小学数学6 整理与复习3 统计与概率第1课时学案及答案

这是一份小学数学6 整理与复习3 统计与概率第1课时学案及答案，共4页。学案主要包含了谈话导入，师生互动，整理复习，巩固练习，课堂总结，拓展延伸，教学板书，教学反思等内容，欢迎下载使用。
3.统计与概率第1课时  统计（1）课题统计（1）课型复习课设计说明    统计在生活和生产中有广泛的应用。教学前，教师概括地向学生介绍统计在生活中的重要作用，让学生回顾小学阶段学过的关于统计的知识，教师在学生交流时予以梳理，由此引入复习内容。教学中，教师结合学生感兴趣的问题，组织学生展开调查，分工合作，搜集整理数据，既激发了学生学习的兴趣，又让学生真切体验了调查的过程。同时，教师要发挥学生的集体优势，结合具体实例引导学生分析，理解和掌握各统计图的特征，根据统计图表的数据发现更深层次的信息。学习目标1.进一步明确统计的意义，熟练掌握整理数据、编制统计表的方法，学会进行简单的统计。2.理解和掌握各种统计图的特点，进一步认识、掌握各种统计图的不同特征及适用范围。学习重点理解和掌握各种统计图的特点。学习难点统计图和统计表的绘制;条形统计图、扇形统计图、折线统计图各自的特征及适用范围。学前准备教具准备：PPT课件课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、谈话导入（3分钟）在小学阶段，我们学习了简单的统计知识，如何收集与整理数据，如何能准确、清晰地反映调查情况，我们通常把收集到的数据借助统计图或统计表来描述。今天，我们一起来复习统计图的相关知识。学生认真倾听教师谈话，准备进入复习。1.文峰小学参加环保活动，六年级六个班捡拾废弃塑料袋数量如下：男生：一班60个，二班71个，三班78个，四班89个，五班97个，六班117个。女生：一班64个，二班73个，三班77个，四班93个，五班104个，六班112个。(1)请把以上数据填入下表。(2)请根据上表中的数据完成下面的复式条形统计图。(3)（六）班捡拾的塑料袋最多，（一）班最少。(4)男生一共捡拾了多少个？答案：60+71+78+89+97+117=512(个)答：男生一共捡拾了512个。2.将正确答案的序号填在括号里。A.条形    B.折线     C.扇形（1）要反映各年级人数占全校学生的多少，用（ C ）统计图比较合适。（2）记录病人住院期间体温的变化情况，用（ B ）统计图比较合适。（3）要反映各车间的工人数量，用（ A ）统计图比较合适。3.下面是实验小学六年级参加学校兴趣小组情况统计图。（1）六年级共有学生多少人？答案：36÷(1-20%-28%-34%)=200（人）答：六年级共有学生200人。（2）体育组的人数比音乐组多百分之几？答案：（34%-28%）÷28%≈21.4%答：体育组的人数比音乐组多21.4%。4.下图是某自行车厂去年下半年自行车产量和销量的情况。（1）哪几个月的产量小于销量？答案：9~12月的产量小于销量。（2）这个工厂去年下半年共生产和销售的自行车分别是多少万台？答案： 23+24+25+30+27.6+33=162.6（万台）19+22+27+31+33+34=166（万台）答：这个工厂去年下半年共生产自行车162.6万台，销售自行车166万台。二、师生互动，整理复习（26分钟） 1.以小组为单位，交流并设计调查表，调查内容主要涉及六年级学生的个人情况。课件展示教材第96页的调查表。2.组织学生调查。（1）填写个人情况调查表。（2）根据各组搜集的数据，按要求完成以下内容。（老师事先准备纸张）①填写本班男、女人数统计表。②制作男、女生人数的扇形统计图。③制作本班同学最喜欢的运动项目的男、女生复式条形统计图。④制作自己从一到六年级身高变化的折线统计图。（3）师展示优秀作品。3.说说条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特征。学生汇报后，教师总结：（1）条形统计图：能清楚地表示各种数量的多少，便于直观了解数据的大小以及不同数据的差异。（2）折线统计图：不仅能看出各种数量的多少，还能清楚地看出数量增减变化情况，便于直观了解数据的变化趋势。（3）扇形统计图：能清楚地看出各部分数量和总数间的百分比关系。小结：不同的统计图在描述数据时，都有自己的特点，我们要根据数据特点合理选择。1.学生先交流设计调查表，然后观察PPT中表格，交流如何调查和记录数据，填写表格。2.学生根据各组搜集的数据，认真完成统计表和统计图。3.学生交流汇报不同种类的统计图的特征。如：从条形统计图可以看出男女生最喜欢的运动项目的人数；从折线统计图可以看到自己的成长变化；从扇形统计图可以看出男、女生人数占全班人数的百分比。三、巩固练习。（8分钟）完成教材第98页第1~4题。学生独立完成后集体交流订正。教学过程中老师的疑问：四、课堂总结，拓展延伸（3分钟）1.说说本节课的收获。2.布置作业。学生谈本节课的收获。五、教学板书六、教学反思    利用身边熟悉的例子复习回顾，在教学中我采用“独立思考——合作交流——汇报展示”的方式，突出小组合作学习的真实性和有效性，充分展现学生自主探究的过程，让学生真正掌握统计图的各种特征。教师点评和总结：