高中人教版 (2019)3 位置变化快慢的描述——速度优质课ppt课件

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高中物理新教材特点分析
（一）趣味性强，激发学生学习兴趣 在新时代教育制度的改革深化下，学生对于物理课程内容的学习兴趣可以带动学生不断地进行探究。物理课程教学引入趣味性较高的新教材内容，充实物理课堂，引入信息技术，利用多媒体等新时代信息化的教学手段，利用更加直观、动态化的、可观察的教学手段，向学生们展示物理教学课程当中那些抽象的知识点，不断地吸引学生们的好奇心与兴趣力，让学生在物理课堂上能够充分感受到物理的魅力所在。（二）实践性高，高效落实理论学习 在现代化教育课程的背景之下，新课程改革理念越来越融入生活与学习的方方面面，新教材逐步的显现出强大影响力。（三）灵活性强，助力课程目标达成 随着教育制度体系的改革，通过新时代新教材内容的融入，教师不断地革新教学手段，整合线上以及线下的教育资源内容，可以为物理课堂增添新的活力与生机。
YUNBIANSUZHIXIANYUNDONGDEPINGJUNSUDUGONGSHI v-t TUXIANGQIUWEIYI
专题强化　匀变速直线运动的平均速度公式 v－t图像求位移
探究重点 提升素养 / 专题强化练
1.理解平均速度公式.并能用平均速度公式解决相关问题.2.会用v－t图像求位移并判定变加速直线运动位移的大小.
一、平均速度公式的理解与应用
(1)匀变速直线运动中任意一段时间t内的平均速度等于该段时间的中间时刻的瞬时速度，还等于该段时间初、末速度矢量和的一半.
2.三个平均速度公式的比较
　某汽车从车站由静止开出，做匀加速直线运动，运动了12 s时，发现还有乘客没上来，于是汽车立即做匀减速直线运动至停下，汽车从开出到停止共用时20 s，运动了50 m，求汽车在上述运动中的最大速度的大小.
由于汽车在前、后两阶段均做匀变速直线运动，设最大速度为vm，
　(2021·江苏高一期末)如图所示，假设“运－20”起飞前沿地面做匀加速直线运动，加速过程中连续经过两段均为120 m的测试距离，用时分别为2 s和1 s，则“运－20”的加速度大小是A.35 m/s2 B.40 m/s2C.45 m/s2 D.50 m/s2
中间时刻的速度等于平均速度，则
(2)适用条件：匀变速直线运动.(3)中点位置的速度与中间时刻的速度的比较：对于任意一段匀变速直线运动，无论是匀加速直线运动还是匀减速直线运动，中点位置的瞬时速度大于中间时刻的瞬时速度，即 .
二、 v－t图像求位移
1.利用v－t图像求位移v－t图线与坐标轴所围的“面积”表示位移.“面积”在时间轴上方表示位移为正，“面积”在时间轴下方表示位移为负；通过的位移为时间轴上、下“面积”绝对值之差.通过的路程为时间轴上、下“面积”绝对值之和.2.理解(1)初速度为v0的匀加速直线运动的v－t图像如图甲，其中v0t与矩形面积相等， at2与三角形面积相等，所以x＝v0t＋ at2.
(2)物体做匀减速直线运动时的v－t图像如图乙，公式中的a取负值.相当于从匀速直线运动的位移中“减去”了一部分.
3.v－t图像与x－t图像的比较
　某一做直线运动的物体的v－t图像如图所示，根据图像求：(1)物体距出发点的最远距离；
(2)前4 s内物体的位移大小；
(3)前4 s内物体通过的路程.
(多选)一辆汽车从静止开始由甲地出发，沿平直公路开往乙地，汽车先做匀加速直线运动，接着做匀减速直线运动，开到乙地刚好停止，其速度－时间图像如图所示，那么0～t0和t0～3t0 两段时间内A.加速度大小之比为3∶1B.位移大小之比为1∶2C.平均速度大小之比为2∶1D.平均速度大小之比为1∶1
　有四个物体A、B、C、D，物体A、B运动的x－t图像如图甲所示；物体C、D从同一地点沿同一方向运动的v－t图像如图乙所示.根据图像作出的以下判断中正确的是A.物体A和B均做匀变速直线运动B.在0～3 s的时间内，物体A、B的 间距逐渐减小C.t＝3 s时，物体C、D的位移相同D.在0～3 s的时间内，物体C与D的间距逐渐增大
由题图甲看出：物体A和B的位移－时间图像都是倾斜的直线，斜率都不变，速度都不变，说明两物体都做匀速直线运动，故A错误；
由题图甲看出，在0～3 s的时间内，物体A的位移始终大于B的位移，且从图像上可以看出两者之间的距离一直在增大，故B错误；
由题图乙可以看出C、D两物体的v－t图线在t＝3 s交于一点，所以此时刻C、D的速度一定相同，根据v－t图线与t轴所围面积表示位移以及物体C、D从同一地点沿同一方向运动可知，
t＝3 s时物体C、D的位移不相同，故C错误；由题图乙看出：在0～3 s的时间内，D的速度较大，C、D间距离增大，故D正确.
1.如图所示是我国航母战斗机在航母上的起飞过程.假设该战斗机起飞前从静止开始做匀加速直线运动，达到起飞速度v所通过的位移为x，则该战斗机起飞前的运动时间为
2.一物体从固定斜面上某点由静止开始沿斜面做匀加速直线运动，经过3 s后到达斜面底端，并在水平地面上做匀减速直线运动，又经过9 s停止，已知物体经过斜面和水平地面交接处时速度大小不变，则物体在斜面上的位移与在水平地面上的位移之比是A.1∶1 B.1∶2 C.1∶3 D.3∶1
3.2019年6月6日，中国科考船“科学”号对马里亚纳海沟南侧系列海山进行考查，船上搭载的“发现”号遥控无人潜水器完成了本航次第10次下潜作业，“发现”号下潜深度可达6 000 m以上，如图所示.潜水器完成作业后上浮，上浮过程初期可看作匀加速直线运动.今测得潜水器相继经过两段距离为8 m的路程，第一段用时4 s，第二段用时2 s，则其加速度大小是
5.(2021·山西大学附中月考)如图是物体做直线运动的v－t图像，由图可知，该物体A.0～2 s内和0～4 s内的位移不相等B.0～2 s内和0～4 s内的平均速度大小不相等C.第1 s内和第4 s内的位移大小不相等D.第3 s内和第4 s内的加速度不相同
物体在第1 s内和第4 s内位移大小均为0.5 m，C错.物体在第3 s内和第4 s内加速度均为－1 m/s2，D错.
6.(多选)(2022·涡阳第一中学高一阶段练习)某物体做直线运动的v－t图像如图所示，下列说法正确的是A.物体在前2 s内的位移大小为4 mB.物体在前3 s内通过的路程为5 mC.物体在前3 s内的平均速度大小为 m/sD.物体在前3 s内做非匀变速直线运动
v－t图像的斜率表示物体的加速度，图像在前3 s内是一条倾斜直线，斜率不变，物体做匀变速直线运动，D错误.
7.(2021·常州市金坛区高一期中)甲、乙两物体从同一点开始沿同一直线运动，甲的x－t图像和乙的v－t图像如图所示，下列说法正确的是A.0～2 s内甲做匀加速运动B.第2.5 s和第3.5 s时甲物体速度方向 不同C.第2.5 s和第3.5 s时乙物体加速度方向不同D.0～6 s内甲、乙的位移都为0
0～2 s内甲做匀速直线运动，故A错误；第2.5 s和第3.5 s时甲物体速度方向相同，故B错误；
第2.5 s和第3.5 s时乙物体加速度方向相同，故C错误；由题图可知，甲从原点出发，又回到原点，位移为0；乙图图线与t轴所围的面积表示位移，t轴上下面积相等，说明总位移为0，故0～6 s内甲、乙的位移都为0，故D正确.
8.(2021·宿迁市高一期末)甲、乙、丙、丁四辆车由同一地点向同一方向运动，甲、乙的x－t图像和丙、丁的v－t图像如图所示，下列说法中正确的是A.0～t1时间内甲车路程小于乙车路程B.0～t1时间内的某时刻甲、乙两车速度相等C.t2时刻，丙、丁两车相遇D.t2时刻丙车加速度比丁车的加速度小
9.光滑斜面的长度为L，一物体自斜面顶端由静止开始匀加速滑至底端，经历的时间为t，则下列说法不正确的是
10.(2022·镇江市丹徒高级中学月考)汽车以10 m/s的速度在平直公路上匀速行驶，某时刻驾驶员发现正前方15 m处的斑马线上有行人，经过0.5 s反应时间后，刹车礼让行人，汽车恰好停在斑马线前.汽车运动的v－t图像如图所示，则汽车刹车时的加速度大小为A.20 m/s2 B.6 m/s2C.5 m/s2 D.4 m/s2
11.我国“蛟龙号”载人潜水器进行下潜试验，从水面开始竖直下潜，最后返回水面，其v－t图像如图所示，则下列说法正确的是A.0～4 min和6～10 min两时间段平均速度大小相等B.全过程中的最大加速度大小为0.025 m/s2C.3～4 min和6～8 min加速度方向相反D.本次下潜的最大深度为6 m
v－t图像的斜率的正负反映加速度的方向，可知3～4 min和6～8 min加速度方向相同，故C错误；由题图可知t＝4 min时“蛟龙号”下潜
到最深处，最大深度为：x＝360 m，故D错误.
12.甲、乙两汽车在一平直公路上同向行驶.在t＝0到t＝t1的时间内，它们的v－t图像如图所示.在这段时间内A.汽车甲的平均速度比乙大B.汽车乙的平均速度等于C.甲、乙两汽车的位移相同D.汽车甲的加速度大小逐渐减小，汽车乙的加速度大小逐渐增大