小学语文人教部编版一年级下册识字（一）口语交际：听故事，讲故事教案

口语交际

听故事，讲故事

教学目标

1．能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。(重点)

2．能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。(重点)

3．有当众讲话的勇气和信心。

教学准备

教师准备：相关图片、视频、录音、角色头饰等。

学生准备：在家人的帮助下，查找一些故事图片，和家人一起讲讲图片中的故事。

教学课时

1课时。

教学过程

一、出示图片，导入新课

1．有一位小朋友特别想和你们交朋友，想不想认识它？(出示小猫图)大家看看它是谁？

2．这只小猫和你们一样喜欢观察，让我们看看它在田野中看到了什么。

(1)出示插图1、2，提问：谁来告诉大家小猫看到了什么？

(2)出示插图3、4，提问：小猫继续向前走，它又看到了什么？

(3)出示插图5，提问：小猫在干什么？

3．揭题：今天我们就来根据这组图画，上一次口语交际课。本次口语交际的内容是“听故事，讲故事”。一边看图，一边听老师讲《小猫种鱼》的故事。然后自己讲讲这个故事。

设计意图　借助图片导入新课，意在引导学生初步了解《小猫种鱼》的内容，启发学生想象，丰富学生的思维，激发学生听故事、讲故事的浓厚兴趣。

二、倾听故事，了解内容

1．看一看，想一想。

(1)仔细观察教材插图，看一看六幅图片中都有哪些人物、动物和植物。

(2)想一想他们之间会发生什么故事。

2．指名汇报观察思考的结果。

预设：

(1)图中有农民伯伯、农民阿姨、小猫、鱼、玉米、花生、草等。

(2)小猫看到农民伯伯、农民阿姨种玉米和花生，受到启发，自己种起了自己爱吃的鱼。

3．探究：这组图片的最后一张图片是小猫种完了鱼，就在草丛里睡着了，并且梦见自己种的鱼丰收了。那么，到秋天的时候它种的鱼能收获吗？

4．小组交流、汇报探究结果。

5．导学：为了把《小猫种鱼》的故事讲述生动、完整，在原有插图的基础上，我们可以结合自己的生活经验，展开丰富、合理的想象，把想象的内容添加到故事中，如小猫种鱼的结果怎样。

6．听一听，记一记。

(1)导学：认真听老师讲故事，边听故事边看图，老师讲到哪儿就看到哪儿，借助图片记住故事内容。在听故事的过程中，有问题要最后问，不可以插话。

(2)教师讲故事，学生一边听故事，一边看图，加深对故事的记忆。

设计意图　整体观察《小猫种鱼》插图，意在初步了解故事中的主要人物和故事梗概，为讲故事奠定基础；通过探究小猫种鱼的结果，意在丰富故事情节，确保故事的完整性；教师讲故事，学生看图，意在强化学生记忆故事内容。

三、学讲故事，学习表达

1．导学：下面请同学们再听老师讲一遍《小猫种鱼》的故事，同学们仔细听听老师是怎样讲故事的，同时注意老师的动作和表情。听后，你们评价一下老师讲得怎么样。

2．老师讲《小猫种鱼》的故事。

3．学生评价。

预设：

(1)老师讲故事时声音很洪亮，我们听得很清楚。

(2)老师讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。

(3)老师不仅讲出了图画上的内容，还把通过想象的内容也讲出来了，使故事更完整、更生动了。

4．教师总结：谢谢你们的赞美！同学们不但听得认真，观察也很仔细。同学们讲故事时，吐字要清晰，声音一定要洪亮，让听故事的人听得真切，听得明白。还有，适当加上表情、动作，有利于增强故事的感染力。

5．练一练。

(1)指导：讲故事时可以先记住故事的主要情节，然后看图自己练习讲一讲。图上画的内容要讲出来，没有画出来的，可以展开想象，添枝加叶地讲，再试着讲给同学听。

 (2)独自练一练讲故事。

(3)小组内互讲互评，提高讲故事水平，教师巡视指导。

6．讲一讲。

(1)小组代表讲故事。

预设：

大家好，下面我给大家讲一个《小猫种鱼》的故事。

春天，农民伯伯把玉米种在地里，到了秋天，收获了很多玉米；春天，农民阿姨把花生种在地里，到了秋天，收获了很多花生。

小猫看见了，心想：农民伯伯种玉米，到了秋天就能收玉米；农民阿姨种花生，到了秋天就能收花生。我要是种鱼，到了秋天，不就能收鱼了吗？这样的话，我每天都可以吃到味道鲜美的鱼了！于是小猫美滋滋地跑到小河边钓了几条鱼，种在了地里，然后它就在旁边的草丛里玩耍了起来。玩了一会儿，小猫觉得累了，就趴在草丛里不知不觉进入了甜美的梦乡。小猫梦见一片片的乌云布满了天空，紧接着就下起了大雨。小猫心想：“真是及时雨呀！到了秋天鱼一定能获得大丰收！”

到了秋天，小猫挎着篮子，高高兴兴、大摇大摆地去收鱼。它自言自语道：“今天我一定会吃得饱饱的！”到了地里，小猫用铁锹一挖，发现这些种在地里的小鱼都死了，骨头都腐烂了，还爬满了很多的虫子，小猫伤心地哭着说：“这是什么原因呢？”小猫回到家里，通过查阅资料，明白了植物是能种的，动物是不能种的。要把鱼儿喂养在鱼缸里，才能繁衍出更多的鱼。

第二天，小猫先去市场买了一群鱼，然后把小鱼放在鱼缸里，天天给小鱼喂食，小鱼也慢慢地长大了。小猫就天天可以吃到鱼了。

(2)学生评价。

预设：

生1：他的声音很洪亮，我们听得很清楚，故事的内容十分生动，大家越听越想听。

生2：他讲故事前先向大家问好，这样做很有礼貌。

生3：他说了故事的名字，并按照图画顺序讲故事，结尾处是自己想象着加上去的。

设计意图　通过教师的示范，学生掌握了讲故事的一般要领，为学生讲好故事奠定了基础。接着为学生创建自主讲故事的平台，将学到的讲故事的要领应用到实践中，有助于学生全面把握故事内容，并为下一环节——表演故事作好准备。