初中政治 (道德与法治)人教部编版八年级下册第四单元 崇尚法治精神第八课 维护公平正义公平正义的价值教案

第八课　维护公平正义

第1课时　公平正义的价值

知识目标

1．知道公平的含义、内涵、作用。

能力目标

1．明确公平是一种态度或行为方式，提高对公平内涵的认识。

情感、态度与价值观

1．增强自己崇尚公平的情感。

重点

1．公平的价值。

难点

1．对公平含义或内涵的理解。

教师准备：搜集生活中有关公平的相关情景幻灯片。

学生准备：预习新课。

【教学过程】

一、新课导入

播放《将改革进行到底》之四《维护公平正义》视频              

教师提问：（1）为什么要进行司法改革？

（2）你从视频中能得到什么认识？

学生回答，教师小结：在现代社会，公平正义的实现，需要法治保障。通过公正司法等促进社会公平正义。人们向往公平，在追求公平的过程中，不断丰富和深化对它的认识。“公平”也是我们本节课将要探讨的重要话题。

我们该如何认识公平呢？这就是我们今天要学习和了解的内容。

二、问题导读，新知研讨

(一)认识公平

1．公平的含义和内涵

活动一：情景剧表演：《分黄金》

学生思考：

(1)假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？

(2)结合“分黄金”的故事，谈谈你对公平的看法。

教师在学生回答基础上作出小结。

教师小结：(1)如果按照现在的继承法来分，平均分配的概率更大。又如，既然大儿子为赚取黄金出力最多，按照获得与付出对等的原则，可以分得更多，何况他精明能干，可能把这些黄金用作投资成本，赚取更多的黄金资助两个兄弟。再如，三个儿子每个人一锭，还有一锭分给老三，原因是老三身残体弱，为人善良。(2)公平就是指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。

活动二：教师安排学生阅读教材第101页最下面的“探究与分享”，思考：依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。

教师在学生回答基础上作出小结。

教师小结：左图违背了公平原则，进入学校读书要靠关系，违背了机会公平，机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。

    中图违背了公平原则，规则公平要求每个人受到行为规范的约束；图中的人想摆脱规则的约束，是一种破坏规则公平的行为，应当受到谴责。

    右图中的政策体现了权利公平和机会公平，权利公平要求每个人依法平等参与社会活动，机会公平要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。

在完成上述两个活动后，教师对公平的含义和内涵作出总结。

教师总结：(1)公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、      不偏不倚的态度或行为方式。(2)公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公 平、机会公平等。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。

2．公平的作用

【过渡语】学习了公平的含义和内涵后，公平有什么作用呢？

教师安排学生阅读教材第102页“探究与分享”，思考：结合以上图片，谈谈公平的价值。

教师在学生回答基础上作出小结。

教师总结：(1)对个人而言，公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。(2)对社会而言，公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。

【知识拓展】十九大报告中有关公平正义的观点

1．坚持在发展中保障和改善民生。增进民生福祉是发展的根本目的。必须多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生短板、促进社会公平正义。

2．深化司法体制综合配套改革，全面落实司法责任制，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。

3．推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，办好学前教育、特殊教育和网络教育，普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。

4．坚定不移在和平共处五项原则基础上发展同各国的友好合作，推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。

三、课堂小结

本节课我们主要学习公平、含义或内涵、作用或价值，希望同学们在学习的过程中结合生活、身边的实际来予以理解，只有理解了公平真正内涵和价值，才能为今后我们进入社会追求公平、支持公平事业作贡献。