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    初中地理人教版 (新课标)七年级上册第一节 人口与人种完美版ppt课件

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    这是一份初中地理人教版 (新课标)七年级上册第一节 人口与人种完美版ppt课件,文件包含人教版地理七年级上册第四章第一节人口与人种课件pptx、人教版地理七年级上册《人口与人种》教案doc等2份课件配套教学资源,其中PPT共25页, 欢迎下载使用。

    《第一节 人口与人种》教案

    教学目标:

    1.能运用资料说出世界人口增长的特点

    2.学会绘制人口增长曲线图

    3.能运用地图说出世界人口分布的特点

    4.学会计算人口自然增长率、人口密度

    教学重点、难点:

    1.世界人口的增长特点

    2.世界人口的分布特点

    教学方法:

    结合图表、地图分析问题,通过计算掌握问题

    教学准备:

    《世界人口分布》《世界人口增长曲线》《世界各大洲人口的自然增长率》的图片和资料

    教学安排:2课时

    教学过程:

    第一课时

    导入新课:

    前面咱们学过了世界的地形和气候,这一节我们开始学习世界的居民,你知道世界上现在有多少人吗?世界人口的增长是怎样的?世界人口的分布有什么特点?这一节我们来学习这方面的知识。

    出示幻灯片1:标题

    现在我们来学习第一个问题──世界人口的增长

    学习新课:

    一、世界人口的增长(板书)

    出示幻灯片:《世界人口增长曲线》,让学生回答:

    (1)1750—1800年世界人口增长如何?(说明:曲线越平缓,说明人口增长越慢;曲线越陡,说明人口增长越快。由图可知,这一阶段的人口增长十分缓慢)

    (2)1800—1950年世界人口增长如何?(逐渐加快)

    (3)1950年以后世界人口的增长是怎样的?(快速增长)

    出示幻灯片:总结世界人口的增长特点:

    18世纪以前,人口增长十分缓慢;18世纪到20世纪中期,人口增长逐渐加快;从20世纪中期以来,人口快速增长。

    你知道现在世界上有多少人吗?世界70亿人口日是哪一天?(70亿,2011年10月31日)

    出示幻灯片:“资料:地球上的第70亿位居民”

    P71活动,让学生读P72页《世界人口增长示意》并填左表,通过填表,你发现了什么?它说明了什么问题?

    出示幻灯片:《世界人口每增加10亿所用的时间及说明问题》并讲解

    (世界人口每增加10亿所用的时间越来越短,它说明人口增长的速度是逐渐加快的。就像滚雪球一样,越滚越大,人口基数越大,增长也就越快。)

    出示幻灯片:人口增长的速度是由什么决定的?如何计算?

    (让学生阅读P71页《人口出生率、死亡率和自然增长率示意》)

    (人口增长的速度是由出生率和死亡率决定的,自然增长率=出生率-死亡率=(出生人口-死亡人口)÷(人口总数×100%)

    出示幻灯片:出生人口多于死亡人口,自然增长率>0,表示人口增加;死亡人口多于出生人口,自然增长率<0,表示人口减少。

    出示幻灯片:举例计算人口自然增长率

    出示幻灯片:图《世界各地的人口增长速度》

    提问:人口增长率最高的是哪一个地区?最慢的是哪一个地区?

    出示幻灯片:非洲人口增长柱状折线

    依据非洲的人口统计数据,完成非洲的人口增长柱状折线图

    过度:那么世界上的人口是怎么样分布的呢?

    二、世界人口的分布(板书)

    世界上的人口分布是不均匀的,有的地方稠密,有的地方稀疏。一个地方人口疏密的程度我们用什么来表示?(人口密度)

    出示幻灯:什么是人口密度?它是如何计算的?

    (人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数,它反映了一个国家或地区的人口分布状况。)(人口密度=人口总数÷地区面积<单位:人/平方千米>)

    出示幻灯片:计算咱们班级的人口密度

    让学生填P73活动:世界人口的分布是怎样的?

    让学生读P72页图4.4《世界人口的分布》并回答:

    1.世界人口稠密的地区有哪些?(每平方千米大于200人)

    2.世界人口稀少的地区有哪些?(每平方千米小于1人)

    出示幻灯片:指图讲解世界人口的分布

    出示幻灯片:总结世界人口的分布

    人口稠密地区:亚洲的东部和南部、欧洲以及北美洲东部;

    人口稀疏地区:沙漠地区、雨林地区、高纬度地区和高原、高山地区。

    课堂小结:这一节我们主要学习了世界人口的增长特点、人口自然增长率的计算方法、世界各个地区人口增长率情况、人口曲线图的绘制、人口密度的计算方法和世界人口的分布等知识,希望对同学的日常生活有用。

    第二课时

    导入新课:

    有人称人类进入了人口爆炸的时代,现在世界上每年增加近8000万人,请你按一年365.25天,计算一下每天、每小时、每秒各增加多少人?请同学们比一比,看谁算得快。

    组织学生进行计算比赛,看谁算得快、算得准。结果为:

    每年     每天     每小时     每分钟     每秒

    8000万人 219028人 9126人   152人     2.5人

    师:通过计算,我们可以得出一个结论,世界人口的增长速度很快。

    那么人口增长过快会产生什么问题呢?

    学习新课:

    一、人口问题

    1、人口过多带来的问题

    学生阅读教材P73人口问题第二自然段以及图4.5人口增长过快带来的问题的实例,总结人口过多带来的问题。

    (1)人口过多带来哪些问题。

    (2)结合自己的理解再举出几个人口过多带来问题的例子。

    过渡:人口增长过快带来了一系列的问题,对环境、社会和经济产生了巨大的负面影响,那么,是不是人口增长愈慢愈好呢?

    2、人口过少带来的问题:阅读课本P73人口问题第三段思考人口过少带来哪些问题?

    3、思考:人口增长过快过慢都不好,人口问题应该如何合理解决呢?

    (1)人口增长过快或人口过多该如何解决?

    (2)人口增长过慢或人口过少该如何解决?

    、不同的人种

    1、自主学习:课文P74不同的人种第1段及P75三幅图及文字,完成问题。

    (1)人类依据什么来划分人种,分为哪几个人种?

    (2)总结人种的体质特征,完成下表。

     人种 肤色 头发 面部              体毛

    白种人 较浅 波状 鼻梁高,嘴唇薄      较多

    黄种人 淡黄色 黑直 面庞扁平          中等

    黑种人 黝黑 卷曲 嘴唇较厚          很少

    2、阅读教材P74不同的人种第2段,结合图4.7,思考下列问题。

    (1)观察世界三大人种的主要分布地区,完成下表。

    人种 主要分布地区

    白种人 欧洲、非洲北部、亚洲西部、大洋洲东南部、北美洲中部、南美洲东南部

    黄种人 亚洲东部、北美洲北部、南美洲西北部

    黑种人 非洲南部、大洋洲西北部

    (2)总结世界三大人种的分布特点。

    三大人种在世界上既有大范围的集中分布区,又有小范围零星分布。

    3、阅读P76材料环境对人种形成的影响,理解三大人种体质特征的原因。

    4、世界上的所有人种都是平等的,没有优劣之分。一些有种族偏见的人,把某个人种说成是高等优等的,并对低等种族的人加以歧视和压迫,都是应该遭到反对并且谴责的。

    课堂小结:教师引导学生共同归纳本节探讨的两个问题:人口增长过快对环境及社会、经济的影响解决人口增长过快的措施、策略,树立正确的人口观;世界三大人种的体质特征及主要分布地区。

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