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八年级上册昆明的雨课时训练
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这是一份八年级上册昆明的雨课时训练，共17页。试卷主要包含了知识的积累与运用，阅读理解，综合性学习等内容，欢迎下载使用。
第17课《昆明的雨》同步练习（原卷）
一、知识的积累与运用
1．下列各组词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．炽红(zhì) 辟邪（pì） 格调（diào） 檐下（yán） 黄焖鸡（mèn）
B．扳尖(bān) 鲜腴（yú） 倒挂（dào） 鸡（cóng） 密匝匝（zā）
C．暮年(mù) 吆喝（yāo） 情味（wèi） 彩釉（yòu） 青头菌（jùn）
D．蟹肉(xiè) 篱笆（lí） 苔藓（xiān） 八卦（guà） 缅桂花（miǎn）
2．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（ ）
A．昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。
B．可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目皆舌。
C．因为是下下停停，停停下下，不是连棉不断，下起来没完……
D．密匝匝的细粹的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。
3．下列句子中对加点词语解释有误的一项是（ ）
A．雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。鲜腴：新鲜肥美。
B．这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。格调：指不同作家或不同作品的艺术特点的综合体现。
C．密匝匝细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。密匝匝：非常浓密的样子。
D．和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！张目结舌：瞪着眼睛说不出话来，形容吃惊的样子。
4.下列句中加点的成语运用恰当的一项是 ( )
A. 聪明可爱的雨柔说起表演来真是滔滔不绝，直叫主持人张目结舌。
B. 一声巨响之后，在场的每个人都一副毛骨悚然的样子，弄不清楚刚刚到底发生了什么事。
C.好多造假者都是这样,随便找几间房子,拉上几个人就开始生产,于是大量的垃圾食品厂如雨后春笋般冒出来了。
D. 这片昆明的花海呀，美得让人故步自封。
5.下列病句修改不正确的一项是（ ）
A.我市创建“全国文明城市”活动，在全体市民的共同努力下，已经阶段性取得了成果。（语序不当：应把“阶段性”调到“取得了”之后）
B.为了提高市民的文明素养，市教育局策划开展了“读传统经典，建文明城市”。（成分残缺：把“市教育局”调到“为了”之前）
C.我们在学习上即使取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。（关联词搭配不当：应把“即使”改为“虽然”，或把“但”改为“也”）
D.考试前是否充分备考，是取得好成绩的关键。（前后两面失衡：在“取得”之前加上“能否”）
6．下列句子没有使用比喻修辞的一项是（ ）
A．（干巴菌）颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。
B．我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。
C．这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！
D．昆明的雨季是如少女的眼睛般明亮的，丰满而使人动情的。
7．下列各项中表述有误的一项是（ ）
A．“她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了”句子中“更加柔和”这个短语是偏正短语。
B．“昆明的杨梅很大”一句中“很”是副词。
C．“这个名字起得真好”一句中补语为“真好”。
D．“痛苦的呼号的回声在我心中回荡”中“在我心中”作谓语。
8.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( )
昆明的雨季是_______、_______，使人_______。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是_______。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
A.明亮的 丰满的 动情的 浓绿的
B.明亮的 动情的 丰满的 浓绿的
C.动情的 明亮的 丰满的 浓绿的
D.丰满的 动情的 明亮的 浓绿的
9.下列对标点符号的作用或用法解说错误的一项是（ ）
缅桂花即白兰花，北京叫做“把儿兰”（这个名字真不好听）。云南把这种花叫做缅桂花，可能最初这种花是从缅甸传入的，而花的香味又有点像桂花，其实这跟桂花实在没有什么关系。——不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。
——选自《昆明的雨》
A.“把儿兰”表示特定称谓，因此要使用引号。
B.选文中括号中的内容“这个名字真不好听”是对前文的补充解释说明。
C.“别处叫它白兰、把儿兰”用顿号是表示两个短语的停顿。
D.“——不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。”表示补充说明，所以用破折号。
10.二十四节气是指中国农历中表示季节变迁的24个特定节令。《昆明的雨》中有“城墙草木深，孟夏草木长”，下列关于“孟夏”节气判断正确的一项是（ ）。
A.夏季的第一个月，即农历四月。 B.夏季的第二个月，即农历六月。
C.夏季的第三个月，即农历七月。 D.夏季的第四个月，即农历八月。
11．下列关于课文的理解说法有误的一项是( )
A．作者没有长篇大论地描写昆明的雨景，而是通过写昆明雨季中的菌子、仙人掌、杨梅、缅桂花来烘托昆明雨季的明亮、丰满而颇具柔情。
B．描绘昆明雨季的特点时，作者用了“城春草木深，孟夏草木长”，这典雅别致的诗句，描绘出昆明雨季水分充足、植被繁茂的特点。
C．结尾处的诗画龙点睛，描绘出作者与朋友雨中喝酒的情景，表现出因雨所致的百无聊赖，表达了淡淡的焦虑、哀愁。
D．质朴简练的语言，有趣逗人的典故引用，深化了文章的意境；行云流水的结构，不拘一格，看似平淡，却充满着诗情画意。
二、阅读理解
（一）阅读《昆明的雨》节选文字，完成后面小题。
《昆明的雨》（节选）
①宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字： 昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。
②我想念昆明的雨。
③我以前不知道有所谓的雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。
④昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
⑤我的那张画是写实的。我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。
⑥昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒……有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！……
⑦雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
12. 本文题目是“昆明的雨”，文章却花了很大笔墨写仙人掌、菌子、杨梅果等景物，有什么作用？
13. 第②段独立成段有什么作用？
14. 从描写方法的角度，简要赏析文中画线句子的表达效果。
15. 请谈谈你对下面句中加横线词的意思和标点符号用法的理解。
（1）把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌。
（2）乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！
（二）阅读下面文段，完成16～19题。
端午的鸭蛋
汪曾祺
（1）家乡的端午，很多风俗和外地一样。系百索子。五色的丝线拧成小绳，系在手腕上。丝线是掉色的，洗脸时沾了水，手腕上就印得红一道绿一道的。做香角子。丝线缠成小粽子， 里头装了香面，一个一个串起来，挂在帐钩上。贴五毒。红纸剪成五毒，贴在门槛上。贴符。这符是城隍庙送来的。城隍庙的老道士还是我的寄名干爹，他每年端午节前就派小道士送符来，还有两把小纸扇。符送来了，就贴在堂屋的门楣上。一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫名其妙的道道，这就能辟邪么？喝雄黄酒。用酒和的雄黄在孩子的额头上画一个王字，这是很多地方都有的。有一个风俗不知别处有不：放黄烟子。黄烟子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面灌的不是硝药，而是雄黄。点着后不响，只是冒出一股黄烟， 能冒好一会。把点着的黄烟子丢在橱柜下面，说是可以熏五毒。小孩子点了黄烟子，常把它的一头抵在板壁上写虎字。写黄烟虎字笔画不能断，所以我们那里的孩子都会写草书的‚一笔虎。‛还有一个风俗，是端午节的午饭要吃‚十二红‛，就是十二道红颜色的菜。十二红里我只记得有炒红苋菜、油爆虾、咸鸭蛋，其余的都记不清，数不出了。也许十二红只是一个名目，不一定真凑足十二样。不过午饭的菜都是红的，这一点是我没有记错的，而且，苋菜、虾、鸭蛋，一定是有的。这三样，在我的家乡，都不贵，多数人家是吃得起的。
（2）我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：‚哦！你们那里出咸鸭蛋！‛上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：‚高邮咸蛋‛。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋有偶有双黄的，但不如高邮的多， 可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单小菜单》有‚腌蛋‛一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且‚与有荣焉‛。文不长，录如下：腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。‛
（3）高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破‚空头‛用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做‚朱砂豆腐‛，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！端午节，我们那里的孩子兴挂‚鸭蛋络子‛。头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢！有！一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。这有什么好看呢？然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。
（4）孩子吃鸭蛋是很小心的，除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了，用清水把鸭蛋里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！
（5）小时读囊萤映雪故事，觉得东晋的车胤用练囊盛了几十只萤火虫，照了读书，还不如用鸭蛋壳来装萤火虫。不过用萤火虫照亮来读书，而且一夜读到天亮，这能行么？车胤读的是手写的卷子，字大，若是读现在的新五号字，大概是不行的。
16.通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文的行文思路。
_________——家乡鸭蛋——_________
17.简要分析加粗词语的妙处。
（1）筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。
（2）萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！
18.第（2）段引用袁枚《随园食单小菜单》内容，并表明自己对袁枚和《腌蛋》一条的态度。有何作用？结合内容，简要分析。
19.龙协涛在《汪曾祺散文的特点──小叙事》中说：“汪曾祺的散文关注自己身边的‘凡人小事’，以小见大，对读者产生强大的魅力。”他为什么会这样评价？结合内容，联系汪曾祺其它作品，简要分析。
三、综合性学习
20.学习了汪曾祺的《昆明的雨》,八年级(1)班决定开展以“雨的诉说”为主题的综合性学习活动,请完成下面的题目。
(1)在对联交流活动中,有个同学拟了上联,请你运用对联知识写出下联。
上联:绵绵春雨润万物
下联:
(2)下图展示的是二十四节气之一谷雨。请简要说说图中介绍了和“谷雨”相关的哪些内容。
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
21.作者对昆明的雨怀有喜爱、留恋、怀念的感情。你对雨怀有怎样的情感？请写一个关于雨的描写片段，抒发你内心的真实情感。150字左右。
100
150
200
第17课《昆明的雨》同步练习（解析卷）
一、知识的积累与运用
1．下列各组词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．炽红(zhì) 辟邪（pì） 格调（diào） 檐下（yán） 黄焖鸡（mèn）
B．扳尖(bān) 鲜腴（yú） 倒挂（dào） 鸡（cóng） 密匝匝（zā）
C．暮年(mù) 吆喝（yāo） 情味（wèi） 彩釉（yòu） 青头菌（jùn）
D．蟹肉(xiè) 篱笆（lí） 苔藓（xiān） 八卦（guà） 缅桂花（miǎn）
A项, “炽”应读“ch씓辟”应读“bì”;B项,“”应读“zōng”;D项,“菌”应读“jùn”。
2．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（ ）
A．昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。
B．可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目皆舌。
C．因为是下下停停，停停下下，不是连棉不断，下起来没完……
D．密匝匝的细粹的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。
B.皆——结；C.棉——绵；D.粹——碎；
3．下列句子中对加点词语解释有误的一项是（ ）
A．雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。鲜腴：新鲜肥美。
B．这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。格调：指不同作家或不同作品的艺术特点的综合体现。
C．密匝匝细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。密匝匝：非常浓密的样子。
D．和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！张目结舌：瞪着眼睛说不出话来，形容吃惊的样子。
试题分析：考查对词语的理解。B项“格调”原指“人或艺术品的品格或风格”，此指炒熟后青头菌的诱人色泽（鲜香口味）。故答案B错误。
4.下列句中加点的成语运用恰当的一项是 ( )
A. 聪明可爱的雨柔说起表演来真是滔滔不绝，直叫主持人张目结舌。
B. 一声巨响之后，在场的每个人都一副毛骨悚然的样子，弄不清楚刚刚到底发生了什么事。
C.好多造假者都是这样,随便找几间房子,拉上几个人就开始生产,于是大量的垃圾食品厂如雨后春笋般冒出来了。
D. 这片昆明的花海呀，美得让人故步自封。
A项,“张目结舌”指瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。用在这里符合语境。B项, “毛骨悚然”指的是身上毛发竖起，脊梁骨发冷，用来形容十分恐惧。往往用来指一个人的内心感受。这与句子语境表达不吻合，可改为“瞠目结舌”。C项,“雨后春笋”指春天下大雨后竹笋长得很多很快。比喻新生事物大量出现。用在这里不合语境。 D项,故步自封：比喻守着老一套，不求进步。与“驻足”这一语境不符。
5.下列病句修改不正确的一项是（ ）
A.我市创建“全国文明城市”活动，在全体市民的共同努力下，已经阶段性取得了成果。（语序不当：应把“阶段性”调到“取得了”之后）
B.为了提高市民的文明素养，市教育局策划开展了“读传统经典，建文明城市”。（成分残缺：把“市教育局”调到“为了”之前）
C.我们在学习上即使取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。（关联词搭配不当：应把“即使”改为“虽然”，或把“但”改为“也”）
D.考试前是否充分备考，是取得好成绩的关键。（前后两面失衡：在“取得”之前加上“能否”）
B项，成分残缺，“开展了”缺少宾语中心语，可在句末添加“的主题活动”。故选B。
6．下列句子没有使用比喻修辞的一项是（ ）
A．（干巴菌）颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。
B．我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。
C．这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！
D．昆明的雨季是如少女的眼睛般明亮的，丰满而使人动情的。
B.构成比喻的必备条件：①甲和乙必须是本质不同的事物；②甲、乙之间必须有相似点。该句中虽然使用了比喻词“好像”，但没有喻体，不能构成比喻，而是一种比较。
故选B。
7．下列各项中表述有误的一项是（ ）
A．“她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了”句子中“更加柔和”这个短语是偏正短语。
B．“昆明的杨梅很大”一句中“很”是副词。
C．“这个名字起得真好”一句中补语为“真好”。
D．“痛苦的呼号的回声在我心中回荡”中“在我心中”作谓语。
D. “痛苦的呼号的回声在我心中回荡”中“在我心中”作状语。故选D。
8.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( )
昆明的雨季是_______、_______，使人_______。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是_______。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
A.明亮的 丰满的 动情的 浓绿的
B.明亮的 动情的 丰满的 浓绿的
C.动情的 明亮的 丰满的 浓绿的
D.丰满的 动情的 明亮的 浓绿的
根据第三空前面的“使人”可知，后面应填与人有关的情感活动，即“动情的”。故选A。9.下列对标点符号的作用或用法解说错误的一项是（ ）
缅桂花即白兰花，北京叫做“把儿兰”（这个名字真不好听）。云南把这种花叫做缅桂花，可能最初这种花是从缅甸传入的，而花的香味又有点像桂花，其实这跟桂花实在没有什么关系。——不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。
——选自《昆明的雨》
A.“把儿兰”表示特定称谓，因此要使用引号。
B.选文中括号中的内容“这个名字真不好听”是对前文的补充解释说明。
C.“别处叫它白兰、把儿兰”用顿号是表示两个短语的停顿。
D.“——不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。”表示补充说明，所以用破折号。
D.“——不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。”一句表示话题的突然转换，而不是补充说明。故选D。
10.二十四节气是指中国农历中表示季节变迁的24个特定节令。《昆明的雨》中有“城墙草木深，孟夏草木长”，下列关于“孟夏”节气判断正确的一项是（ ）。
A.夏季的第一个月，即农历四月。 B.夏季的第二个月，即农历六月。
C.夏季的第三个月，即农历七月。 D.夏季的第四个月，即农历八月。
此题考查学生对传统文化知识的掌握，需要在平时的学习中注意分类积累。农历夏季的三个月即四、五、六月，分别对应称为“孟夏”“仲夏”“季夏”。“孟夏”即初夏，指农历四月，故选A。
11．下列关于课文的理解说法有误的一项是( )
A．作者没有长篇大论地描写昆明的雨景，而是通过写昆明雨季中的菌子、仙人掌、杨梅、缅桂花来烘托昆明雨季的明亮、丰满而颇具柔情。
B．描绘昆明雨季的特点时，作者用了“城春草木深，孟夏草木长”，这典雅别致的诗句，描绘出昆明雨季水分充足、植被繁茂的特点。
C．结尾处的诗画龙点睛，描绘出作者与朋友雨中喝酒的情景，表现出因雨所致的百无聊赖，表达了淡淡的焦虑、哀愁。
D．质朴简练的语言，有趣逗人的典故引用，深化了文章的意境；行云流水的结构，不拘一格，看似平淡，却充满着诗情画意。
C项，表现了作者因雨而惬意放松的心情。故选C。
二、阅读理解
（一）阅读《昆明的雨》节选文字，完成后面小题。
《昆明的雨》（节选）
①宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字： 昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。
②我想念昆明的雨。
③我以前不知道有所谓的雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。
④昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
⑤我的那张画是写实的。我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。
⑥昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒……有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！……
⑦雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
12. 本文题目是“昆明的雨”，文章却花了很大笔墨写仙人掌、菌子、杨梅果等景物，有什么作用？
13. 第②段独立成段有什么作用？
14. 从描写方法的角度，简要赏析文中画线句子的表达效果。
15. 请谈谈你对下面句中加横线词的意思和标点符号用法的理解。
（1）把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌。
（2）乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！
12. 这些景物都与雨有联系，它们生长旺盛、肥大、滋润。比如，杨梅是雨季的一种果子。在雨的滋润下，杨梅是那样的又黑又红。从侧面烘托了昆明雨季时间长、雨水充足的特点。（意思对即可）
13. 开门见山，点明了文章中心，突出强调了作者对昆明雨季的怀念深情。承接上文对画的介绍，引起下文对想念昆明雨的原因的抒写。
14. 运用了外貌描写和语言描写。写出了卖花女孩的娇美情态，衬托出昆明雨季空气的柔和，抒发了作者对昆明雨季的喜爱和怀念之情。（意思对即可）
15. （1）“张目结舌”原指睁大眼睛说不出话。在这里指牛肝菌味道好得令人吃惊。
（2）问号，对干巴菌能吃高度怀疑；感叹号，对味美的赞叹。通过前后对比，突出了干巴菌滋味之美。（意思对即可）
12.本题考查学生理解景物描写的作用的能力。
这类题型，应先读懂文章内容，再理解景物描写的作用，最后结合题目的具体要求答题即可。
通读文章，题目是“昆明的雨”，但是文章却花了很大笔墨写仙人掌、菌子、杨梅果等景物，这些景物都与雨有联系，从第①段“仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴”可知，昆明雨季空气之湿润，滋润着如仙人掌、菌子、杨梅果等诸多的某物，如此看来，写景物生长的旺盛、肥大、滋润是为了从侧面烘托了昆明雨季时间长、雨水充足的特点。起到了很好的烘托作用。
13.本题考查学生把握段落在文中作用的能力。一定要根据段落在文中的位置，从内容和结构两个方面具体分析。
第②段独立成段，就本段来看，不难看出这是一个过渡段， 过渡段在文中的作用，从结构上看，有承上启下的作用，承接上文对画的“由画到雨中景物”介绍，引起下文对昆明雨的的特点、雨中景物等内容的抒写；
从内容上看，上文主要写昆明的特点，下文开始转而写昆明的雨。 所以第②段点明了文章中心，突出强调了作者对昆明雨季的怀念深情。
综上分析，概括作答即可。
14.本题考查学生赏析语言的能力。
首先要找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等；然后结合语境作正确的赏析。从修辞的角度赏析，可用以下格式：运用了xx的修辞手法，写出了xx，表达了作者xx的情感；从词语运用的角度赏析，要从词语本义出发探究词语的语境义；从描写方法的角度，其答题格式为：描写方法+表达效果表现了/赞美了xx。
根据题干要求，本题需从描写方法的角度赏析文中画线句子。
句中“戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋”是对苗族女孩的外貌描写，“‘卖杨梅——’声音娇娇的”是对她的语言描写。该句运用了外貌描写和语言描写，生动形象地刻画了穿着讲究、美丽，语言悠扬娇美好听的外貌和情态。再联系“她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了”可知，对苗族女孩的描写衬托出昆明雨季空气的柔和，抒发了作者对昆明雨季的赞美喜爱和难忘与怀念之情。
15.本题考查理解分析能力。
(1)本题考查学生理解词语的表达效果的能力。首先细读上下文,揣摩意思，代入原文，先理解词句本身意义；然后联系上下文，推知具体语境义；再结合文章主旨，理解深层含义。
“张目结舌”是对人的神态描写，原指睁大眼睛说不出话。联系“入口便会使你张目结舌”可知，在这里用人的表现指牛肝菌味道好得令人吃惊，侧面写出了昆明对雨对植物的滋养，表现出对昆明雨的喜爱和赞美。
(2)本题考查学生标点符号的运用能力。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
联系“这种东西也能吃？！”可知，本题中的问号和感叹号的用法可以这样理解：问号，表示对干巴菌这东西能不能吃持有高度怀疑态度；感叹号，对干巴菌这东西能吃、好吃味美的赞叹。前疑后赞，两相比较，把干巴菌不仅能吃，而且味美的特点表现了出来。
（二）阅读下面文段，完成16～19题。
端午的鸭蛋
汪曾祺
（1）家乡的端午，很多风俗和外地一样。系百索子。五色的丝线拧成小绳，系在手腕上。丝线是掉色的，洗脸时沾了水，手腕上就印得红一道绿一道的。做香角子。丝线缠成小粽子， 里头装了香面，一个一个串起来，挂在帐钩上。贴五毒。红纸剪成五毒，贴在门槛上。贴符。这符是城隍庙送来的。城隍庙的老道士还是我的寄名干爹，他每年端午节前就派小道士送符来，还有两把小纸扇。符送来了，就贴在堂屋的门楣上。一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫名其妙的道道，这就能辟邪么？喝雄黄酒。用酒和的雄黄在孩子的额头上画一个王字，这是很多地方都有的。有一个风俗不知别处有不：放黄烟子。黄烟子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面灌的不是硝药，而是雄黄。点着后不响，只是冒出一股黄烟， 能冒好一会。把点着的黄烟子丢在橱柜下面，说是可以熏五毒。小孩子点了黄烟子，常把它的一头抵在板壁上写虎字。写黄烟虎字笔画不能断，所以我们那里的孩子都会写草书的‚一笔虎。‛还有一个风俗，是端午节的午饭要吃‚十二红‛，就是十二道红颜色的菜。十二红里我只记得有炒红苋菜、油爆虾、咸鸭蛋，其余的都记不清，数不出了。也许十二红只是一个名目，不一定真凑足十二样。不过午饭的菜都是红的，这一点是我没有记错的，而且，苋菜、虾、鸭蛋，一定是有的。这三样，在我的家乡，都不贵，多数人家是吃得起的。
（2）我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：‚哦！你们那里出咸鸭蛋！‛上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：‚高邮咸蛋‛。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋有偶有双黄的，但不如高邮的多， 可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单小菜单》有‚腌蛋‛一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且‚与有荣焉‛。文不长，录如下：腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。‛
（3）高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破‚空头‛用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做‚朱砂豆腐‛，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！端午节，我们那里的孩子兴挂‚鸭蛋络子‛。头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢！有！一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。这有什么好看呢？然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。
（4）孩子吃鸭蛋是很小心的，除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了，用清水把鸭蛋里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！
（5）小时读囊萤映雪故事，觉得东晋的车胤用练囊盛了几十只萤火虫，照了读书，还不如用鸭蛋壳来装萤火虫。不过用萤火虫照亮来读书，而且一夜读到天亮，这能行么？车胤读的是手写的卷子，字大，若是读现在的新五号字，大概是不行的。
16.通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文的行文思路。
_________——家乡鸭蛋——_________
考查梳理文章的内容和概括能力。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。本文开头先用“家乡的端午，很多风俗和外地一样”交代了家乡的风俗，指出端午的时候“苋菜、虾、鸭蛋，一定是有的”，从而引出对“家乡鸭蛋”的叙写，在此基础上，更进一步，又具体叙写了端午的鸭蛋。据此可概括作者的行文思路是：端午风俗—家乡鸭蛋—端午鸭蛋。
17.简要分析加粗词语的妙处。
（1）筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。
（2）萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！
⑴“一”和“就”生动描写了筷子头扎下去，油立即冒出来的情状，突出了高邮咸鸭蛋质细而油多的特点，表现了“我”对家乡盐鸭蛋的赞美。
⑵“好看极了”是对萤火虫在鸡蛋壳里一闪一闪情景的评价，突出孩子得意的心态， 表现了“我”对儿时生活的怀念。
考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。（1）语句“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”用“一……就”，具体传神地写出了筷子头扎到高邮咸鸭蛋，蛋油立即冒出来的情状，突出了高邮咸鸭蛋质细而油多的特点，表现了“我”对家乡盐鸭蛋的赞美。（2）语句“萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！”中的“好看极了！”是对萤火虫在鸡蛋壳里一闪一闪情景的评价，表现了“我”对童年快乐生活的怀念之情。从展现的情景和表达的情感角度分析作答。
18.第（2）段引用袁枚《随园食单小菜单》内容，并表明自己对袁枚和《腌蛋》一条的态度。有何作用？结合内容，简要分析。
引用《随园食单小菜单》《腌蛋》一条，写出了高邮咸鸭蛋的名气大，深受人们的喜爱，表明自己对“不喜欢袁子才这个人，却对《腌蛋》这一条感到亲切”写出我因为家乡的鸭蛋而喜欢袁枚的《腌蛋》，突出了“我”对家乡咸鸭蛋拥有美誉的自豪。
本题考查学生对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。文章第2段在介绍家乡鸭蛋特点的时候，引用了《随园食单小菜单》中的“腌蛋”这一内容，不但写出了高邮咸鸭蛋的名气大，深受人们的喜爱，还表达了“我”对家乡咸鸭蛋有如此之高的盛誉而感到自豪之情。据此理解作答。
19.龙协涛在《汪曾祺散文的特点──小叙事》中说：“汪曾祺的散文关注自己身边的‘凡人小事’，以小见大，对读者产生强大的魅力。”他为什么会这样评价？结合内容，联系汪曾祺其它作品，简要分析。
第一层：基于整体，结合本文内容和其他作品分析。
示例：《高邮的鸭蛋》通过家乡端午的习俗、高邮鸭蛋名气、端午挂“鸭蛋络子”、把萤火虫装在蛋壳里等小事，回忆了儿时家乡的生活，表达对家乡与童年的怀念。《昆明的雨》也是这样，通过昆明的杨梅、花、菌菇等生活中的小物件，回忆了自己在昆明温馨的生活，表达了自己的怀念之情。汪曾祺的作品常常选择身边的小事，融入自己强烈的情感，唤醒读者生活体验，获得审美享受。
第二层：结合本文内容和其他作品分析，但没有关联。
示例：《高邮的鸭蛋》通过家乡端午的习俗、高邮鸭蛋名气、端午挂“鸭蛋络子”、把萤火虫装在蛋壳里等小事，回忆了儿时家乡的生活，表达对家乡与童年的怀念，引发读者的共鸣。
《昆明的雨》通过昆明的杨梅、花、菌菇等生活中的小物件，回忆了自己在昆明温馨惬意的生活，表达自己的怀念之情，引发读者对昆明的向往。
第三层：只结合本文内容或其他作品分析。
示例：《高邮的鸭蛋》通过家乡端午的习俗、高邮鸭蛋名气、端午挂“鸭蛋络子”、把萤火虫装在蛋壳里等小事，回忆了儿时家乡的生活，表达对家乡与童年的怀念，引发读者的共鸣。
考查对文章写作手法的理解。以小见大：即文章作品中，通过小题材、小事件和细节来反映深广内容，揭示重大主题的写作方法。其特点就在于抓住一事一物、一情一景，从大处着眼、小处落笔，深入发掘，展开联想，为读者创造一个比现实生活更为广阔、更为深远的艺术境界。本文通过叙写家乡端午的习俗、高邮鸭蛋名气、端午挂“鸭蛋络子”、把萤火虫装在蛋壳里等生活中的琐碎小事，回忆了儿时家乡的生活，表达对家乡的怀念之情。我们学过的《昆明的雨》一文，同样叙写了昆明的杨梅、花、菌菇等生活中的“小东西”，回忆了自己在昆明温馨的生活，表达了他对昆明的怀念之情。两篇文章都抓住生活中的“小”，来表达一个“大”的主题，把自己的真挚感情细腻而真切地抒发出来。所以，龙协涛在《汪曾祺散文的特点──小叙事》中才对汪曾祺的散文有了“汪曾祺的散文关注自己身边的‘凡人小事’，以小见大，对读者产生强大的魅力”的评价。
三、综合性学习
20.学习了汪曾祺的《昆明的雨》,八年级(1)班决定开展以“雨的诉说”为主题的综合性学习活动,请完成下面的题目。
(1)在对联交流活动中,有个同学拟了上联,请你运用对联知识写出下联。
上联:绵绵春雨润万物
下联:
示例:皑皑瑞雪兆丰年
(2)下图展示的是二十四节气之一谷雨。请简要说说图中介绍了和“谷雨”相关的哪些内容。
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
谷雨时间的确实;谷雨时雨水增多;习俗有喝谷雨茶、食香椿、祭仓颉;农民进入农忙时节。
21.作者对昆明的雨怀有喜爱、留恋、怀念的感情。你对雨怀有怎样的情感？请写一个关于雨的描写片段，抒发你内心的真实情感。150字左右。
100
150
200
略
第17课《昆明的雨》同步练习（原卷）
一、知识的积累与运用
1．下列各组词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．炽红(zhì) 辟邪（pì） 格调（diào） 檐下（yán） 黄焖鸡（mèn）
B．扳尖(bān) 鲜腴（yú） 倒挂（dào） 鸡（cóng） 密匝匝（zā）
C．暮年(mù) 吆喝（yāo） 情味（wèi） 彩釉（yòu） 青头菌（jùn）
D．蟹肉(xiè) 篱笆（lí） 苔藓（xiān） 八卦（guà） 缅桂花（miǎn）
2．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（ ）
A．昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。
B．可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目皆舌。
C．因为是下下停停，停停下下，不是连棉不断，下起来没完……
D．密匝匝的细粹的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。
3．下列句子中对加点词语解释有误的一项是（ ）
A．雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。鲜腴：新鲜肥美。
B．这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。格调：指不同作家或不同作品的艺术特点的综合体现。
C．密匝匝细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。密匝匝：非常浓密的样子。
D．和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！张目结舌：瞪着眼睛说不出话来，形容吃惊的样子。
4.下列句中加点的成语运用恰当的一项是 ( )
A. 聪明可爱的雨柔说起表演来真是滔滔不绝，直叫主持人张目结舌。
B. 一声巨响之后，在场的每个人都一副毛骨悚然的样子，弄不清楚刚刚到底发生了什么事。
C.好多造假者都是这样,随便找几间房子,拉上几个人就开始生产,于是大量的垃圾食品厂如雨后春笋般冒出来了。
D. 这片昆明的花海呀，美得让人故步自封。
5.下列病句修改不正确的一项是（ ）
A.我市创建“全国文明城市”活动，在全体市民的共同努力下，已经阶段性取得了成果。（语序不当：应把“阶段性”调到“取得了”之后）
B.为了提高市民的文明素养，市教育局策划开展了“读传统经典，建文明城市”。（成分残缺：把“市教育局”调到“为了”之前）
C.我们在学习上即使取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。（关联词搭配不当：应把“即使”改为“虽然”，或把“但”改为“也”）
D.考试前是否充分备考，是取得好成绩的关键。（前后两面失衡：在“取得”之前加上“能否”）
6．下列句子没有使用比喻修辞的一项是（ ）
A．（干巴菌）颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。
B．我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。
C．这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！
D．昆明的雨季是如少女的眼睛般明亮的，丰满而使人动情的。
7．下列各项中表述有误的一项是（ ）
A．“她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了”句子中“更加柔和”这个短语是偏正短语。
B．“昆明的杨梅很大”一句中“很”是副词。
C．“这个名字起得真好”一句中补语为“真好”。
D．“痛苦的呼号的回声在我心中回荡”中“在我心中”作谓语。
8.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( )
昆明的雨季是_______、_______，使人_______。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是_______。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
A.明亮的 丰满的 动情的 浓绿的
B.明亮的 动情的 丰满的 浓绿的
C.动情的 明亮的 丰满的 浓绿的
D.丰满的 动情的 明亮的 浓绿的
9.下列对标点符号的作用或用法解说错误的一项是（ ）
缅桂花即白兰花，北京叫做“把儿兰”（这个名字真不好听）。云南把这种花叫做缅桂花，可能最初这种花是从缅甸传入的，而花的香味又有点像桂花，其实这跟桂花实在没有什么关系。——不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。
——选自《昆明的雨》
A.“把儿兰”表示特定称谓，因此要使用引号。
B.选文中括号中的内容“这个名字真不好听”是对前文的补充解释说明。
C.“别处叫它白兰、把儿兰”用顿号是表示两个短语的停顿。
D.“——不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。”表示补充说明，所以用破折号。
10.二十四节气是指中国农历中表示季节变迁的24个特定节令。《昆明的雨》中有“城墙草木深，孟夏草木长”，下列关于“孟夏”节气判断正确的一项是（ ）。
A.夏季的第一个月，即农历四月。 B.夏季的第二个月，即农历六月。
C.夏季的第三个月，即农历七月。 D.夏季的第四个月，即农历八月。
11．下列关于课文的理解说法有误的一项是( )
A．作者没有长篇大论地描写昆明的雨景，而是通过写昆明雨季中的菌子、仙人掌、杨梅、缅桂花来烘托昆明雨季的明亮、丰满而颇具柔情。
B．描绘昆明雨季的特点时，作者用了“城春草木深，孟夏草木长”，这典雅别致的诗句，描绘出昆明雨季水分充足、植被繁茂的特点。
C．结尾处的诗画龙点睛，描绘出作者与朋友雨中喝酒的情景，表现出因雨所致的百无聊赖，表达了淡淡的焦虑、哀愁。
D．质朴简练的语言，有趣逗人的典故引用，深化了文章的意境；行云流水的结构，不拘一格，看似平淡，却充满着诗情画意。
二、阅读理解
（一）阅读《昆明的雨》节选文字，完成后面小题。
《昆明的雨》（节选）
①宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字： 昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。
②我想念昆明的雨。
③我以前不知道有所谓的雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。
④昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
⑤我的那张画是写实的。我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。
⑥昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒……有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！……
⑦雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
12. 本文题目是“昆明的雨”，文章却花了很大笔墨写仙人掌、菌子、杨梅果等景物，有什么作用？
13. 第②段独立成段有什么作用？
14. 从描写方法的角度，简要赏析文中画线句子的表达效果。
15. 请谈谈你对下面句中加横线词的意思和标点符号用法的理解。
（1）把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌。
（2）乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！
（二）阅读下面文段，完成16～19题。
端午的鸭蛋
汪曾祺
（1）家乡的端午，很多风俗和外地一样。系百索子。五色的丝线拧成小绳，系在手腕上。丝线是掉色的，洗脸时沾了水，手腕上就印得红一道绿一道的。做香角子。丝线缠成小粽子， 里头装了香面，一个一个串起来，挂在帐钩上。贴五毒。红纸剪成五毒，贴在门槛上。贴符。这符是城隍庙送来的。城隍庙的老道士还是我的寄名干爹，他每年端午节前就派小道士送符来，还有两把小纸扇。符送来了，就贴在堂屋的门楣上。一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫名其妙的道道，这就能辟邪么？喝雄黄酒。用酒和的雄黄在孩子的额头上画一个王字，这是很多地方都有的。有一个风俗不知别处有不：放黄烟子。黄烟子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面灌的不是硝药，而是雄黄。点着后不响，只是冒出一股黄烟， 能冒好一会。把点着的黄烟子丢在橱柜下面，说是可以熏五毒。小孩子点了黄烟子，常把它的一头抵在板壁上写虎字。写黄烟虎字笔画不能断，所以我们那里的孩子都会写草书的‚一笔虎。‛还有一个风俗，是端午节的午饭要吃‚十二红‛，就是十二道红颜色的菜。十二红里我只记得有炒红苋菜、油爆虾、咸鸭蛋，其余的都记不清，数不出了。也许十二红只是一个名目，不一定真凑足十二样。不过午饭的菜都是红的，这一点是我没有记错的，而且，苋菜、虾、鸭蛋，一定是有的。这三样，在我的家乡，都不贵，多数人家是吃得起的。
（2）我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：‚哦！你们那里出咸鸭蛋！‛上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：‚高邮咸蛋‛。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋有偶有双黄的，但不如高邮的多， 可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单小菜单》有‚腌蛋‛一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且‚与有荣焉‛。文不长，录如下：腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。‛
（3）高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破‚空头‛用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做‚朱砂豆腐‛，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！端午节，我们那里的孩子兴挂‚鸭蛋络子‛。头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢！有！一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。这有什么好看呢？然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。
（4）孩子吃鸭蛋是很小心的，除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了，用清水把鸭蛋里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！
（5）小时读囊萤映雪故事，觉得东晋的车胤用练囊盛了几十只萤火虫，照了读书，还不如用鸭蛋壳来装萤火虫。不过用萤火虫照亮来读书，而且一夜读到天亮，这能行么？车胤读的是手写的卷子，字大，若是读现在的新五号字，大概是不行的。
16.通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文的行文思路。
_________——家乡鸭蛋——_________
17.简要分析加粗词语的妙处。
（1）筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。
（2）萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！
18.第（2）段引用袁枚《随园食单小菜单》内容，并表明自己对袁枚和《腌蛋》一条的态度。有何作用？结合内容，简要分析。
19.龙协涛在《汪曾祺散文的特点──小叙事》中说：“汪曾祺的散文关注自己身边的‘凡人小事’，以小见大，对读者产生强大的魅力。”他为什么会这样评价？结合内容，联系汪曾祺其它作品，简要分析。
三、综合性学习
20.学习了汪曾祺的《昆明的雨》,八年级(1)班决定开展以“雨的诉说”为主题的综合性学习活动,请完成下面的题目。
(1)在对联交流活动中,有个同学拟了上联,请你运用对联知识写出下联。
上联:绵绵春雨润万物
下联:
(2)下图展示的是二十四节气之一谷雨。请简要说说图中介绍了和“谷雨”相关的哪些内容。
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
21.作者对昆明的雨怀有喜爱、留恋、怀念的感情。你对雨怀有怎样的情感？请写一个关于雨的描写片段，抒发你内心的真实情感。150字左右。
100
150
200
第17课《昆明的雨》同步练习（解析卷）
一、知识的积累与运用
1．下列各组词语中，加点字注音完全正确的一项是（ ）
A．炽红(zhì) 辟邪（pì） 格调（diào） 檐下（yán） 黄焖鸡（mèn）
B．扳尖(bān) 鲜腴（yú） 倒挂（dào） 鸡（cóng） 密匝匝（zā）
C．暮年(mù) 吆喝（yāo） 情味（wèi） 彩釉（yòu） 青头菌（jùn）
D．蟹肉(xiè) 篱笆（lí） 苔藓（xiān） 八卦（guà） 缅桂花（miǎn）
A项, “炽”应读“ch씓辟”应读“bì”;B项,“”应读“zōng”;D项,“菌”应读“jùn”。
2．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（ ）
A．昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。
B．可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目皆舌。
C．因为是下下停停，停停下下，不是连棉不断，下起来没完……
D．密匝匝的细粹的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。
B.皆——结；C.棉——绵；D.粹——碎；
3．下列句子中对加点词语解释有误的一项是（ ）
A．雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。鲜腴：新鲜肥美。
B．这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。格调：指不同作家或不同作品的艺术特点的综合体现。
C．密匝匝细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。密匝匝：非常浓密的样子。
D．和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！张目结舌：瞪着眼睛说不出话来，形容吃惊的样子。
试题分析：考查对词语的理解。B项“格调”原指“人或艺术品的品格或风格”，此指炒熟后青头菌的诱人色泽（鲜香口味）。故答案B错误。
4.下列句中加点的成语运用恰当的一项是 ( )
A. 聪明可爱的雨柔说起表演来真是滔滔不绝，直叫主持人张目结舌。
B. 一声巨响之后，在场的每个人都一副毛骨悚然的样子，弄不清楚刚刚到底发生了什么事。
C.好多造假者都是这样,随便找几间房子,拉上几个人就开始生产,于是大量的垃圾食品厂如雨后春笋般冒出来了。
D. 这片昆明的花海呀，美得让人故步自封。
A项,“张目结舌”指瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。用在这里符合语境。B项, “毛骨悚然”指的是身上毛发竖起，脊梁骨发冷，用来形容十分恐惧。往往用来指一个人的内心感受。这与句子语境表达不吻合，可改为“瞠目结舌”。C项,“雨后春笋”指春天下大雨后竹笋长得很多很快。比喻新生事物大量出现。用在这里不合语境。 D项,故步自封：比喻守着老一套，不求进步。与“驻足”这一语境不符。
5.下列病句修改不正确的一项是（ ）
A.我市创建“全国文明城市”活动，在全体市民的共同努力下，已经阶段性取得了成果。（语序不当：应把“阶段性”调到“取得了”之后）
B.为了提高市民的文明素养，市教育局策划开展了“读传统经典，建文明城市”。（成分残缺：把“市教育局”调到“为了”之前）
C.我们在学习上即使取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。（关联词搭配不当：应把“即使”改为“虽然”，或把“但”改为“也”）
D.考试前是否充分备考，是取得好成绩的关键。（前后两面失衡：在“取得”之前加上“能否”）
B项，成分残缺，“开展了”缺少宾语中心语，可在句末添加“的主题活动”。故选B。
6．下列句子没有使用比喻修辞的一项是（ ）
A．（干巴菌）颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。
B．我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。
C．这个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！
D．昆明的雨季是如少女的眼睛般明亮的，丰满而使人动情的。
B.构成比喻的必备条件：①甲和乙必须是本质不同的事物；②甲、乙之间必须有相似点。该句中虽然使用了比喻词“好像”，但没有喻体，不能构成比喻，而是一种比较。
故选B。
7．下列各项中表述有误的一项是（ ）
A．“她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了”句子中“更加柔和”这个短语是偏正短语。
B．“昆明的杨梅很大”一句中“很”是副词。
C．“这个名字起得真好”一句中补语为“真好”。
D．“痛苦的呼号的回声在我心中回荡”中“在我心中”作谓语。
D. “痛苦的呼号的回声在我心中回荡”中“在我心中”作状语。故选D。
8.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是( )
昆明的雨季是_______、_______，使人_______。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是_______。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
A.明亮的 丰满的 动情的 浓绿的
B.明亮的 动情的 丰满的 浓绿的
C.动情的 明亮的 丰满的 浓绿的
D.丰满的 动情的 明亮的 浓绿的
根据第三空前面的“使人”可知，后面应填与人有关的情感活动，即“动情的”。故选A。9.下列对标点符号的作用或用法解说错误的一项是（ ）
缅桂花即白兰花，北京叫做“把儿兰”（这个名字真不好听）。云南把这种花叫做缅桂花，可能最初这种花是从缅甸传入的，而花的香味又有点像桂花，其实这跟桂花实在没有什么关系。——不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。
——选自《昆明的雨》
A.“把儿兰”表示特定称谓，因此要使用引号。
B.选文中括号中的内容“这个名字真不好听”是对前文的补充解释说明。
C.“别处叫它白兰、把儿兰”用顿号是表示两个短语的停顿。
D.“——不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。”表示补充说明，所以用破折号。
D.“——不过话又说回来，别处叫它白兰、把儿兰，它和兰花也挨不上呀，也不过是因为它很香，香得像兰花。”一句表示话题的突然转换，而不是补充说明。故选D。
10.二十四节气是指中国农历中表示季节变迁的24个特定节令。《昆明的雨》中有“城墙草木深，孟夏草木长”，下列关于“孟夏”节气判断正确的一项是（ ）。
A.夏季的第一个月，即农历四月。 B.夏季的第二个月，即农历六月。
C.夏季的第三个月，即农历七月。 D.夏季的第四个月，即农历八月。
此题考查学生对传统文化知识的掌握，需要在平时的学习中注意分类积累。农历夏季的三个月即四、五、六月，分别对应称为“孟夏”“仲夏”“季夏”。“孟夏”即初夏，指农历四月，故选A。
11．下列关于课文的理解说法有误的一项是( )
A．作者没有长篇大论地描写昆明的雨景，而是通过写昆明雨季中的菌子、仙人掌、杨梅、缅桂花来烘托昆明雨季的明亮、丰满而颇具柔情。
B．描绘昆明雨季的特点时，作者用了“城春草木深，孟夏草木长”，这典雅别致的诗句，描绘出昆明雨季水分充足、植被繁茂的特点。
C．结尾处的诗画龙点睛，描绘出作者与朋友雨中喝酒的情景，表现出因雨所致的百无聊赖，表达了淡淡的焦虑、哀愁。
D．质朴简练的语言，有趣逗人的典故引用，深化了文章的意境；行云流水的结构，不拘一格，看似平淡，却充满着诗情画意。
C项，表现了作者因雨而惬意放松的心情。故选C。
二、阅读理解
（一）阅读《昆明的雨》节选文字，完成后面小题。
《昆明的雨》（节选）
①宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。我想了一些时候，画了一幅：右上角画了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；左下画了几朵青头菌和牛肝菌。题了这样几行字： 昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴。
②我想念昆明的雨。
③我以前不知道有所谓的雨季。“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完。而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。
④昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。
⑤我的那张画是写实的。我确实亲眼看见过倒挂着还能开花的仙人掌。旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。昆明仙人掌多，且极肥大。有些人家在菜园的周围种了一圈仙人掌以代替篱笆。——种了仙人掌，猪羊便不敢进园吃菜了。仙人掌有刺，猪和羊怕扎。
⑥昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。炒牛肝菌须多放蒜，否则容易使人晕倒……有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃？！……
⑦雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
12. 本文题目是“昆明的雨”，文章却花了很大笔墨写仙人掌、菌子、杨梅果等景物，有什么作用？
13. 第②段独立成段有什么作用？
14. 从描写方法的角度，简要赏析文中画线句子的表达效果。
15. 请谈谈你对下面句中加横线词的意思和标点符号用法的理解。
（1）把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌。
（2）乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！
12. 这些景物都与雨有联系，它们生长旺盛、肥大、滋润。比如，杨梅是雨季的一种果子。在雨的滋润下，杨梅是那样的又黑又红。从侧面烘托了昆明雨季时间长、雨水充足的特点。（意思对即可）
13. 开门见山，点明了文章中心，突出强调了作者对昆明雨季的怀念深情。承接上文对画的介绍，引起下文对想念昆明雨的原因的抒写。
14. 运用了外貌描写和语言描写。写出了卖花女孩的娇美情态，衬托出昆明雨季空气的柔和，抒发了作者对昆明雨季的喜爱和怀念之情。（意思对即可）
15. （1）“张目结舌”原指睁大眼睛说不出话。在这里指牛肝菌味道好得令人吃惊。
（2）问号，对干巴菌能吃高度怀疑；感叹号，对味美的赞叹。通过前后对比，突出了干巴菌滋味之美。（意思对即可）
12.本题考查学生理解景物描写的作用的能力。
这类题型，应先读懂文章内容，再理解景物描写的作用，最后结合题目的具体要求答题即可。
通读文章，题目是“昆明的雨”，但是文章却花了很大笔墨写仙人掌、菌子、杨梅果等景物，这些景物都与雨有联系，从第①段“仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜腴”可知，昆明雨季空气之湿润，滋润着如仙人掌、菌子、杨梅果等诸多的某物，如此看来，写景物生长的旺盛、肥大、滋润是为了从侧面烘托了昆明雨季时间长、雨水充足的特点。起到了很好的烘托作用。
13.本题考查学生把握段落在文中作用的能力。一定要根据段落在文中的位置，从内容和结构两个方面具体分析。
第②段独立成段，就本段来看，不难看出这是一个过渡段， 过渡段在文中的作用，从结构上看，有承上启下的作用，承接上文对画的“由画到雨中景物”介绍，引起下文对昆明雨的的特点、雨中景物等内容的抒写；
从内容上看，上文主要写昆明的特点，下文开始转而写昆明的雨。 所以第②段点明了文章中心，突出强调了作者对昆明雨季的怀念深情。
综上分析，概括作答即可。
14.本题考查学生赏析语言的能力。
首先要找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、重点词语等；然后结合语境作正确的赏析。从修辞的角度赏析，可用以下格式：运用了xx的修辞手法，写出了xx，表达了作者xx的情感；从词语运用的角度赏析，要从词语本义出发探究词语的语境义；从描写方法的角度，其答题格式为：描写方法+表达效果表现了/赞美了xx。
根据题干要求，本题需从描写方法的角度赏析文中画线句子。
句中“戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋”是对苗族女孩的外貌描写，“‘卖杨梅——’声音娇娇的”是对她的语言描写。该句运用了外貌描写和语言描写，生动形象地刻画了穿着讲究、美丽，语言悠扬娇美好听的外貌和情态。再联系“她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了”可知，对苗族女孩的描写衬托出昆明雨季空气的柔和，抒发了作者对昆明雨季的赞美喜爱和难忘与怀念之情。
15.本题考查理解分析能力。
(1)本题考查学生理解词语的表达效果的能力。首先细读上下文,揣摩意思，代入原文，先理解词句本身意义；然后联系上下文，推知具体语境义；再结合文章主旨，理解深层含义。
“张目结舌”是对人的神态描写，原指睁大眼睛说不出话。联系“入口便会使你张目结舌”可知，在这里用人的表现指牛肝菌味道好得令人吃惊，侧面写出了昆明对雨对植物的滋养，表现出对昆明雨的喜爱和赞美。
(2)本题考查学生标点符号的运用能力。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
联系“这种东西也能吃？！”可知，本题中的问号和感叹号的用法可以这样理解：问号，表示对干巴菌这东西能不能吃持有高度怀疑态度；感叹号，对干巴菌这东西能吃、好吃味美的赞叹。前疑后赞，两相比较，把干巴菌不仅能吃，而且味美的特点表现了出来。
（二）阅读下面文段，完成16～19题。
端午的鸭蛋
汪曾祺
（1）家乡的端午，很多风俗和外地一样。系百索子。五色的丝线拧成小绳，系在手腕上。丝线是掉色的，洗脸时沾了水，手腕上就印得红一道绿一道的。做香角子。丝线缠成小粽子， 里头装了香面，一个一个串起来，挂在帐钩上。贴五毒。红纸剪成五毒，贴在门槛上。贴符。这符是城隍庙送来的。城隍庙的老道士还是我的寄名干爹，他每年端午节前就派小道士送符来，还有两把小纸扇。符送来了，就贴在堂屋的门楣上。一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫名其妙的道道，这就能辟邪么？喝雄黄酒。用酒和的雄黄在孩子的额头上画一个王字，这是很多地方都有的。有一个风俗不知别处有不：放黄烟子。黄烟子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面灌的不是硝药，而是雄黄。点着后不响，只是冒出一股黄烟， 能冒好一会。把点着的黄烟子丢在橱柜下面，说是可以熏五毒。小孩子点了黄烟子，常把它的一头抵在板壁上写虎字。写黄烟虎字笔画不能断，所以我们那里的孩子都会写草书的‚一笔虎。‛还有一个风俗，是端午节的午饭要吃‚十二红‛，就是十二道红颜色的菜。十二红里我只记得有炒红苋菜、油爆虾、咸鸭蛋，其余的都记不清，数不出了。也许十二红只是一个名目，不一定真凑足十二样。不过午饭的菜都是红的，这一点是我没有记错的，而且，苋菜、虾、鸭蛋，一定是有的。这三样，在我的家乡，都不贵，多数人家是吃得起的。
（2）我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：‚哦！你们那里出咸鸭蛋！‛上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：‚高邮咸蛋‛。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋有偶有双黄的，但不如高邮的多， 可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。袁枚的《随园食单小菜单》有‚腌蛋‛一条。袁子才这个人我不喜欢，他的《食单》好些菜的做法是听来的，他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切，而且‚与有荣焉‛。文不长，录如下：腌蛋以高邮为佳，颜色细而油多，高文端公最喜食之。席间，先夹取以敬客，放盘中。总宜切开带壳，黄白兼用；不可存黄去白，使味不全，油亦走散。‛
（3）高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破‚空头‛用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜，叫做‚朱砂豆腐‛，就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋，蛋黄是浅黄色的，这叫什么咸鸭蛋呢！端午节，我们那里的孩子兴挂‚鸭蛋络子‛。头一天，就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早，鸭蛋煮熟了，由孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢！有！一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却不同。有的样子蠢，有的秀气。挑好了，装在络子里，挂在大襟的纽扣上。这有什么好看呢？然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天，什么时候孩子一高兴，就把络子里的鸭蛋掏出来，吃了。端午的鸭蛋，新腌不久，只有一点淡淡的咸味，白嘴吃也可以。
（4）孩子吃鸭蛋是很小心的，除了敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了，用清水把鸭蛋里面洗净，晚上捉了萤火虫来，装在蛋壳里，空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！
（5）小时读囊萤映雪故事，觉得东晋的车胤用练囊盛了几十只萤火虫，照了读书，还不如用鸭蛋壳来装萤火虫。不过用萤火虫照亮来读书，而且一夜读到天亮，这能行么？车胤读的是手写的卷子，字大，若是读现在的新五号字，大概是不行的。
16.通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文的行文思路。
_________——家乡鸭蛋——_________
考查梳理文章的内容和概括能力。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。本文开头先用“家乡的端午，很多风俗和外地一样”交代了家乡的风俗，指出端午的时候“苋菜、虾、鸭蛋，一定是有的”，从而引出对“家乡鸭蛋”的叙写，在此基础上，更进一步，又具体叙写了端午的鸭蛋。据此可概括作者的行文思路是：端午风俗—家乡鸭蛋—端午鸭蛋。
17.简要分析加粗词语的妙处。
（1）筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。
（2）萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！
⑴“一”和“就”生动描写了筷子头扎下去，油立即冒出来的情状，突出了高邮咸鸭蛋质细而油多的特点，表现了“我”对家乡盐鸭蛋的赞美。
⑵“好看极了”是对萤火虫在鸡蛋壳里一闪一闪情景的评价，突出孩子得意的心态， 表现了“我”对儿时生活的怀念。
考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。注意要做到“词不离句，句不离段”。（1）语句“筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了”用“一……就”，具体传神地写出了筷子头扎到高邮咸鸭蛋，蛋油立即冒出来的情状，突出了高邮咸鸭蛋质细而油多的特点，表现了“我”对家乡盐鸭蛋的赞美。（2）语句“萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮，好看极了！”中的“好看极了！”是对萤火虫在鸡蛋壳里一闪一闪情景的评价，表现了“我”对童年快乐生活的怀念之情。从展现的情景和表达的情感角度分析作答。
18.第（2）段引用袁枚《随园食单小菜单》内容，并表明自己对袁枚和《腌蛋》一条的态度。有何作用？结合内容，简要分析。
引用《随园食单小菜单》《腌蛋》一条，写出了高邮咸鸭蛋的名气大，深受人们的喜爱，表明自己对“不喜欢袁子才这个人，却对《腌蛋》这一条感到亲切”写出我因为家乡的鸭蛋而喜欢袁枚的《腌蛋》，突出了“我”对家乡咸鸭蛋拥有美誉的自豪。
本题考查学生对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对于主题有什么帮助等加以综合分析。文章第2段在介绍家乡鸭蛋特点的时候，引用了《随园食单小菜单》中的“腌蛋”这一内容，不但写出了高邮咸鸭蛋的名气大，深受人们的喜爱，还表达了“我”对家乡咸鸭蛋有如此之高的盛誉而感到自豪之情。据此理解作答。
19.龙协涛在《汪曾祺散文的特点──小叙事》中说：“汪曾祺的散文关注自己身边的‘凡人小事’，以小见大，对读者产生强大的魅力。”他为什么会这样评价？结合内容，联系汪曾祺其它作品，简要分析。
第一层：基于整体，结合本文内容和其他作品分析。
示例：《高邮的鸭蛋》通过家乡端午的习俗、高邮鸭蛋名气、端午挂“鸭蛋络子”、把萤火虫装在蛋壳里等小事，回忆了儿时家乡的生活，表达对家乡与童年的怀念。《昆明的雨》也是这样，通过昆明的杨梅、花、菌菇等生活中的小物件，回忆了自己在昆明温馨的生活，表达了自己的怀念之情。汪曾祺的作品常常选择身边的小事，融入自己强烈的情感，唤醒读者生活体验，获得审美享受。
第二层：结合本文内容和其他作品分析，但没有关联。
示例：《高邮的鸭蛋》通过家乡端午的习俗、高邮鸭蛋名气、端午挂“鸭蛋络子”、把萤火虫装在蛋壳里等小事，回忆了儿时家乡的生活，表达对家乡与童年的怀念，引发读者的共鸣。
《昆明的雨》通过昆明的杨梅、花、菌菇等生活中的小物件，回忆了自己在昆明温馨惬意的生活，表达自己的怀念之情，引发读者对昆明的向往。
第三层：只结合本文内容或其他作品分析。
示例：《高邮的鸭蛋》通过家乡端午的习俗、高邮鸭蛋名气、端午挂“鸭蛋络子”、把萤火虫装在蛋壳里等小事，回忆了儿时家乡的生活，表达对家乡与童年的怀念，引发读者的共鸣。
考查对文章写作手法的理解。以小见大：即文章作品中，通过小题材、小事件和细节来反映深广内容，揭示重大主题的写作方法。其特点就在于抓住一事一物、一情一景，从大处着眼、小处落笔，深入发掘，展开联想，为读者创造一个比现实生活更为广阔、更为深远的艺术境界。本文通过叙写家乡端午的习俗、高邮鸭蛋名气、端午挂“鸭蛋络子”、把萤火虫装在蛋壳里等生活中的琐碎小事，回忆了儿时家乡的生活，表达对家乡的怀念之情。我们学过的《昆明的雨》一文，同样叙写了昆明的杨梅、花、菌菇等生活中的“小东西”，回忆了自己在昆明温馨的生活，表达了他对昆明的怀念之情。两篇文章都抓住生活中的“小”，来表达一个“大”的主题，把自己的真挚感情细腻而真切地抒发出来。所以，龙协涛在《汪曾祺散文的特点──小叙事》中才对汪曾祺的散文有了“汪曾祺的散文关注自己身边的‘凡人小事’，以小见大，对读者产生强大的魅力”的评价。
三、综合性学习
20.学习了汪曾祺的《昆明的雨》,八年级(1)班决定开展以“雨的诉说”为主题的综合性学习活动,请完成下面的题目。
(1)在对联交流活动中,有个同学拟了上联,请你运用对联知识写出下联。
上联:绵绵春雨润万物
下联:
示例:皑皑瑞雪兆丰年
(2)下图展示的是二十四节气之一谷雨。请简要说说图中介绍了和“谷雨”相关的哪些内容。
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谷雨时间的确实;谷雨时雨水增多;习俗有喝谷雨茶、食香椿、祭仓颉;农民进入农忙时节。
21.作者对昆明的雨怀有喜爱、留恋、怀念的感情。你对雨怀有怎样的情感？请写一个关于雨的描写片段，抒发你内心的真实情感。150字左右。
100
150
200
略
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