资料中包含下列文件，点击文件名可预览资料内容
还剩52页未读，
继续阅读
成套系列资料，整套一键下载
高中物理人教版 (2019)必修 第一册第三章 相互作用——力3 牛顿第三定律优质课课件ppt
展开
这是一份高中物理人教版 (2019)必修 第一册第三章 相互作用——力3 牛顿第三定律优质课课件ppt，文件包含高中物理新教材同步必修第一册第3章33牛顿第三定律pptx、高中物理新教材同步必修第一册第3章33牛顿第三定律教师版docx、高中物理新教材同步必修第一册第3章33牛顿第三定律学生版docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共60页， 欢迎下载使用。
高中物理新教材特点分析
（一）趣味性强，激发学生学习兴趣 在新时代教育制度的改革深化下，学生对于物理课程内容的学习兴趣可以带动学生不断地进行探究。物理课程教学引入趣味性较高的新教材内容，充实物理课堂，引入信息技术，利用多媒体等新时代信息化的教学手段，利用更加直观、动态化的、可观察的教学手段，向学生们展示物理教学课程当中那些抽象的知识点，不断地吸引学生们的好奇心与兴趣力，让学生在物理课堂上能够充分感受到物理的魅力所在。（二）实践性高，高效落实理论学习 在现代化教育课程的背景之下，新课程改革理念越来越融入生活与学习的方方面面，新教材逐步的显现出强大影响力。（三）灵活性强，助力课程目标达成 随着教育制度体系的改革，通过新时代新教材内容的融入，教师不断地革新教学手段，整合线上以及线下的教育资源内容，可以为物理课堂增添新的活力与生机。
NIUDUNDISANDINGLV
梳理教材 夯实基础 / 探究重点 提升素养 / 课时对点练
1.理解作用力和反作用力的概念，知道一对作用力和反作用力与 一对平衡力的区别.2.理解牛顿第三定律，并会用其解决简单问题.3.能对一些简单的问题进行受力分析.
1.力是 的作用.只要谈到力，就一定存在着 物体和_____物体.2.两个物体之间的作用总是 的，物体间相互作用的这一对力，通常叫作 和 .3.作用力和反作用力总是互相 、同时 的.我们可以把其中任何一个力叫作 ，另一个力叫作 .
1.实验探究：如图所示，把A、B两个弹簧测力计连接在一起，B的一端固定，用手拉测力计A，结果发现两个弹簧测力计的示数是 的.改变拉力，弹簧测力计的示数也随着改变，但两个弹簧测力计的示数总是___ 的，弹力方向 .
2.牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小 ，方向 ，作用在 .
1.一对相互平衡的力作用在 物体上，一对作用力和反作用力作用在 物体上.(均选填“一个”或“两个”)2.一对作用力和反作用力 是同一种类的力，而一对相互平衡的力 是同一种类的力.(均选填“一定”或“不一定”)
三、“一对相互平衡的力”和“一对作用力和反作用力”的区别
判断下列说法的正误.(1)物体间可能只有作用力，而没有反作用力.( )(2)两个物体只有接触才存在作用力和反作用力.( )(3)物体间先有作用力，然后才有反作用力.( )(4)物体间的作用力和反作用力等大、反向，可以抵消.( )(5)物体静止放在水平桌面上，物体所受重力和桌面对物体的支持力是一对相互平衡的力.( )(6)物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力是一对相互平衡的力.( )
一、对牛顿第三定律的理解
成语“以卵击石”是指拿蛋去碰石头，比喻不自量力，自取灭亡.
(1)如图所示，以卵击石时，卵对石头的作用力大，还是石头对卵的作用力大？
答案 以卵击石时，卵对石头的作用力与石头对卵的作用力是一对作用力和反作用力，根据牛顿第三定律可知，两个力等大、反向；
(2)为什么会出现“卵碎石全”的不同效果？
答案 虽然卵对石头的作用力与石头对卵的作用力等大，但由于两者能承受的最大外力不同，所以会出现不同的作用效果.
1.作用力和反作用力的三个性质
2.作用力和反作用力的四个特征
如图所示，一匹马拉着车前行，关于马拉车的力和车拉马的力的大小关系，下列说法中正确的是A.马拉车的力总是大于车拉马的力B.马拉车的力总是等于车拉马的力C.加速运动时，马拉车的力大于车拉马的力D.减速运动时，马拉车的力小于车拉马的力
马向前拉车的力和车向后拉马的力是一对作用力和反作用力，它们总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，与运动状态无关.加速运动或者减速运动时，马向前拉车的力都等于车向后拉马的力，故A、C、D错误，B正确.
正确理解牛顿第三定律中“总是”的含义“总是”是强调对于任何物体，在任何情况下，作用力和反作用力的关系都成立.(1)不管物体的大小、形状如何，任意两物体间作用力和反作用力总是大小相等、方向相反.(2)不管物体的运动状态如何，例如，静止的物体之间，运动的物体之间，静止与运动的物体之间，其作用力和反作用力总是大小相等、方向相反.(3)作用力和反作用力的产生和消失总是同时的.
(2022·长沙市雨花区教育科学研究所高一期末)如图所示，甲、乙两人正在进行掰手腕比赛.下列说法正确的是A.若甲赢了乙，则甲对乙的力大于乙对甲的力B.若甲赢了乙，则甲对乙的力等于乙对甲的力C.只有甲、乙相持不下时，甲对乙的力才等于乙对甲的力D.甲、乙各自既是施力物体又是受力物体，所以无法判断谁的力大
甲对乙的力与乙对甲的力是一对相互作用力，不论谁赢，这两个力始终大小相等，方向相反，作用在两个不同物体上，B正确.
二、一对相互作用力与一对平衡力的比较
如图所示，牧童沿水平方向拉牛，但没有拉动.
答案 牛受到重力G、地面对牛的支持力FN、绳对牛的拉力F和地面对牛的摩擦力Ff，共四个力作用，受力示意图如图所示；
(1)牛受到几个力的作用？画出牛受力的示意图.
(2)牛受到的几个力中，哪些是一对平衡力？
答案 牛受到的重力G和地面对牛的支持力FN是一对平衡力；绳对牛的拉力F和地面对牛的摩擦力Ff是一对平衡力；
(3)指出牛受到的几个力的反作用力.
答案 牛受到重力G的反作用力是牛对地球的吸引力；地面对牛的支持力FN的反作用力是牛对地面的压力；绳对牛的拉力F的反作用力是牛对绳的拉力；地面对牛的摩擦力Ff的反作用力是牛对地面的摩擦力.
一对作用力和反作用力与一对平衡力的比较
(多选)如图所示，电灯吊在天花板上，下列关于灯受力的说法中，正确的是A.灯对悬线的拉力与灯受到的重力是一对平衡力B.灯对悬线的拉力与悬线对灯的拉力是一对作用力与反作用力C.灯受到的重力与悬线对灯的拉力是一对平衡力D.灯受到的重力与悬线对天花板的拉力是一对作用力与反作用力
灯对悬线的拉力与灯受到的重力作用在不同物体上，不是一对平衡力，选项A错误；灯对悬线的拉力与悬线对灯的拉力是一对作用力与反作用力，选项B正确；
灯受到的重力与悬线对灯的拉力是一对平衡力，选项C正确；灯受到的重力与悬线对天花板的拉力是不同性质的力，不是一对作用力与反作用力，选项D错误.
特别提醒：区分一对作用力和反作用力与一对平衡力的关键是：一看研究对象；二看依存关系.
(多选)如图所示，水平力F把一个物体紧压在竖直墙壁上静止不动，下列说法中正确的是A.力F与墙壁对物体的支持力是一对作用力与反作用力B.物体的重力与墙壁对物体的静摩擦力是一对平衡力C.力F与物体对墙壁的压力是一对平衡力D.物体对墙壁的压力与墙壁对物体的支持力是一对作用力与反作用力
力F与墙壁对物体的支持力是一对平衡力，故A错误；物体的重力与墙壁对物体的静摩擦力是一对平衡力，故B正确；
力F与物体对墙壁的压力方向相同，但作用在不同物体上，所以两个力不是一对平衡力，故C错误；物体对墙壁的压力与墙壁对物体的支持力是一对作用力与反作用力，故D正确.
三、物体受力的初步分析
1.受力分析根据研究的问题，选取合适的物体作为研究对象，分析它受到哪些力的作用，并画出所受力的示意图，这一过程即为物体的受力分析.2.受力分析的步骤
画出图中物体A所受力的示意图，并写出力的名称和施力物体：(1)物体A静止，接触面均光滑；
物体A受重力G、推力F、地面的支持力FN、墙壁对A向左的弹力FN′，施力物体分别是地球、推A的物体、地面、墙壁.力的示意图如图；
(2)物体A沿固定粗糙斜面上滑；
物体A受重力G、垂直于斜面向上的支持力FN、沿斜面向下的滑动摩擦力Ff，施力物体分别是地球、斜面、斜面.力的示意图如图；
(3)物体A沿粗糙水平面滑行；
物体A受重力G、支持力FN、水平向左的滑动摩擦力Ff，施力物体分别是地球、水平面、水平面、力的示意图如图；
(4)接触面光滑，物体A静止；
物体A受重力G、拉力FT、弹力FN，施力物体分别是地球、绳子、墙壁.力的示意图如图.
(5)物体A静止在粗糙水平面上.
物体A受重力G、拉力FT、支持力FN，水平向左的摩擦力Ff，施力物体分别是地球、绳子、水平面、水平面.力的示意图如图.
提示 在分析物体受力时，只需画出研究对象受到的力，它对其他物体的力不能画出.
如图所示，粗糙的长方体木块A、B叠在一起静止在水平地面上，在B上施加水平外力F，使A、B一起向右匀速运动.试分别画出A、B的受力示意图.
先隔离A对其受力分析：
再隔离B对其受力分析：
考点一 作用力和反作用力1.(2021·北京市顺义区第九中学高一期中)关于两个物体间的作用力与反作用力，下列说法中正确的是A.有作用力才有反作用力，因此先产生作用力后产生反作用力B.若相互作用的两个物体处于加速运动状态，则作用力与反作用力的大 小不相等C.作用力与反作用力只存在于相互接触的两个物体之间D.作用力与反作用力的性质一定相同
作用力与反作用力总是同时产生、同时变化、同时消失，A错误；作用力和反作用力始终等大反向，与物体所处的状态无关，B错误；作用力和反作用力可以存在于不相互接触的两个物体之间，如磁铁之间的相互作用力，C错误；作用力与反作用力一定是同性质的力，D正确.
2.关于在日常生活和生产中应用反作用力的例子，下列说法中错误的是A.运动员在跳高时总是要用力蹬地面，才能向上弹起B.大炮发射炮弹时，炮身会向后退C.农田灌溉用的自动喷水器，当水从弯管的喷嘴里喷射出来时，弯管会 自动旋转D.乌贼在水中经过体侧的孔将水吸入鳃腔，然后用力把水挤出体外，乌 贼就会向相反方向游去
运动员在跳高时总是要用力蹬地面，当对地面的力大于重力时，根据牛顿第三定律，地面对他的力也大于重力，此时他才能向上弹起，故A正确；大炮发射炮弹时，炮身会向后退，这是需要防止的，而不是应用，故B错误；农田灌溉用的自动喷水器，当水从弯管的喷嘴里喷射出来时，由于水的反作用力，弯管会自动旋转，故C正确；乌贼在水中经过体侧的孔将水吸入鳃腔，然后用力把水挤出体外，由于水的反作用力，乌贼就会向相反方向游去，故D正确.
考点二 牛顿第三定律3.(多选)如图所示，我国有一种传统的民族体育项目叫作“押加”.实际上相当于两个人拔河，如果甲、乙两人在“押加”比赛中，甲获胜，则下列说法中正确的是A.绳对乙的拉力大于绳对甲的拉力，所以甲获胜B.当甲把乙匀速拉过去时，绳对乙的拉力大小等于绳对甲的拉力大小C.当甲把乙加速拉过去时，绳对乙的拉力大于绳对甲的拉力D.绳对乙的拉力大小始终等于绳对甲的拉力大小，只是地面对甲的摩擦 力大于地面对乙的摩擦力，所以甲获胜
绳对乙的拉力和绳对甲的拉力总是大小相等，与甲、乙运动状态无关，故B正确，A、C错误.
地面对甲的摩擦力大于地面对乙的摩擦力，所以甲获胜，D正确.
4.越野滑雪是冬奥会比赛项目之一，如图为运动员在训练中的照片，运动员在赛道上滑行时，关于滑雪板与赛道之间的相互作用力，下列说法正确的是A.滑雪板对赛道的作用力大于赛道对滑雪板的作用力B.滑雪板对赛道的作用力小于赛道对滑雪板的作用力C.滑雪板对赛道的作用力与赛道对滑雪板的作用力大小相等D.滑雪板对赛道的作用力与赛道对滑雪板的作用力方向相同
滑雪板对赛道的作用力与赛道对滑雪板的作用力是一对作用力与反作用力，二者大小相等，方向相反，故C正确，A、B、D错误.
5.用锤头敲玻璃，玻璃被打碎，而锤头未碎，对于这一现象，下列说法正确的是A.锤头对玻璃的作用力大于玻璃对锤头的作用力，所以玻璃才碎裂B.玻璃对锤头的作用力大于锤头对玻璃的作用力，只是由于锤头比玻璃 能够承受更大的力才没有碎裂C.锤头和玻璃之间的作用力是等大的，只是由于锤头比玻璃能够承受更 大的力才没有碎裂D.因为不清楚锤头和玻璃的其他受力情况，所以无法判断它们之间的相 互作用力的大小关系
锤头对玻璃的作用力与玻璃对锤头的作用力是一对作用力和反作用力，总是大小相等，方向相反，因物体的承受能力不同，所以产生的作用效果不同，故C正确，A、B、D错误.
考点三 一对平衡力与一对作用力和反作用力的比较6.如图所示，重为G的花瓶置于水平桌面上，桌面对花瓶的支持力为F1，花瓶对桌面的压力为F2，下列说法正确的是A.F1大于F2B.G与F2是一对平衡力C.G与F1是一对作用力与反作用力D.F1与F2是一对作用力与反作用力
花瓶在重力和桌面的支持力作用下处于平衡状态，故G与F1是一对平衡力；桌面对花瓶的支持力和花瓶对桌面的压力是一对作用力和反作用力，大小相等，故A、B、C错误，D正确.
7.(2021·北京市八一学校高一期中)一个篮球放在水平桌面上静止不动，则下列说法中正确的是A.篮球对桌面的压力就是篮球受的重力，它们是同一性质的力B.篮球受到的重力和篮球对桌面的压力是一对平衡力C.篮球对桌面的压力和桌面对篮球的支持力是一对平衡力D.篮球对桌面的压力和桌面对篮球的支持力是一对作用力与反作用力
篮球对桌面的压力在数值上等于篮球受的重力，它们是不同性质的力，作用在不同物体上，不是一对平衡力，故A、B错误；
篮球对桌面的压力和桌面对篮球的支持力是一对作用力与反作用力，故C错误，D正确.
8.(多选)(2021·苏州市高一期末调研)小华和弟弟在元旦期间玩了一个小游戏，比赛谁在水平桌面上叠起的苹果最多、最快.在第一轮比赛中小华取得了胜利.如图所示，她在5 s内便稳稳地叠放了三个苹果，则下列说法错误的是A.苹果1受到的支持力是由苹果2的形变产生的B.苹果1对苹果2的压力和苹果3对苹果2的支持力是一对平衡力C.苹果1对苹果2的压力与苹果3对苹果2的支持力是一对作用力和反作用力D.桌面对苹果3的作用力不一定竖直向上
苹果1受到的支持力是由苹果2的形变产生的，选项A正确；苹果1对苹果2的压力小于苹果3对苹果2的支持力，它们不是一对平衡力，选项B错误；苹果1对苹果2的压力与苹果3对苹果2的支持力，不是一对作用力和反作用力，选项C错误；对3个苹果组成的整体而言，桌面对苹果3的作用力与整体的重力平衡，整体的重力竖直向下，则桌面对苹果3的支持力一定竖直向上，选项D错误.
9.(多选)(2022·弥勒一中高一阶段练习)如图所示，小车放在水平地面上，甲、乙两人用力向相反方向拉小车，不计小车与地面之间的摩擦，下列说法正确的是A.若小车向右运动，表明车拉甲的力大于甲拉车的力B.若小车静止不动，表明甲拉车的力与乙拉车的力是一对平衡力C.若小车匀速向右运动，车拉甲的力和车拉乙的力是一对平衡力D.无论小车运动状态如何，甲拉车的力总是与车拉甲的力大小相等，方 向相反
若小车向右运动，表明乙拉车的力大于甲拉车的力；无论小车运动状态如何，甲拉车的力和车拉甲的力是一对相互作用力，始终大小相等，方向相反，故A错误，D正确；若小车静止不动，表明甲拉车的力与乙拉车的力是一对平衡力，故B正确；一对平衡力必须作用在同一物体上，而车拉甲的力和车拉乙的力分别作用在不同物体上，所以这两个力不是一对平衡力，故C错误.
10.如图所示，用弹簧测力计悬挂一个重G＝10 N的金属块，使金属块部分浸在台秤上的烧杯中(烧杯中的水不会溢出)，若弹簧测力计的示数变为6 N，则台秤的示数A.保持不变 B.增加10 NC.增加6 N D.增加4 N
金属块部分浸入水中后，水对金属块产生浮力F.由弹簧测力计的示数知，浮力的大小为F＝G－FT＝(10－6) N＝4 N.根据牛顿第三定律知，金属块对水施加的反作用力大小F′＝F＝4 N，台秤的示数增加4 N，故选D.
训练2 物体的受力分析
1.对下列“画阴影”的物体受力分析正确的是
2.如图所示，木箱A中放一个光滑的铁球B，它们一起静止于斜面上，如果对铁球B(不包括木箱A)进行受力分析，则铁球B受力个数为A.3 B.4C.2 D.1
3.我国的高铁技术在世界处于领先地位，高铁列车(如图甲所示)在行驶过程中非常平稳，放在桌上的水杯几乎感觉不到晃动.图乙为高铁车厢示意图，A、B两物块相互接触地放在车厢里的水平桌面上，两物块与桌面间的动摩擦因数相同，物块A的质量比物块B的质量大，车厢在平直的铁轨上向右做匀速直线运动，物块A、B相对于桌面始终保持静止，下列说法正确的是A.物块A受到2个力的作用B.物块B受到3个力的作用C.物块A受到桌面对它向右的摩擦力D.物块B受到物块A对它向右的弹力
列车在平直的铁轨上向右做匀速直线运动，此时物块A、B均向右做匀速直线运动，故物块A、B均只受重力和支持力作用，水平方向没有外力，故水平方向均不受摩擦力，同时物块A、B间也没有弹力作用，故A正确，B、C、D错误.
4.(多选)(2022·渑池县第二高级中学高一阶段练习)如图所示，截面为直角三角形的物体a在竖直向上的恒力F作用下保持静止，则下列对物体受力情况的分析正确的是A.物体a与墙壁间一定存在弹力B.物体a与墙壁间不存在静摩擦力C.物体a一定受两个力作用D.物体a可能受四个力作用
物体静止，水平方向上墙壁对物块a没有弹力，没有弹力也就没有摩擦力，竖直方向有F＝G，所以物体a只受到2个力的作用，B、C正确.
5.如图所示，物体A分别与水平面、竖直墙面以及物体B紧密接触，所有接触面均光滑，A、B均静止，则A.物体A受三个力作用B.物体A受四个弹力作用C.物体B受三个弹力作用D.物体B受两个力的作用
A、B两物体没有相互挤压，它们之间无弹力作用，A所受的弹力只有地面的支持力，B所受的弹力也只有地面的支持力，物体A、B均只受两个力的作用，故选D.
6.(2022·罗平县第二中学高一阶段练习)如图所示，A、B两个物体的质量相等，方向相反、大小均为2 N的两个水平力F、F′分别作用于A、B两个物体上，A、B均保持静止，则下列说法正确的是A.B物体受3个力的作用B.A物体受4个力的作用C.地面对A的摩擦力方向向右、大小为2 ND.B对A的摩擦力方向向右、大小为2 N
对B物体受力分析可知，受重力、A对B的支持力和摩擦力以及力F′，共受4个力作用，其中A对B的摩擦力与F′等大反向，即水平向左，大小为2 N；根据牛顿第三定律可知，B对A的摩擦力方向向右、大小为2 N，A错误，D正确；水平方向因力F与B对A的摩擦力等大反向，则地面对A的摩擦力为零，C错误；A物体受重力、地面的支持力、B对A的压力和摩擦力以及力F，共受5个力的作用，B错误.
7.(2021·常熟市高一期中)如图，甲、乙两人分别乘坐两种电动扶梯，此时两电动扶梯均匀速向上运动，则A.甲受到三个力的作用B.甲对扶梯的压力与甲的重力是一对 作用力和反作用力C.扶梯对乙的支持力与乙的重力是一对平衡力D.扶梯对乙的作用力方向竖直向上
甲匀速运动，则受到重力和扶梯的支持力，共两个力的作用，A错误；甲对扶梯的压力与扶梯对甲的支持力是一对作用力和反作用力，B错误；乙受重力，扶梯的支持力和摩擦力三个力的作用，则扶梯对乙的支持力与乙的重力不是一对平衡力，C错误；扶梯对乙的作用力与乙的重力是一对平衡力，等大反向，则扶梯对乙的作用力方向竖直向上，D正确.
8.(多选)如图所示，两楔形物块A、B两部分靠在一起，物块A、B之间的接触面光滑，物块B放置在水平地面上，物块A上端用绳子拴在天花板上，绳子处于竖直伸直状态，A、B两物块均保持静止，则A.绳子的拉力等于物块A的重力B.地面受的压力大于物块B的重力C.物块B与地面间不存在摩擦力D.物块B受到地面的摩擦力水平向左
绳子处于竖直伸直状态，对物块A分析知，物块A受到重力和绳子的拉力，二力平衡，绳子的拉力等于物块A的重力，物块A、B接触面光滑，物块A、B间没有摩擦力，物块B对A没有支持力，否则三个力不可能平衡，A正确；
对物块B分析知，物块B受到重力、地面的支持力，根据牛顿第三定律得知，地面受的压力等于物块B的重力，地面对物块B没有摩擦力，B、D错误，C正确.
9.(多选)如图，竖直放置的轻弹簧下端固定在地面上，另一端与斜面体P连接，P与斜放的固定挡板MN接触且处于静止状态，则斜面体P受到的外力个数可能是A.2个 B.3个 C.4个 D.5个
若FN＝G，对P受力分析如图甲所示，故P可能受2个力的作用；若FNG，P会受到挡板MN的弹力F和摩擦力Ff，受力分析如图乙所示，故P可能受4个力的作用.综上所述，P可能的受力个数是2个或4个.
10.如图所示，一倾角为45°且底面光滑的斜面体紧靠竖直墙面放置，为使一光滑的球静止，需加一水平力F，且F指向球心，下列说法正确的是A.球一定受墙的弹力且水平向左B.球一定受斜面的弹力且垂直于斜面向上C.球可能不受斜面的弹力D.斜面体和竖直墙之间可能没有弹力
高中物理新教材特点分析
（一）趣味性强，激发学生学习兴趣 在新时代教育制度的改革深化下，学生对于物理课程内容的学习兴趣可以带动学生不断地进行探究。物理课程教学引入趣味性较高的新教材内容，充实物理课堂，引入信息技术，利用多媒体等新时代信息化的教学手段，利用更加直观、动态化的、可观察的教学手段，向学生们展示物理教学课程当中那些抽象的知识点，不断地吸引学生们的好奇心与兴趣力，让学生在物理课堂上能够充分感受到物理的魅力所在。（二）实践性高，高效落实理论学习 在现代化教育课程的背景之下，新课程改革理念越来越融入生活与学习的方方面面，新教材逐步的显现出强大影响力。（三）灵活性强，助力课程目标达成 随着教育制度体系的改革，通过新时代新教材内容的融入，教师不断地革新教学手段，整合线上以及线下的教育资源内容，可以为物理课堂增添新的活力与生机。
NIUDUNDISANDINGLV
梳理教材 夯实基础 / 探究重点 提升素养 / 课时对点练
1.理解作用力和反作用力的概念，知道一对作用力和反作用力与 一对平衡力的区别.2.理解牛顿第三定律，并会用其解决简单问题.3.能对一些简单的问题进行受力分析.
1.力是 的作用.只要谈到力，就一定存在着 物体和_____物体.2.两个物体之间的作用总是 的，物体间相互作用的这一对力，通常叫作 和 .3.作用力和反作用力总是互相 、同时 的.我们可以把其中任何一个力叫作 ，另一个力叫作 .
1.实验探究：如图所示，把A、B两个弹簧测力计连接在一起，B的一端固定，用手拉测力计A，结果发现两个弹簧测力计的示数是 的.改变拉力，弹簧测力计的示数也随着改变，但两个弹簧测力计的示数总是___ 的，弹力方向 .
2.牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小 ，方向 ，作用在 .
1.一对相互平衡的力作用在 物体上，一对作用力和反作用力作用在 物体上.(均选填“一个”或“两个”)2.一对作用力和反作用力 是同一种类的力，而一对相互平衡的力 是同一种类的力.(均选填“一定”或“不一定”)
三、“一对相互平衡的力”和“一对作用力和反作用力”的区别
判断下列说法的正误.(1)物体间可能只有作用力，而没有反作用力.( )(2)两个物体只有接触才存在作用力和反作用力.( )(3)物体间先有作用力，然后才有反作用力.( )(4)物体间的作用力和反作用力等大、反向，可以抵消.( )(5)物体静止放在水平桌面上，物体所受重力和桌面对物体的支持力是一对相互平衡的力.( )(6)物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力是一对相互平衡的力.( )
一、对牛顿第三定律的理解
成语“以卵击石”是指拿蛋去碰石头，比喻不自量力，自取灭亡.
(1)如图所示，以卵击石时，卵对石头的作用力大，还是石头对卵的作用力大？
答案 以卵击石时，卵对石头的作用力与石头对卵的作用力是一对作用力和反作用力，根据牛顿第三定律可知，两个力等大、反向；
(2)为什么会出现“卵碎石全”的不同效果？
答案 虽然卵对石头的作用力与石头对卵的作用力等大，但由于两者能承受的最大外力不同，所以会出现不同的作用效果.
1.作用力和反作用力的三个性质
2.作用力和反作用力的四个特征
如图所示，一匹马拉着车前行，关于马拉车的力和车拉马的力的大小关系，下列说法中正确的是A.马拉车的力总是大于车拉马的力B.马拉车的力总是等于车拉马的力C.加速运动时，马拉车的力大于车拉马的力D.减速运动时，马拉车的力小于车拉马的力
马向前拉车的力和车向后拉马的力是一对作用力和反作用力，它们总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，与运动状态无关.加速运动或者减速运动时，马向前拉车的力都等于车向后拉马的力，故A、C、D错误，B正确.
正确理解牛顿第三定律中“总是”的含义“总是”是强调对于任何物体，在任何情况下，作用力和反作用力的关系都成立.(1)不管物体的大小、形状如何，任意两物体间作用力和反作用力总是大小相等、方向相反.(2)不管物体的运动状态如何，例如，静止的物体之间，运动的物体之间，静止与运动的物体之间，其作用力和反作用力总是大小相等、方向相反.(3)作用力和反作用力的产生和消失总是同时的.
(2022·长沙市雨花区教育科学研究所高一期末)如图所示，甲、乙两人正在进行掰手腕比赛.下列说法正确的是A.若甲赢了乙，则甲对乙的力大于乙对甲的力B.若甲赢了乙，则甲对乙的力等于乙对甲的力C.只有甲、乙相持不下时，甲对乙的力才等于乙对甲的力D.甲、乙各自既是施力物体又是受力物体，所以无法判断谁的力大
甲对乙的力与乙对甲的力是一对相互作用力，不论谁赢，这两个力始终大小相等，方向相反，作用在两个不同物体上，B正确.
二、一对相互作用力与一对平衡力的比较
如图所示，牧童沿水平方向拉牛，但没有拉动.
答案 牛受到重力G、地面对牛的支持力FN、绳对牛的拉力F和地面对牛的摩擦力Ff，共四个力作用，受力示意图如图所示；
(1)牛受到几个力的作用？画出牛受力的示意图.
(2)牛受到的几个力中，哪些是一对平衡力？
答案 牛受到的重力G和地面对牛的支持力FN是一对平衡力；绳对牛的拉力F和地面对牛的摩擦力Ff是一对平衡力；
(3)指出牛受到的几个力的反作用力.
答案 牛受到重力G的反作用力是牛对地球的吸引力；地面对牛的支持力FN的反作用力是牛对地面的压力；绳对牛的拉力F的反作用力是牛对绳的拉力；地面对牛的摩擦力Ff的反作用力是牛对地面的摩擦力.
一对作用力和反作用力与一对平衡力的比较
(多选)如图所示，电灯吊在天花板上，下列关于灯受力的说法中，正确的是A.灯对悬线的拉力与灯受到的重力是一对平衡力B.灯对悬线的拉力与悬线对灯的拉力是一对作用力与反作用力C.灯受到的重力与悬线对灯的拉力是一对平衡力D.灯受到的重力与悬线对天花板的拉力是一对作用力与反作用力
灯对悬线的拉力与灯受到的重力作用在不同物体上，不是一对平衡力，选项A错误；灯对悬线的拉力与悬线对灯的拉力是一对作用力与反作用力，选项B正确；
灯受到的重力与悬线对灯的拉力是一对平衡力，选项C正确；灯受到的重力与悬线对天花板的拉力是不同性质的力，不是一对作用力与反作用力，选项D错误.
特别提醒：区分一对作用力和反作用力与一对平衡力的关键是：一看研究对象；二看依存关系.
(多选)如图所示，水平力F把一个物体紧压在竖直墙壁上静止不动，下列说法中正确的是A.力F与墙壁对物体的支持力是一对作用力与反作用力B.物体的重力与墙壁对物体的静摩擦力是一对平衡力C.力F与物体对墙壁的压力是一对平衡力D.物体对墙壁的压力与墙壁对物体的支持力是一对作用力与反作用力
力F与墙壁对物体的支持力是一对平衡力，故A错误；物体的重力与墙壁对物体的静摩擦力是一对平衡力，故B正确；
力F与物体对墙壁的压力方向相同，但作用在不同物体上，所以两个力不是一对平衡力，故C错误；物体对墙壁的压力与墙壁对物体的支持力是一对作用力与反作用力，故D正确.
三、物体受力的初步分析
1.受力分析根据研究的问题，选取合适的物体作为研究对象，分析它受到哪些力的作用，并画出所受力的示意图，这一过程即为物体的受力分析.2.受力分析的步骤
画出图中物体A所受力的示意图，并写出力的名称和施力物体：(1)物体A静止，接触面均光滑；
物体A受重力G、推力F、地面的支持力FN、墙壁对A向左的弹力FN′，施力物体分别是地球、推A的物体、地面、墙壁.力的示意图如图；
(2)物体A沿固定粗糙斜面上滑；
物体A受重力G、垂直于斜面向上的支持力FN、沿斜面向下的滑动摩擦力Ff，施力物体分别是地球、斜面、斜面.力的示意图如图；
(3)物体A沿粗糙水平面滑行；
物体A受重力G、支持力FN、水平向左的滑动摩擦力Ff，施力物体分别是地球、水平面、水平面、力的示意图如图；
(4)接触面光滑，物体A静止；
物体A受重力G、拉力FT、弹力FN，施力物体分别是地球、绳子、墙壁.力的示意图如图.
(5)物体A静止在粗糙水平面上.
物体A受重力G、拉力FT、支持力FN，水平向左的摩擦力Ff，施力物体分别是地球、绳子、水平面、水平面.力的示意图如图.
提示 在分析物体受力时，只需画出研究对象受到的力，它对其他物体的力不能画出.
如图所示，粗糙的长方体木块A、B叠在一起静止在水平地面上，在B上施加水平外力F，使A、B一起向右匀速运动.试分别画出A、B的受力示意图.
先隔离A对其受力分析：
再隔离B对其受力分析：
考点一 作用力和反作用力1.(2021·北京市顺义区第九中学高一期中)关于两个物体间的作用力与反作用力，下列说法中正确的是A.有作用力才有反作用力，因此先产生作用力后产生反作用力B.若相互作用的两个物体处于加速运动状态，则作用力与反作用力的大 小不相等C.作用力与反作用力只存在于相互接触的两个物体之间D.作用力与反作用力的性质一定相同
作用力与反作用力总是同时产生、同时变化、同时消失，A错误；作用力和反作用力始终等大反向，与物体所处的状态无关，B错误；作用力和反作用力可以存在于不相互接触的两个物体之间，如磁铁之间的相互作用力，C错误；作用力与反作用力一定是同性质的力，D正确.
2.关于在日常生活和生产中应用反作用力的例子，下列说法中错误的是A.运动员在跳高时总是要用力蹬地面，才能向上弹起B.大炮发射炮弹时，炮身会向后退C.农田灌溉用的自动喷水器，当水从弯管的喷嘴里喷射出来时，弯管会 自动旋转D.乌贼在水中经过体侧的孔将水吸入鳃腔，然后用力把水挤出体外，乌 贼就会向相反方向游去
运动员在跳高时总是要用力蹬地面，当对地面的力大于重力时，根据牛顿第三定律，地面对他的力也大于重力，此时他才能向上弹起，故A正确；大炮发射炮弹时，炮身会向后退，这是需要防止的，而不是应用，故B错误；农田灌溉用的自动喷水器，当水从弯管的喷嘴里喷射出来时，由于水的反作用力，弯管会自动旋转，故C正确；乌贼在水中经过体侧的孔将水吸入鳃腔，然后用力把水挤出体外，由于水的反作用力，乌贼就会向相反方向游去，故D正确.
考点二 牛顿第三定律3.(多选)如图所示，我国有一种传统的民族体育项目叫作“押加”.实际上相当于两个人拔河，如果甲、乙两人在“押加”比赛中，甲获胜，则下列说法中正确的是A.绳对乙的拉力大于绳对甲的拉力，所以甲获胜B.当甲把乙匀速拉过去时，绳对乙的拉力大小等于绳对甲的拉力大小C.当甲把乙加速拉过去时，绳对乙的拉力大于绳对甲的拉力D.绳对乙的拉力大小始终等于绳对甲的拉力大小，只是地面对甲的摩擦 力大于地面对乙的摩擦力，所以甲获胜
绳对乙的拉力和绳对甲的拉力总是大小相等，与甲、乙运动状态无关，故B正确，A、C错误.
地面对甲的摩擦力大于地面对乙的摩擦力，所以甲获胜，D正确.
4.越野滑雪是冬奥会比赛项目之一，如图为运动员在训练中的照片，运动员在赛道上滑行时，关于滑雪板与赛道之间的相互作用力，下列说法正确的是A.滑雪板对赛道的作用力大于赛道对滑雪板的作用力B.滑雪板对赛道的作用力小于赛道对滑雪板的作用力C.滑雪板对赛道的作用力与赛道对滑雪板的作用力大小相等D.滑雪板对赛道的作用力与赛道对滑雪板的作用力方向相同
滑雪板对赛道的作用力与赛道对滑雪板的作用力是一对作用力与反作用力，二者大小相等，方向相反，故C正确，A、B、D错误.
5.用锤头敲玻璃，玻璃被打碎，而锤头未碎，对于这一现象，下列说法正确的是A.锤头对玻璃的作用力大于玻璃对锤头的作用力，所以玻璃才碎裂B.玻璃对锤头的作用力大于锤头对玻璃的作用力，只是由于锤头比玻璃 能够承受更大的力才没有碎裂C.锤头和玻璃之间的作用力是等大的，只是由于锤头比玻璃能够承受更 大的力才没有碎裂D.因为不清楚锤头和玻璃的其他受力情况，所以无法判断它们之间的相 互作用力的大小关系
锤头对玻璃的作用力与玻璃对锤头的作用力是一对作用力和反作用力，总是大小相等，方向相反，因物体的承受能力不同，所以产生的作用效果不同，故C正确，A、B、D错误.
考点三 一对平衡力与一对作用力和反作用力的比较6.如图所示，重为G的花瓶置于水平桌面上，桌面对花瓶的支持力为F1，花瓶对桌面的压力为F2，下列说法正确的是A.F1大于F2B.G与F2是一对平衡力C.G与F1是一对作用力与反作用力D.F1与F2是一对作用力与反作用力
花瓶在重力和桌面的支持力作用下处于平衡状态，故G与F1是一对平衡力；桌面对花瓶的支持力和花瓶对桌面的压力是一对作用力和反作用力，大小相等，故A、B、C错误，D正确.
7.(2021·北京市八一学校高一期中)一个篮球放在水平桌面上静止不动，则下列说法中正确的是A.篮球对桌面的压力就是篮球受的重力，它们是同一性质的力B.篮球受到的重力和篮球对桌面的压力是一对平衡力C.篮球对桌面的压力和桌面对篮球的支持力是一对平衡力D.篮球对桌面的压力和桌面对篮球的支持力是一对作用力与反作用力
篮球对桌面的压力在数值上等于篮球受的重力，它们是不同性质的力，作用在不同物体上，不是一对平衡力，故A、B错误；
篮球对桌面的压力和桌面对篮球的支持力是一对作用力与反作用力，故C错误，D正确.
8.(多选)(2021·苏州市高一期末调研)小华和弟弟在元旦期间玩了一个小游戏，比赛谁在水平桌面上叠起的苹果最多、最快.在第一轮比赛中小华取得了胜利.如图所示，她在5 s内便稳稳地叠放了三个苹果，则下列说法错误的是A.苹果1受到的支持力是由苹果2的形变产生的B.苹果1对苹果2的压力和苹果3对苹果2的支持力是一对平衡力C.苹果1对苹果2的压力与苹果3对苹果2的支持力是一对作用力和反作用力D.桌面对苹果3的作用力不一定竖直向上
苹果1受到的支持力是由苹果2的形变产生的，选项A正确；苹果1对苹果2的压力小于苹果3对苹果2的支持力，它们不是一对平衡力，选项B错误；苹果1对苹果2的压力与苹果3对苹果2的支持力，不是一对作用力和反作用力，选项C错误；对3个苹果组成的整体而言，桌面对苹果3的作用力与整体的重力平衡，整体的重力竖直向下，则桌面对苹果3的支持力一定竖直向上，选项D错误.
9.(多选)(2022·弥勒一中高一阶段练习)如图所示，小车放在水平地面上，甲、乙两人用力向相反方向拉小车，不计小车与地面之间的摩擦，下列说法正确的是A.若小车向右运动，表明车拉甲的力大于甲拉车的力B.若小车静止不动，表明甲拉车的力与乙拉车的力是一对平衡力C.若小车匀速向右运动，车拉甲的力和车拉乙的力是一对平衡力D.无论小车运动状态如何，甲拉车的力总是与车拉甲的力大小相等，方 向相反
若小车向右运动，表明乙拉车的力大于甲拉车的力；无论小车运动状态如何，甲拉车的力和车拉甲的力是一对相互作用力，始终大小相等，方向相反，故A错误，D正确；若小车静止不动，表明甲拉车的力与乙拉车的力是一对平衡力，故B正确；一对平衡力必须作用在同一物体上，而车拉甲的力和车拉乙的力分别作用在不同物体上，所以这两个力不是一对平衡力，故C错误.
10.如图所示，用弹簧测力计悬挂一个重G＝10 N的金属块，使金属块部分浸在台秤上的烧杯中(烧杯中的水不会溢出)，若弹簧测力计的示数变为6 N，则台秤的示数A.保持不变 B.增加10 NC.增加6 N D.增加4 N
金属块部分浸入水中后，水对金属块产生浮力F.由弹簧测力计的示数知，浮力的大小为F＝G－FT＝(10－6) N＝4 N.根据牛顿第三定律知，金属块对水施加的反作用力大小F′＝F＝4 N，台秤的示数增加4 N，故选D.
训练2 物体的受力分析
1.对下列“画阴影”的物体受力分析正确的是
2.如图所示，木箱A中放一个光滑的铁球B，它们一起静止于斜面上，如果对铁球B(不包括木箱A)进行受力分析，则铁球B受力个数为A.3 B.4C.2 D.1
3.我国的高铁技术在世界处于领先地位，高铁列车(如图甲所示)在行驶过程中非常平稳，放在桌上的水杯几乎感觉不到晃动.图乙为高铁车厢示意图，A、B两物块相互接触地放在车厢里的水平桌面上，两物块与桌面间的动摩擦因数相同，物块A的质量比物块B的质量大，车厢在平直的铁轨上向右做匀速直线运动，物块A、B相对于桌面始终保持静止，下列说法正确的是A.物块A受到2个力的作用B.物块B受到3个力的作用C.物块A受到桌面对它向右的摩擦力D.物块B受到物块A对它向右的弹力
列车在平直的铁轨上向右做匀速直线运动，此时物块A、B均向右做匀速直线运动，故物块A、B均只受重力和支持力作用，水平方向没有外力，故水平方向均不受摩擦力，同时物块A、B间也没有弹力作用，故A正确，B、C、D错误.
4.(多选)(2022·渑池县第二高级中学高一阶段练习)如图所示，截面为直角三角形的物体a在竖直向上的恒力F作用下保持静止，则下列对物体受力情况的分析正确的是A.物体a与墙壁间一定存在弹力B.物体a与墙壁间不存在静摩擦力C.物体a一定受两个力作用D.物体a可能受四个力作用
物体静止，水平方向上墙壁对物块a没有弹力，没有弹力也就没有摩擦力，竖直方向有F＝G，所以物体a只受到2个力的作用，B、C正确.
5.如图所示，物体A分别与水平面、竖直墙面以及物体B紧密接触，所有接触面均光滑，A、B均静止，则A.物体A受三个力作用B.物体A受四个弹力作用C.物体B受三个弹力作用D.物体B受两个力的作用
A、B两物体没有相互挤压，它们之间无弹力作用，A所受的弹力只有地面的支持力，B所受的弹力也只有地面的支持力，物体A、B均只受两个力的作用，故选D.
6.(2022·罗平县第二中学高一阶段练习)如图所示，A、B两个物体的质量相等，方向相反、大小均为2 N的两个水平力F、F′分别作用于A、B两个物体上，A、B均保持静止，则下列说法正确的是A.B物体受3个力的作用B.A物体受4个力的作用C.地面对A的摩擦力方向向右、大小为2 ND.B对A的摩擦力方向向右、大小为2 N
对B物体受力分析可知，受重力、A对B的支持力和摩擦力以及力F′，共受4个力作用，其中A对B的摩擦力与F′等大反向，即水平向左，大小为2 N；根据牛顿第三定律可知，B对A的摩擦力方向向右、大小为2 N，A错误，D正确；水平方向因力F与B对A的摩擦力等大反向，则地面对A的摩擦力为零，C错误；A物体受重力、地面的支持力、B对A的压力和摩擦力以及力F，共受5个力的作用，B错误.
7.(2021·常熟市高一期中)如图，甲、乙两人分别乘坐两种电动扶梯，此时两电动扶梯均匀速向上运动，则A.甲受到三个力的作用B.甲对扶梯的压力与甲的重力是一对 作用力和反作用力C.扶梯对乙的支持力与乙的重力是一对平衡力D.扶梯对乙的作用力方向竖直向上
甲匀速运动，则受到重力和扶梯的支持力，共两个力的作用，A错误；甲对扶梯的压力与扶梯对甲的支持力是一对作用力和反作用力，B错误；乙受重力，扶梯的支持力和摩擦力三个力的作用，则扶梯对乙的支持力与乙的重力不是一对平衡力，C错误；扶梯对乙的作用力与乙的重力是一对平衡力，等大反向，则扶梯对乙的作用力方向竖直向上，D正确.
8.(多选)如图所示，两楔形物块A、B两部分靠在一起，物块A、B之间的接触面光滑，物块B放置在水平地面上，物块A上端用绳子拴在天花板上，绳子处于竖直伸直状态，A、B两物块均保持静止，则A.绳子的拉力等于物块A的重力B.地面受的压力大于物块B的重力C.物块B与地面间不存在摩擦力D.物块B受到地面的摩擦力水平向左
绳子处于竖直伸直状态，对物块A分析知，物块A受到重力和绳子的拉力，二力平衡，绳子的拉力等于物块A的重力，物块A、B接触面光滑，物块A、B间没有摩擦力，物块B对A没有支持力，否则三个力不可能平衡，A正确；
对物块B分析知，物块B受到重力、地面的支持力，根据牛顿第三定律得知，地面受的压力等于物块B的重力，地面对物块B没有摩擦力，B、D错误，C正确.
9.(多选)如图，竖直放置的轻弹簧下端固定在地面上，另一端与斜面体P连接，P与斜放的固定挡板MN接触且处于静止状态，则斜面体P受到的外力个数可能是A.2个 B.3个 C.4个 D.5个
若FN＝G，对P受力分析如图甲所示，故P可能受2个力的作用；若FN
10.如图所示，一倾角为45°且底面光滑的斜面体紧靠竖直墙面放置，为使一光滑的球静止，需加一水平力F，且F指向球心，下列说法正确的是A.球一定受墙的弹力且水平向左B.球一定受斜面的弹力且垂直于斜面向上C.球可能不受斜面的弹力D.斜面体和竖直墙之间可能没有弹力
相关课件
人教版 (2019)3 牛顿第三定律授课ppt课件： 这是一份人教版 (2019)3 牛顿第三定律授课ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了知识导图，关于笔记等内容，欢迎下载使用。
高中人教版 (2019)3 牛顿第三定律授课ppt课件： 这是一份高中人教版 (2019)3 牛顿第三定律授课ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了把两个弹簧秤钩在一起，A的读数，B的读数，又因为，公式表达为，对牛顿第三定律的理解，不同异体，相同同体，两力不能抵消，两力可以抵消等内容，欢迎下载使用。
高中物理人教版 (2019)必修 第一册3 牛顿第三定律课前预习ppt课件： 这是一份高中物理人教版 (2019)必修 第一册3 牛顿第三定律课前预习ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了作用力与反作用力，牛顿第三定律，受力分析的步骤，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
