语文表里的生物教课ppt课件

这是一份语文表里的生物教课ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了激趣导入读题设问，第1课时，这是谁的表，表里怎么会有生物，自读课文学习字词，指导书写，活动一我会写，联系课题理清脉络，发生的事情，整体把握概述过程等内容，欢迎下载使用。

这个嘀嗒嘀嗒的声音是由于手表内部摆轮受力反作用至擒纵叉部件所产生的声音。
读了课文题目“表里的生物”后，我有了以下疑问。
（1）____________________
（2）____________________
（3）____________________
“表里的生物”是什么？
读一读下面的词语，注意读准字音。把不会认读的生字词圈出来多读几遍。
机器 钟楼 洪亮 街心 盲人 坚硬 清脆 单调 阻拦请求 加速 齿轮 玻璃 唯恐 丑恶 恐怖 证实
两排词语分别由两名同学领读，其余学生跟读。
注意右半部分的“危”的最后两笔是横折钩和竖弯钩。
要写好心字底，注意笔画卧勾。
请同学们默读全文，联系课题，想一想：课文主要写了一件什么事？在读的过程中可以参照下面的表格，将文中的有关信息标注出来。
活动二：抓住关键词语，理清文章脉络。
“我”以为凡能发出声音的，都是活的生物。
“我”对父亲说“我”喜欢听表的声音，父亲只许“我”听，却不许“我”动表，“我”猜测有个生物被父亲关在表里。
父亲主动提出给“我”看表，“我”终于看到表里美丽的世界。
“我”常常请求父亲打开表给“我”看，有时父亲会答应“我”。有一回，父亲告诉“我”表里摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，这证实了“我”的猜测——表里边有一个活的生物。
“我”见人就说父亲的表里有一个小蝎子，也不知道到什么时候才不说了。
疑问：怀表怎么能自动地发出和谐的声音？
疑问：为什么表还蒙着一层玻璃？
结论：因为表里边有一个活的生物。
疑问：为什么把可怕的蝎子放在好看的表里？
猜测：也许因为这个蝎子声音好听，与众不同。
请一位同学把活动二中的关键词语连起来，说说课文写了一件什么事。
“我”小时候认为只有活的生物才能发出声音，所以对父亲的怀表会发声感到非常奇怪。有一天，“我”想动怀表却被父亲阻止。不让“我”动表，这更激发了“我”的好奇心，“我”猜想有个生物被关在父亲的表里。过了许多天，父亲主动打开怀表让“我”看，怀表中摆动的机件和父亲的解说让“我”印证了自己的猜想：表里有一个活的生物——小蝎子。但是“我”又产生了新的疑问：为什么要把小竭子放在表里？最后“我”用想象的方式回答了自己的疑问——也许这个蝎子与众不同，声音好听。于是后来“我”见人就说父亲的表里有一个小蝎子，这样的话“我”不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
从课文中找出相关句子来印证刚才表述的观点。
我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。……哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。
“我吓了一跳”的原因是：__________________________________。“我也感到愉快”的原因是：________________________________。
爸爸的回答证实“我”的猜测没有错
你还能从上面的句子中发现什么？
上面连续的提问之间有什么关联吗?
“我”的思考是逐步推进的。
不是单一的一次思考，而是连续不断的。
“不许动”，里边该是什么东西在响呢？ 我问：“为什么还蒙着一层玻璃呢？” “为什么呢？”我又问。 “为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
“我”是一个有强烈好奇心和求知欲的孩子。
我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
“我”天真浪漫——心中充满了奇特的想法。
朗读9—16段，尝试加上合适的提示语，还原对话情境，表达人物内心情感。
有一回，父亲又把表打开了，我问：“为什么还蒙着一层玻璃呢？”……“为什么呢？”我又问。
我对于它的好奇心一天比一天增加。 越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。 没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。
从这些词或短语中感受到了什么？
“我”对表里的生物的强烈好奇。
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
“我”能够经过思考形成自己的观点。
《表里的生物》叙述了“我”小时候的趣事：“我”认为凡能发出声音的，都是________，因此对父亲的____十分好奇，猜测里面关着什么________。在探究表里的生物时，“我”经历的过程是：疑惑→____→____→证实猜测→________→解答疑问。
“为什么呢？”我又问。 “这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”
结合课文或生活实际谈谈你对下面这句对话的理解。
对“我”这样小的孩子无法讲清楚这精密东西的构造原理。
这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。
“这样的话”指的是什么？
“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”
后来随着年龄的增长，“我”意识到自己的幼稚，明白了父亲的表里没有蝎子，也明白了为什么表里会发出滴答滴答的声音，也就不再说了。
你也有过类似的经历吗？联系生活实际，回想自己是否也说过类似的话。
这些幼稚可笑的想法和行为，正是童年的天真和美好的体现。
小时候我们对一切事物都充满好奇，常常有一些天真、幼稚的想法和举动，而长大后就不再有这样的好奇心了。正是因为我们对事物有着强烈的好奇心，有渴求知识的强烈欲望，所以会说天真的话，做幼稚的事，而随着长大后知识的充盈，我们对儿时这些事才会觉得可笑。
有好奇心 我想爱思考 为什么善观察 证实