弹簧测力计构造、工作原理；会正确使用弹簧测力计测量力的大小

任务1：利用弹簧测力计测一个钩码的拉力

要求：对桌一组进行操作，测量完毕后，组长汇总测量结果，派代表写在白板上

教师活动    引导

预设学生行为   小组实验，观察并思考

设计意图   汇总的测量数据，为完成任务2做铺垫。让学生尝试使用弹簧测力计，培养学生探索新器件的能力。

活动7【活动】活动二：了解弹簧测力计构造、工作原理；会正确使用弹簧测力计测量力的大小

任务2：分析测量相同的钩码，测量结果为什么不完全相同的原因？要求：小组长带领小组成员讨论分析本组的测量结果，并及时把分析的原因写在白板上

［归纳］测量结果不同原因：

1钩码问题

2误差

3错误

预设学生行为   小组交流

设计意图   白板上总结和归纳的各种原因为完成任务3进一步做铺垫。

学习评估自己与别人实验的成功和失误；通过小组活动，培养学生团结协作的精神。

活动8【活动】活动二：了解弹簧测力计构造、工作原理；会正确使用弹簧测力计测量力的大小

任务3：总结使用弹簧测力计应该注意的问题

要求：小组长带领小组成员进行总结后，写在各自课本 7页空白的位置

预设学生行为   小组交流

设计意图    从任务2中进一步提升总结正确使用弹簧测力计的方法。使学生初步学习从收集的证据中，总结和归纳的方法，为提高学习能力和自信心打基础。

活动9【讲授】回顾本节课知识

弹力：

弹簧测力计：（1）工作原理 ;（2）使用方法

活动10【作业】作业

作业手册 2，3，5，6，7        选作10