高中语文人教统编版必修 上册第一单元2 （立在地球边上放号 红烛 *峨日朵雪峰之侧 *致云雀）2.3* 峨日朵雪峰之侧教案

《峨日朵雪峰之侧》教学设计

导语：

杜甫《望岳》：会当凌绝顶，一览众山小。

王安石《登飞来峰》：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

林则徐：海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。

攀登险峰，一直是人们的向往与追求，因为它象征着对生命的征服。

写作背景：

《峨日朵雪峰之侧》写于1962年，当时诗人在青海被错划为右派，颠沛异乡，生命困厄。

学习要点：

1、学习象征、对比、衬托、反讽等手法，品味语言，理解诗歌内涵。

2、学习不畏艰险勇于攀登精神，提升生命质量和人生高度。

阅读思考：

1.这首诗写了什么事?塑造了什么样的人物形象?2.诗歌写攀登过程，可以划分为几个阶段？

2.这首诗写了什么事?塑造了什么样的人物形象?

攀登险峰，攀登勇者

诗歌写攀登过程，可以划分为几个阶段？三个。

（一）征服新高，达到极限。

这是我此刻仅能征服的高度了:

我小心地探出前额，

惊异于薄壁那边

朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳

正决然跃入一片引力无穷的

山海。石砾不时滑坡，

引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣，

像军旅远去的喊杀声。

（二）坚守困境，忍受痛苦。

我的指关节铆钉一样楔入巨石的罅隙

血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。

（三）思考生命，享受自然（默享快慰）

啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。

在锈蚀的岩壁;

但有一只小得可怜的蜘蛛

与我一同默享着这大自然赐予的

快慰。

2.诗中，“这是我此刻仅能征服的高度了”，“此刻”和“仅”两个词有什么含义？

这高度并非顶峰，尚未实现攀登的目标。自己已经竭尽全力，身后许多高度已经被征服。征服并未停止，未来还会努力攀登。

3.诗人在峨日朵雪峰之侧，看到了哪些景物、景象？有何作用？

太阳选择跃入山海，石砾滑坡引动嚣鸣。环境险恶，景象（壮美、壮观、悲壮）。衬托（反衬）攀登者的勇敢、坚毅。

4.诗人先是提到雄鹰、雪豹，后又写到蜘蛛，有何用意？

雄鹰、雪豹象征强者，却不是勇者，自己希望有强者协同助力，最终落空。蜘蛛弱者，虽然渺小，却爬至山的高处。这里使用了对比、反讽手法。说明真正强大的不是外在形象，而是内在精神和意志。

文段写出诗人对生命对强弱对苦乐的思考，“我”与蜘蛛虽然弱小，却不惧艰险、积极进取、热爱生活、顽强生存，从而置身高处，尽意享受自然之美、生命之美。

作业设计:

以“生命”为话题，写一首小诗。