人教部编版三年级下册三衢道中教学设计及反思

古诗《三衢道中》教学设计和教学反思

教学目标：

1. 了解古诗《三衢道中》的意义和文化背景。

2. 理解诗歌的语言和形式。

3. 能够对古诗进行朗读和背诵。 教学重难点：

1. 在学习古诗的时候，如何正确理解古代文化和语言。

2. 如何帮助学生理解并掌握古诗的语言特色和形式。 教学方法：

1. 以诵读朗读为主要活动。

2. 聆听教师讲解与解读。

3. 通过组织小组讨论等合作活动来促进学生间相互交流和合作。 教学准备：

1. 课堂上需要展示一些与古诗有关的图片和视频，帮助学生理解古

代文化和环境。

2. 课堂上需要出示古诗的词语表和注解，帮助学生了解古诗的基本

语言和文化特点。

教学过程：

第一步：导入 ( 5 分钟 )

在上课之前，老师需要准备好关于古代文化和环境的图片和视频素 材，让学生通过图片和视频感受古代文化和环境。老师可以引导学 生简短讨论，了解学生对古代文化和环境的认识和理解。

第二步：鉴赏古诗 ( 10 分钟 )                                                      老师可以把古诗《三衢道中》的词语表和注解投射到屏幕上，讲解 和解读古诗的语言特色和文化背景。然后老师可以将古诗念一遍， 让学生跟随念读，了解古诗的基本意义。

第三步：朗读古诗 ( 10 分钟 )                                                      老师可以把古诗的每一句话分开来，让学生跟随自己的音乐节奏朗 读，尤其注意汉字的发音和抑扬顿挫，让学生感受古诗的音乐之

美。

第四步：背诵古诗 ( 20 分钟 )                                                      老师可以将古诗分成几节，让学生按照节拍学习背诵，开始有序， 然后越来越流畅。“三衢道中，芳草鲜美，正是融和三月景。五色 缤纷，百花卉卉，  日光照耀起烟霞。”每一节背完之后，老师与学

生一起进行朗诵，让学生体验背诵古诗的快乐及自豪感。

第五步：集体讨论 ( 15 分钟 )                                                      老师可以把学生分成小组，让每个小组表演诗歌唱诵，让学生共同 探讨诗歌文化背景、语言特点和形式等，让学生在讨论中更深入地

了解古诗。

第六步：课堂总结 ( 5 分钟 )                                                        老师可以总结授课内容，让学生发表自己的感想和体会，并进一步 明确古诗的重要性以及古代文化在今天的重要性。                        教学反思：

本次教学中，通过图片和视频素材的展示，让学生更好的理解和感 受了古代文化和环境，进一步加深了对古诗的理解和认知。在课堂 上，与学生互动积极，引导他们用自己的方式去感受、认识、理解 古诗。通过丰富多样的教学方法，帮助学生更好的理解和掌握了   《三衢道中》这一古诗。