2023年中考语文二轮复习 第二部分　古诗文阅读提升训练课件

这是一份2023年中考语文二轮复习 第二部分　古诗文阅读提升训练课件，共60页。PPT课件主要包含了唐李白，赠从弟其二，东汉末刘桢，唐杜甫，城池残破，乱草丛生，定风波，北宋苏轼，新制布裘，唐白居易等内容，欢迎下载使用。
（一）（2022·凉山州）阅读下面这首诗，回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
1.下列诗句中与本诗描写的季节最接近的一项是（　C　）
2.有学生将“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句作为毕业赠诗送给同学，是否合适？请说明理由。
 　合适。这两句诗表达的是诗人与友人离别时的牵挂、担忧、依依不舍之情，可以作为毕业赠诗送给同学，以表达和同学离别的依依不舍之情。
（二）（2022·恩施州）阅读下面的古诗，回答问题。
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何①盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹②凝寒③？松柏有本性。
[注]①一何：多么。②罹：遭受。③凝寒：严寒。
1.请你赏析“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”中叠词的表达效果。
 　“亭亭”表现了松的傲岸姿态，“瑟瑟”模拟刺骨的风声，两个叠词富有音乐性，突出了松柏的挺立不屈。
2. 诗中松柏的“本性”是什么？诗人写松柏“本性”的目的是什么？
 　亭亭（挺拔），劲（刚劲），端正（直立、正直）。　诗人写松柏的“本性”，歌颂了松树的高洁，同时运用了象征手法，用松树象征自己的志趣、情操和希望，以此自勉，也借以勉励堂弟。
（三）（2022·铜仁）阅读下面这首唐诗，回答问题。
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
1.首联抓住了“ 　破　⁠”和“ 　深　⁠”两个形容词，描绘了 　国都沦陷、城池残破不堪、乱草丛生　⁠的景象。 
2.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”字字千钧，吟之更觉有味，请任选角度赏析。
 　示例一：诗人触景生情（融情于景），花鸟本是悦人之物，但是面对残破的都城，想到妻儿的安危，诗人见花而落泪，闻鸟鸣而惊心，表达了诗人感时伤世（忧国忧民）的情感。 　示例二：这两句运用拟人的修辞手法，移情于物，花鸟为“感”“恨”的主体，将花鸟拟人化，因感恨离别而落泪惊心，表达了诗人感时伤世（忧国忧民）的情感。
（四）（2022·福建改编）阅读下面的宋词，回答问题。
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
1.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（　C　）
2. “也无风雨也无晴”是词人对天气的态度，更是对生活的态度。请简要分析。
 　“风雨”“晴”喻指人生中的逆境与顺境，不论雨天晴天、逆境顺境，旷达的词人都能坦然接受。
（五）（2022·河北）阅读下面诗歌，回答问题。
茅屋为秋风所破歌（节选）
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。
呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
中夕④忽有念，抚裘起逡巡⑤。
丈夫贵兼济，岂独善一身。
安得万里裘，盖裹周四垠⑥。
稳暖皆如我，天下无寒人。
[注]①桂：地名。②吴：地名。③馀：同“余”。④中夕：半夜。⑤逡巡：迟疑徘徊，欲行又止。⑥垠：边际。
　　桂①布白似雪，吴②绵软于云。
布重绵且厚，为裘有馀③温。
朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。
谁知严冬月，支体暖如春。
1.《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫因 　茅屋为秋风所破　⁠一事，产生联想，表达内心的愿望；《新制布裘》中，白居易因新制布裘这件事，产生联想，表达自己的愿望。 
2.杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。这两首诗中作者的境况不同，但抒发的情感有相同之处，都抒发了诗人 　推己及人的博大胸襟、忧国忧民的爱国精神和心系天下寒士　⁠的情怀。 
推己及人的博大胸襟、忧国忧民的爱国
（六）（2022·宁波）阅读诗歌，结合典故，回答问题。
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
山河千古在，城郭一时非。
饿死真吾志，梦中行采薇。
　　[典故]采薇：《史记·伯夷列传》载，殷末，孤竹君二子伯夷、叔齐，反对周武王伐纣，曾扣马而谏。周代殷而有天下后，他们“义不食周粟”，隐于首阳山，采薇蕨而食，……遂饿死于首阳山。（选自《汉语典故大辞典》）
下面是某同学的探究成果，请你补全。
梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如此归！
①伯夷、叔齐扣马而谏；
②伯夷、叔齐隐于首阳山，采薇蕨而食；
③伯夷、叔齐义不食周粟，饿死于首阳山。
　　《野望》侧重从 　②　⁠（填序号）角度用典，表达的情感是 　对隐居不仕的向往　⁠。 
　　《南安军》侧重从 　③　⁠（填序号）角度用典，表达的情感是 　以死明志的爱国之情　⁠。 
　　为表达不同情感，“采薇”这一典故可能有三种使用角度：
（七）（2022·赤峰）阅读下面这首诗，回答问题。
松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。
行人无限秋风思，隔水青山似故乡。
[注]戴叔伦，唐代诗人，此诗作于作者宦游途中。
1.对本诗的理解和分析，错误的一项是（　D　）
2.请你把“松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍”的画面描述出来。
 　示例：在五月仲夏酷热的傍晚时分，憩息茅亭中，只感到阵阵清幽的凉意拂来，又怎能不感到痛快。再纵目远眺，那江中汀洲的白沙，那云烟缭绕的绿树，都映照在苍茫暮色里。
（八）（2022·东营）阅读下面这首诗，回答问题。
鸟啼花发柳含烟，掷却风光忆少年。
更上高楼望江水，故乡何处一归船。
1.本诗四句起承转合，一句一转换，颇具特色，就此谈谈你的理解。
 　示例：这首诗的首句便点出了此时的美好风光；第二句承接首句，虽然风光大好，但诗人却用了“掷却”，说明此时诗人无暇欣赏风景；第三句写诗人眺望故乡，为“转”；第四句点明乡愁的题旨，为“合”。
2.下列选项中表述正确的两项是（　AD　）
（九）（2022·成都）阅读下面的宋词，回答问题。
半烟半雨溪桥畔，渔翁醉着无人唤。疏懒意何长，春风花草香。
　　江山如有待，此意陶潜解。问我去何之，君行到自知。
1.词中说“问我去何之”，“我”最有可能去怎样的地方？请根据词意概括作答。
 　环境宁静优美、生活自由惬意的地方。
环境宁静优美、生活自由惬意的地方。
2.同是溪边渔者，本词中的“渔翁”与李白《行路难》（其一）中“闲来垂钓碧溪上”的垂钓者分别是怎样的人？请简要作答。
 　本词中的“渔翁”是悠闲自得的人，《行路难》（其一）中的垂钓者是有政治追求的人。
（十）（2022·连云港）在“旷达豪放苏东坡”专题学习活动中，老师选择了苏轼的三篇作品进行专题阅读，请完成下面小题。
粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
厌伴老儒烹瓠叶，强随举子踏槐花。
囊空不办寻春马，眼乱行看择婿车。
得意犹堪夸世俗，诏黄新湿字如鸦。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户．，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
[丙]臣自颍移扬，过濠、寿、楚、泗等州，所至麻麦如云。臣每屏去吏卒，亲．入村落。访问父老，皆有忧色，云：“丰年不如凶年。天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。若丰年举催积欠，胥徒在门，枷棒在身，则人户求死不得。”言讫泪下，臣亦不觉流涕．。又所至城邑，多有流民……
臣闻之孔子曰：“苛政猛于虎。”昔常不信其言以今观之殆有甚者。水旱杀人，百倍于虎；而人畏催欠，乃甚于水旱。臣窃度．之，每州催欠吏卒，不下五百人。以天下言之，是常有二十余万虎狼散在民间，百姓何由安生？朝廷仁政何由得成乎？
（节选自《苏轼文集》中华书局1986年版）
1.下列对[甲]诗的理解和分析，正确的一项是（　D　）
2. 解释下面加点的词语。
（1）月色入户．　　　户： 　门。　 
（2）亲．入村落亲： 　亲自。　 
（3）臣亦不觉流涕．涕： 　眼泪。　 
（4）臣窃度．之度： 　揣测，估量。　 
3. 用“/”给文中画波浪线的句子断句，限两处。
昔 常 不 信 其 言 以 今 观 之 殆 有 甚 者。
◉答案　昔常不信其言/以今观之/殆有甚者。
4. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
 　庭院的地面好像积满了水，澄澈透明，水中的水藻、荇菜交相错杂，原来是竹子和柏树的影子。
（2）天灾流行，民虽乏食，缩衣节口，犹可以生。
 　天灾流行，百姓虽然缺少粮食，俭省吃穿用度，还可以活下去。
天灾流行，百姓虽然缺少粮食，俭省吃穿用度，还可以活下去。
5.“腹有诗书气自华”一句广为传诵，请你谈谈“气”和“诗书”的关系。
 　示例：“气”指气质或精神气色，读书可以培养人高尚的品格和高雅的气质，提升人的精神境界。
6.林语堂在《苏东坡传》中说“苏东坡是个秉性难改的乐天派，是黎民百姓的好朋友”。请你结合[乙][丙]两文写出对“乐天派”和“黎民百姓的好朋友”的理解。
 　①作者在被贬黄州期间写作[乙]文，此时正是作者人生失意之时，但文中无一处有悲凄可怜之态，反而随缘自适，“欣然”邀友赏月，透露出豁达乐观的天性。因此说作者是“乐天派”。②[丙]文中作者深入民间，体察民情，当百姓因苦于官府催缴欠债难于活命而落泪时，作者“亦不觉流涕”，并将情况如实上奏朝廷，以期朝廷能施仁政，解百姓之忧。作者和“黎民百姓”忧戚与共，因此说他是“黎民百姓的好朋友”。
[甲]世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（十一）（2022·永州）阅读下面的文言文，回答问题。
[注]①器：用作动词，器重，重视。②屈致：委屈（他），召（他上门）来。③枉驾：屈尊，这是请别人到某处去时的客气话。枉，委屈。驾，车马。
[乙]时先主屯新野。徐庶见先主，先主器①之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致②也。将军宜枉驾③顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
（选自《三国志·蜀书·诸葛亮传》）
1.下列句子朗读停顿正确的一项是（　B　）
2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（　A　）
A.而．伯乐不常有/鸣之而．不能通其意
B.马之．千里者/将军宜枉驾顾之．
C.才美不外见．/徐庶见．先主
D.策．之不以其道/执策．而临之
3.下列对[甲][乙]两文的理解与分析不恰当的一项是（　C　）
4.请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）一食或尽粟一石。
 　吃一顿有时能吃尽一石粮食。
（2）由是先主遂诣亮。
 　因此刘备就去拜访诸葛亮。
吃一顿有时能吃尽一石粮食。
因此刘备就去拜访诸葛亮。
①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
②至于夏水襄陵，沿溯．阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
③春冬之时，则素湍．绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良．多趣味。
④每至晴初霜旦，林寒涧肃．，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（十二）（2022·天津）阅读下面文言文，回答问题。
1.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（　D　）
2.下面句子中有通假字的一项是（　A　）
3.下面对文章的理解分析，不正确的一项是（　D　）
　　水陆草木之花，可爱者甚蕃．。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓．不枝，香远益．清，亭亭净植．，可远观而不可亵玩焉。
　　予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（十三）（2022·重庆B卷）阅读下面的文言文，回答问题。
1.下列对文中加点词的意思推断不正确的一项是（　B　）
2.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
 　出自污泥却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得娇艳。
（2）菊之爱，陶后鲜有闻。
 　对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听说了。
出自污泥却不沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得娇艳。
对于菊花的喜爱，陶渊明之后就很少听说了。
3.下列对文章内容和写法分析正确的一项是（　A　）
4.选文与下面的链接材料对莲的描写和表达的情思有何不同？请比较分析。
浮香②绕曲岸③，圆影④覆华池⑤。
常恐秋风早，飘零⑥君不知。
　　[注]①卢照邻：“初唐四杰”之一，才华出众，但命运多舛，长期饱受病痛折磨，英年早逝。②浮香：荷花的香气。③曲岸：曲折的堤岸。④圆影：圆圆的荷叶。⑤华池：美丽的池子。⑥飘零：坠落，飘落。
 　描写的内容不同：选文描写了莲的外形、姿态和气质（答出其中一点即可）；链接材料描写了荷叶的形态。　表达的情思不同：选文表达了作者对莲的赞美和对君子人格的追求；链接材料表达了对莲凋零的担忧和对自己命运的担忧。
（十四）（2022·达州）阅读下面[甲][乙]两文，回答问题。
[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之．从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨．然．若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以．中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而．后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故．道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？
（宋濂《送东阳马生序》）
[乙]（吾）于堂左洁一室，为．书斋，明窗素壁，泊如①也。设几二：一陈笔墨，一置香炉、茗碗之．属。竹床一，坐以之；木榻一，卧以之。书架书筒各四，古今籍在焉。琴磬麈尾诸什物，亦杂置左．右．。
甫②晨起，即科头③，拂案上尘，注水砚中，研磨及丹铅，饱饮笔以俟。随意抽书一帙④，据坐批阅之。顷至会心处，则朱墨淋漓渍纸上，字大半为之隐。有时或歌或叹，或笑或泣，或怒骂，或闷欲绝，或大叫称快，或咄咄诧异，或卧而思、起而狂走。家人 见者，悉骇愕，罔测所指，乃窃相议，俟稍定，始散去。婢子送酒茗来，都不省取。或误触之，倾湿书册，辄怒而．责，后乃不复持至。逾
时或犹未食，无敢前请者。惟内子时映帘窥余，得间．始进，曰：“日午矣，可以饭乎？”余应诺。内子出，复忘之矣。羹炙皆寒，更温以俟者数四。及就食，仍挟一册与俱，且啖且阅，羹炙虽寒，或且味变，亦不觉也。至或误以双箸乱点所阅书，良久，始悟非笔，而内子及婢辈罔不窃笑者。夜坐，漏⑤常午⑥，顾僮侍，无人在侧，俄而鼾震左右，起视之，皆烂漫⑦睡地上矣。
（选自郑日奎《醉书斋记》，有删改）
[注]①泊如：淡泊无欲望。②甫：才，刚。③科头：不戴帽子，光着头。④帙（zhì）：原意是包书的套子，因谓一套书为一帙。⑤漏：古代计时器，此指时间。⑥午：午夜，半夜。⑦烂漫：坦率自然貌。
1.下列加点词的解释有误的一项是（　B　）
2.下列加点词的意义和用法相同的一项是（　D　）
3.下列说法有误的一项是（　C　）
4.将下列句子翻译成现代汉语。
（1）生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。
 　马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达。
（2）或误以双箸乱点所阅书，良久，始悟非笔。
 　有时误用一双筷子在读的书上乱点画，过了许久才醒悟过来不是笔。
马生以同乡晚辈的身份拜见我，写了一封长信作为礼物，文辞很顺畅通达。
有时误用一双筷子在读的书上乱点画，过了许久才醒悟过来不是笔。
5. 梁启超说：“尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。你若是要躲，倒是自投苦海，永远不能解除了。”作为一个社会上的人，角色身份不同，责任也不同，那么作为中学生的你应尽的责任是什么呢？请联系[甲][乙]文段内容谈谈你的看法。
 　示例：作为一名中学生，我的职责是好好学习，无论遇到什么样的困难与挫折，都不能将学习放下。我应该像宋濂学习，遇到任何艰苦的环境都要坚持学习；也要像[乙]文的作者那样热爱读书，读书时能够专心致志，心无旁骛。
[甲]鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（十五）（2022·南充改编）阅读下面文言文，回答问题。
　　一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（选自《孟子·告子上》）
[乙]顺治二年乙酉四月，江都围急。督相史忠烈公①知势不可为，集诸将而语之曰：“吾誓与城为殉，然仓皇中不可落于敌人之手以死，谁为我临期成此大节者？”副将军史德威慨然任之。忠烈喜曰：“吾尚未有子，汝当以同姓为吾后。吾上书太夫人，谱汝诸孙中。”
二十五日，城陷，忠烈拔刀自裁，诸将果争前抱持之。忠烈大呼德威，德威流涕，不能执刃，遂为诸将所拥而行。至小东门，大兵如林而至，马副使鸣騄、任太守民育及诸将刘都督肇基等皆死。忠烈乃瞠目曰：“我史阁部也。”被执至南门。和硕豫亲王以先生呼之，劝之。忠烈大骂而死。初，忠烈遗言：“我死当葬梅花岭上。”至是，德威求公之骨不可得，乃以衣冠葬之。
（选自《梅花岭记》，有删改）
[注]①史忠烈公：明代督相史可法。忠烈，是他的谥号。因曾担任内阁大学士，故自称“阁部”。
1.下列加点词解释有误的一项是（　A　）
2.下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（　A　）
3.下列对文本理解有误的一项是（　B　）
4. 翻译文中画线的句子。
（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！
 　优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了它，优厚的俸禄对我有什么益处呢！
（2）然仓皇中不可落于敌人之手以死，谁为我临期成此大节者？
 　但（在）匆忙慌乱中不能落在敌人的手里死去，谁（能）替我在城破时完成这个（为国而死）的大节呢？
优厚的俸禄却不辨别是否合乎礼义就接受了它，优厚的俸禄对我有什么益处呢！
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
（节选自诸葛亮《出师表》）
（十六）（2022·自贡）阅读下面的文言文，回答问题。
[甲]臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑．鄙．，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱．驰．。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
[乙]诸葛孔明千载人，其用兵行师，皆本于仁义节制①，自三代以降，未之有也。盖其操心制行，一出于诚，生于乱世，躬耕陇亩，使无徐庶之一言，玄德之三顾，则苟全性命，不求闻达必矣。其始见玄德，论曹操不可与争锋，孙氏可与为援而不可图．，唯荆、益可以取，言如蓍龟②，终身不易。二十余年之间，君信之，士大夫仰之，夷夏③服之，敌人畏之。上有以取信于主，故玄德临终，至云“嗣子不才，君可自取”；后主虽庸懦无立，而举国听之而不疑。下有以见信于人，后主左右奸辟侧佞充塞于中而无一人有心害疾者。魏尽据中州，乘．操、丕积威之后，猛士如林，不敢西向发一矢以临蜀，而公六出征之，使魏畏蜀如虎。司马懿案行其营垒处所，叹为天下奇才。
（节选自洪迈《容斋随笔·诸葛公》）
[注]①节制：节度法制。②蓍龟：指卜筮。③夷夏：指少数民族和中原人。
1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（　A　）
2.下列对[乙]文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　C　）
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（　D　）
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
 　（先帝）多次到草庐中来拜访我，向我询问天下大事。
（2）（魏）不敢西向发一矢以临蜀，而公六出征之。
 　（魏国）却不敢向西射发一支箭来靠近蜀国，而诸葛亮却（率领大军）六次出兵讨伐魏国。
（先帝）多次到草庐中来拜访我，向我询问天下大事。
宝元初，元昊②叛，时延安新被围，朝廷择帅，皆畏不行。仲淹奏请兼领延安军以待寇至，上嘉．而从之。阅兵得万八千，选六将俾③领之，日夕训练，号为精兵焉。贼闻之，第戒曰：“无以延州为意，今小范老子腹中自有数万兵甲，不比大范老子可欺。”“大范老子”谓范雍也。又城青涧，开营田，招属羌，及请戒诸路养兵蓄锐，以据贼冲。
（选自张唐英《范仲淹传》）
（十七）（2022·杭州）阅读下面古诗文，回答问题。
珠彩耀前川，归来一扣舷①。
微风不起浪，明月自随船。
会盗起淮南，知高邮军④晁仲约度不能御，谕军中富民出金帛，具．牛酒，使人迎劳，且厚遗之。贼悦，径去．。事闻，富弼⑤时在枢府，议欲诛仲约，以正军法。仲淹欲宥之。弼曰：“盗贼公行，守臣不能战，又不能守，而使民醵钱⑥遗之，法所当诛也。”仲淹曰：“今高邮无兵无械，虽仲约之义当勉力战守，然事有可恕，戮之恐非法意也。”仁宗从．之，仲约由此免死。
（选自王稱《范仲淹传》）
[注]①扣舷：手击船边，用作歌吟节拍。②元昊：人名，即李元昊。③俾（bǐ）：使。④知高邮军：掌管高邮军。⑤富弼：洛阳人，时任枢密使。⑥醵（jù）钱：筹钱。
1.阅读《舟中》一诗，完成（1）（2）题。
（1）同样写月，“浮光跃金，静影沉璧”将月影比作玉璧，本诗将月比作“ 　珠　⁠”。 
（2）“微风不起浪，明月自随船”意境幽美，请加以赏析。
 　示例：微风轻拂水面，波澜不兴，明月似有情意，伴随船儿前行。这两句诗营造了幽美恬静的意境，表现了诗人闲适、愉悦的心情。
2.《古汉语常用字字典》中“宥”有四个义项，[丙]文“仲淹欲宥之”中“宥”的意思是 　①　⁠（填序号）。 
宥yòu 　①宽容；饶恕。《韩非子·爱臣》：“不赦死，不～刑。”（赦死：赦免死罪。）今有双音词有“宽宥”。②通“侑”。劝人饮食。《周礼·春官·大司乐》：“王大食，三～，皆令奏钟鼓。”③通“右”。《荀子·宥坐》：“～坐之器。”（宥坐：放在座位右边。）④通“囿”。局限。《吕氏春秋·去宥》：“夫人有所～者，固以昼为昏，以白为黑。”
3. 下列句中加点词意思相同的一项是（　C　）
4.根据文意，用自己的话回答下列问题。
（1）[乙]文中“贼闻之”的“之”指哪件事？
 　范仲淹奏请兼管延安军，挑选将领，训练精兵。
（2）[丙]文中，富弼为何提议诛杀晁仲约？
 　面对盗贼横行，晁仲约不战不守，反而筹钱招待并厚赠他们，按法令应诛杀。
范仲淹奏请兼管延安军，挑选将领，训练精兵。
面对盗贼横行，晁仲约不战不守，反而筹钱招待并厚赠他们，按法令应诛杀。