初中人教版 (新课标)第一节 人口与人种第2课时教案

《人口与人种》教学设计

教材分析

本节是人文地理的开篇，应以所学知识为铺垫展开教学，重点学会阅读地图 、分析人口分布规律；利用气候和地形知识分析影响人口分布的原因；围绕人地关系这条主线，引导学生形成正确的人口观。

教学目标

【知识与能力目标】

1. 能通过对比世界不同年代的人口总数，说明世界人口增长速度的变化；学会计算人口自然增长率并能运用资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢；

2. 学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并能简单分析其成因。

【过程与方法目标】

1. 运用统计数据、人口增长曲线等资料、图表，归纳世界人口增长的时空特点；

2. 运用地图归纳世界人口的分布特点；

3. 了解影响人口分布的因素。

【情感态度与价值观目标】

1. 通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观；

2. 通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。

教学重难点

【教学重点】

1. 世界人口增长和分布的特点；

2. 人口增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调；

3. 世界三大人种的特点及分布地区。

【教学难点】

1. 人口自然增长率、人口密度的概念；

2. 人口增长的地区差异；

3. 人口问题及对策；

4. 三大人种的地区分布。                          

课前准备

多媒体课件。

教学过程

第2课时

【课程引入】

有人称人类进入了“人口爆炸”的时代，现在世界上每年增加近8000万人，请你按一年365.25天，计算一下每天、每小时、每秒各增加多少人？请同学们比一比，看谁算得快。

组织学生进行计算比赛，看谁算得快、算得准。结果为：

师：通过计算，我们可以得出一个结论，世界人口的增长速度很快。

那么人口增长过快会产生什么问题呢？

板书：一、人口问题

1.人口过多带来的问题

【讲授新课】

师：同学们阅读教材，总结人口过多带来的问题。

生：阅读课本回答。

师：全世界如此众多的人口，他们为了生存和发展，除了要满足饮水、吃饭、穿衣、住房等基本生存需要之外，还有教育、医疗、就业等其他方面的需求，需要相应的能源、资源。人口过多，增长过快对环境经济和社会都会产生巨大的影响，现在我们就来看看几张图片感受人口增长过快带来的问题。（除了书上的图片，教师可再找相应的资料投影，加深学生印象）

师：人口增长过快除了图片中的问题外，还带来什么问题？

生：固体废弃物，噪音污染，世界粮食问题、环境污染、自然资源和能源的消耗以及文化、教育、体育等方面展开讨论。

自然资源遭破坏——人口剧增，人们占用大量耕地修建房屋，毁林开荒，水土流失……

资源消耗过大——人口增加，对能源需求量增大（如石油等），造成世界能源短缺……

环境污染——人类作为消费者，产生了大量垃圾，人口越多，垃圾越多，环境污染越严重……

师：课件展示总结人口过快带来的问题。

师：（过渡）人口增长过快，给我们的生活带来了如此众多的问题，严重阻碍社会经济的发展，与我们的环境、资源不协调，那么是不是人口增长慢就好呢？在世界上也有一些国家，特别是欧洲的一些国家（如德国）人口不仅不增长，还出现了负增长，是不是就不存在人口问题呢？我们将如何解决呢？

板书：2.人口增长过慢带来的问题

师：人口多好，还是人口少好呢，接下来大家分两组讨论。

课件总结人口过慢带来的问题。

师：人口既不是越多越好，也不是越少越好，为了我们的环境更美，生活更好，我们应使人口的增长与社会、经济的发展相适应， 与环境、资源相协调，积极拥护国家的人口政策。

（过渡）随着我国经济的不断发展，有许多的外国朋友也来中国投资、观光等，你们见过外国人吗？他们的形体有什么特点？

板书：二、不同的人种

生：举手回答。

师：同学们所看到的这些外国人，以肤色的不同大致可以把他们分成三种：黄种人、白种人、黑种人。课件展示各人种图片并总结人种特征。

黄种人：皮肤呈淡黄色、头发黑直、面庞扁平、体毛中等。

黑种人：肤色黝墨、头发卷曲、嘴唇较厚、体毛很少。

白种人：肤色、眼色、发色都很浅，头发天生呈波状、鼻梁高、嘴唇薄、体毛多。

师：同学们阅读课本及世界人种分布图，思考下列问题。

（1）观察世界三大人种的主要分布地区，完成下表。