牛津译林版七年级上册Study skills教学设计及反思

一、教学内容分析

本节课是本单元的Study skills板块，学习辅音组合并能运用辅音组合识记单词。

二、学情分析

学生已经系统地学完了辅音，能够准确地认读28个辅音，但对于常见的辅音组合还不是很了解，不能在拼读、识记单词中运用辅音组合。

三、教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1. 理解辅音组合的概念，辨认出词头和词尾的辅音组合；

2. 在语篇中学习和掌握辅音组合的发音规则，运用发音规则拼读、识记单词；

3. 运用目标语言，描述与购物相关的主题情境。

四、教学重难点

【重点】

1. 理解辅音组合的概念，辨认出词头和词尾的辅音组合；

2. 在语篇中学习和掌握辅音组合的发音规则，运用发音规则拼读、识记单词。

【难点】

运用目标语言，描述与购物相关的主题情境。

五、教学活动设计

环节一：激活已知，引发学习兴趣（3 mins）

温习音标，尤其是辅音的发音，为接下来的辅音组合学习以及拼读单词做铺垫。

教学活动

1. Students review the vowels and consonants.

活动层次

学习理解之感知与注意

效果评价

检查学生的音标拼读，了解学生对已学知识的学习情况。

环节设计意图：引起学生学习兴趣，激活已知，引出主题。

环节二：设置主题语境，在情境中学习辅音组合的发音规律（25 mins）

教师引导学生在情境中识别总结辅音组合及其发音规律。

教学活动

2. Students read and fill in the blanks. Then read the key words, and work out the rules about the sounds of sl, fl, gl, cl, bl, and pl.

3. Students read what Sandy does and pay attention to the red words. Then work out the rules of the sounds br, cr, pr, gr, and fr.
4. Students read what Sandy does and pay attention to the red words. Then work out the rules of the sounds sm, sp, sn, sk, and st.
5. Students read the dialogue and pay attention to the words in red. Then work out the rules of the sounds str, spr, scr, qui, and tw.
6. Students read the short passage and pay attention to the letters in red. Then read the key words, and work out the rules about the sounds of ble, ple, cle, dle, tle, cil, sin, sten, ften, ven, and den. 

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合

应用实践之分析与判断、内化与运用

效果评价

在圣诞节购物的主题语境下，学生学习语料中的语音并观察发现语音规则。观察学生的回答情况，了解学生对辅音组合发音规律的掌握情况。

环节设计意图：通过在单元主题情景中学习辅音发音的规则，学生能够将语音学习内容与实际生活联系起来，充分激发学生学习的主动性，发展学生思维品质，提高学习效率。

环节三：完成相关的语音练习（8 mins）

通过由低阶到高阶的语音练习，学生在语境中感知辅音组合在单词中的发音规则并能够利用音标读写单词和句子。

教学活动

7. Students use the given letter groups to form words.

8. Students read the words and match the red letters with the given consonant groups.

9. Students listen, chant and read.

10. Studens practise saying the given sentences.

11. Students read Sandy’s Christmas day and read the red letter groups correctly.

活动层次

应用实践之分析与判断、内化与运用

效果评价

通过观察学生练习的反馈情况，了解学生对本节课所学内容的掌握情况。

环节设计意图：检测学生对辅音字母组合在单词中的发音规则的掌握情况。

环节四：运用所给的词，写一篇描写自己购买年货的小短文。（9 mins）

学生写一篇购买年货的小短文。

教学活动

12. Students write a short passage about their New Year shopping day with the given words.

活动层次

迁移创新之想象与创造

效果评价

通过观察学生的写作情况，了解学生是否能够运用所学含有辅音组合的词表达相关主题。

环节设计意图: 培养学生将所学知识内化并迁移运用的能力。

作业与拓展

1. Review consonant groups and use them to practise reading more new words.
2. Improve your short passage.
3. Preview Task.