英语五年级上册Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amy's school.评课ppt课件

科目版本

小学英语(三年级起点)外研版五年级上册

章 节

Module 8

课 名

Module 8 Unit 2 Yesterday I went to Sam and Amy’s school.

学习目标

1. 能够听懂、会说、并初步运用本课的重点词汇：bell, rang, into。

2. 能够听懂、会说、并认读句型 “ What time do you do ….? I do …at…”, 并能在实际情境中灵活运用。

重难点

能够听懂、会说、并初步运用本课的重点词汇：bell, rang, into

教学环节/步骤

学生活动

教师活动

设计意图

热身进入

1. Ss look at the picture and review.

学生观察图片，回顾上节课所学内容。

2. Ss listen and check answers。

学生听听力，核对答案。

3. Ss watch the video and have a chant.

同学们看动画，一起唱韵文歌曲。

1. Please look at the picture and have a review about Amy’s school.

教师出示图片，引导学生观察图片，复习关于Amy学校的一些内容。

2. Please listen and check your answers and then read after the tape.

教师引导学生在听力中找出问题的答案，并跟读。

3. Let’s watch the video and chant together.

与学生一起进行韵文说唱。

通过展示图片，回忆所学内容，引入本课主题，引起学生兴趣，为导入新课做铺垫。

通过看图，听听力以及跟读，将故事再次复述，检查答案是否正确。

通过歌曲韵文的方式，学生可以增强学习的兴趣，深化所学内容，将其内化于心中。

新知呈现

1. Ss read the letter and answer the questions.

同学们读信件，回答问题。

2. Listen to the tape and tick or cross

学生听听力，判断正误。

3. Ss check the answers.

学生听听力，检查答案是否正确。

4. Read the letter and answer the questions.

读一读信，回答问题。

5. Check the answers.

读信件，核对答案。

6. Ss watch the video, listen and read the letter.

学生看动画，跟读信件。

1. Let’s read and find the answers.

引导学生阅读信件，回答相关的问题。

2. Please listen to the radio and tick or cross according to the text.

播放听力，让学生听听力，专注重要信息，判读正误。

3. Please check your answers.

播放听力，引导学生订正答案。

4. Please read the letter and answer the questions.

引导学生读信件，抓住重要信息，回答问题。

5. Let’s check the answers.

引导学生根据答案，检查自己的答案是否正确。

6. Please watch the video, listen and read the letter.

播放动画，让学生跟读信件，强化知识。

通过读信件内容，抓住关键信息，导入主要内容。

通过听录音，学生讨论本课内容，判断正误。

出示正确答案，给学生一个正向的引导。

通过读信，请学生抓住重要信息，回答课文中的主要问题。

出示正确答案，给学生一个正向的引导。

通过跟读，培养学生准确的语感。

通过学生看动画跟读，深化对所学内容的理解。

分步训练

1. Listen and repeat.

学生跟读。

2. Listen to the tape and underline the letters that make the same sound.

听听力，划出相同发音的字母。

3. Check the answers.

根据图片检查自己的答案。

4. Listen to the lyrics and read.

听并且跟读歌词。

5. Watch the video and sing the song together.

看动画，唱歌。

1. Please listen to the sounds and repeat after the tape.

引导学生跟读单词。

2. Now please listen to the tape and underline the letters that make the same sound.

播放录音，引导学生完成听力练习。

3. Let’s check the answers.

展示答案，正向引导学生。

4. Please listen to the tape and read the lyrics.

引导学生跟读歌词。

5. Let’s watch the video and sing together.

引导学生看动画，一起唱韵文歌。

通过跟读训练，寻找相同音的字母，让学生掌握发音规则。

出示正确答案，给学生一个正向的引导。

看图跟读歌词，让学生了解歌曲内容，为下一步的学习做准备。

通过看动画，学唱歌曲的方式，学生可以增强学习兴趣，深化所学内容，将其内化于心中。

尝试应用

1. Let’s read the dialogue and learn.

朗读对话内容，学习其中内容。

2. Work in pairs and make a dialogue.

两人一组根据例子编对话。

3. Ask and answer according to the timetable.
根据时间表进行提问和回答。

4. Make our own timetable. Ask and answer with partners.

制作自己的时间表，并与同伴交流。

1. Let’s read the dialogue and learn.

引导学生读对话，学习其中的主要内容。

2. Let’s work in pairs. Then make a dialogue with the other student.

引导学生根据所给例子自编对话。

3. Let’s ask and answer according to the timetable.

引导学生根据时间表练习本课重点句型。

4. Make your own timetable, then ask and answer with your partner.

制作自己的时间表，与同伴进行问答。

读对话，熟悉语言范本。

通过将学生分为两人一组，为学生提供一定的活动支撑，学生可以根据自己的情况进行提问和回答，英语教学与生活实际相结合。

学生根据表格内容，模仿例句进行提问和回答，利用本课内容进行综合性练习。

学生根据所给表格制作自己的日程安排，与同伴进行交流、讨论。

作业布置

今天我们学习了如何用英文表达自己一天的时间安排，课下大家继续说一说吧。

课堂内容小结

进步标志

1. 能够听懂、会说、并初步运用本课的重点词汇：bell, rang, into。

2. 能够听懂、会说、并认读句型 “ What time do you do ….? I do …at…”, 并能在实际情境中灵活运用。