第一单元　单元活动　践行绿色发展课件PPT

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第一单元单元活动　践行绿色发展地 理高中同步学案优化设计GAO ZHONG TONG BU XUE AN YOU HAU SHE JI2023内容索引课前篇 自主预习课堂篇 探究学习课前篇 自主预习一、树立绿色发展理念1.绿色发展概念:建立在生态环境容量和资源承载力的约束条件下,将资源节约和环境保护作为实现可持续发展重要支柱的一种新型发展模式。2.绿色发展目的:解决人与自然的和谐问题,是我国生态文明建设的必由之路。3.绿色发展与生态文明 4.绿色发展的意义:绿色发展是发展观的一场深刻革命,为我国经济社会发展和生态文明建设指明了思路、方向和着力点。5.节约资源:我们必须长期坚持的基本国策。要点笔记绿色GDP是综合环境经济核算体系中的核心指标,在现在的GDP基础上融入资源和环境的因素,具体而言,是从GDP中扣除由环境污染、自然资源退化、教育低下、人口数量失控、管理不善等因素引起的经济损失。二、发展绿色生产1.绿色生产(1)目标:节能、降耗、减污、增效。(2)以管理和技术为手段,实施工业生产全过程污染控制。(3)意义:实现低碳循环经济的根本途径。(4)绿色产业发展的驱动力:技术创新。①要运用绿色低碳技术改造传统产业,促进传统产业向绿色产业转型升级。②要壮大节能环保产业、清洁生产产业、清洁能源产业。2.低碳循环经济(1)概念:低碳经济与循环经济的复合体。(2)核心:资源的高效利用、循环利用以及减少碳排放。(3)原则:减量化、再使用和再循环。(4)手段:技术创新、制度创新、产业转型、新能源开发等。(5)目标:对资源及其废弃物综合利用,尽可能地减少化石能源消耗,减少废水、废气、固体废弃物排放,实现经济社会发展与生态环境保护双赢。视野拓展绿色企业绿色企业是构建和谐社会的新型企业。发展绿色企业,要从企业经营的各个环节着手控制污染与节约资源,达到企业经济效益、社会效益、环境保护效益的有机统一。政府和企业应积极研究环保对策,将环保投入作为企业开拓市场、降低成本、实现高效益的有效手段。判断正误并纠错(1)绿色生产倡导以节能、增耗、减污、增效为目标。(　　)答案 ×　绿色生产倡导以节能、降耗、减污、增效为目标。(2)低碳循环经济遵循减量化、再使用和再循环原则。(　　)答案 √三、倡导绿色消费1.绿色消费概念:消费者对绿色产品的需求、购买和消费活动,是一种具有生态意识的、高层次的理性消费行为和消费方式。2.绿色消费含义(1)倡导消费时选择未被污染或有助于公众健康的绿色产品。(2)在消费者转变消费观念的同时,注重节约资源和能源,实现可持续消费。(3)在消费过程中注重保护环境,不造成环境污染。3.绿色消费作用:创造经济价值、环境价值和产业价值,形成生产与消费的良性互动。4.推动绿色消费的原动力:简约低碳的生活方式。(1)积极倡导生活方式绿色化。(2)使绿色消费成为全社会的自觉意识和行动。微思考绿色食品就是指绿色的食品吗?提示 不是。绿色食品,是指产自优良生态环境、按照绿色食品标准生产、实行全程质量控制并获得绿色食品标志使用权的安全、优质食用农产品及相关产品。四、创建绿色学校1.绿色学校创建是指将绿色发展理念纳入课程内容,进行绿色校园建设,实施绿色管理,创设绿色文化氛围,开展绿色实践活动,全面提高师生环境素养的学校品牌建设行动。2.创建途径3.学生:创建绿色学校的主体。(1)积极加入环保社团组织。(2)参与绿色学校创建、绿色宣传和绿色实践活动。(3)在创建活动中,提升自己的绿色修养,贡献自己的绿色智慧。课堂篇 探究学习问题探究探究一 发展绿色生产下图是某发电厂绿色生产过程示意图。 结合材料探究:(1)该发电厂是如何在发电过程中实现绿色生产的?(2)从循环经济角度看,该发电厂的综合效益有哪些?提示 (1)该发电厂在生产全过程中推行清洁生产工艺,所有生产环节中产生的废弃物都进入新的生产环节,成为新的资源,废弃物充分利用,排放量减到最小。(2)该发电厂的生产工艺,实现了煤炭发电的良性循环,向环境的排废量降到了最低程度,同时废弃物综合利用也取得了良好的经济效益,实现了发展经济与保护环境兼顾的可持续发展。指点迷津1.绿色生产 2.循环经济与低碳经济 特别提示 传统经济与循环经济的比较 典题演练例1读我国某地生态工业园区的循环经济模式图,完成下列各题。 (1)该循环系统中a、b、c、d依次为(　　)A.污水处理厂、服装生产、棉纺织、创意产业B.棉纺织、创意产业、污水处理厂、服装生产C.创意产业、棉纺织、服装生产、污水处理厂D.污水处理厂、棉纺织、创意产业、服装生产(2)关于该生态工业园区的说法,正确的是(　　)A.产业生产处于工业发展的初期阶段B.该工业园区属于高科技产业园区C.具有高效的经济过程及和谐的生态功能D.生产过程中所有工业产品都能循环利用思维导引 解析 第(1)题,按照先易后难的原则确定,d为服装生产,服装设计属于创意产业,棉纺织产业的产品为棉布,污水处理厂处理生活污水。第(2)题,该生态工业园区,基本做到了减轻污染和废弃物回收利用,具有高效的生产过程, 利于环境保护;该工业园区产业生产处于工业发展的成长阶段;服装产业为该工业园区的主导产业,属于劳动密集型产业,不是高新技术产业;只是生产过程中的部分废弃物再循环利用。答案 (1)D　(2)C对点训练读山东省某城市某农业产业化模式图,完成1~2题。 1.玉米深加工后直接销往市场的产品有(　　)A.畜产品、谷氨酸、饲料 B.谷氨酸、味精、多糖C.淀粉、复合肥、多糖 D.味精、畜产品、复合肥2.该城市农业产业化模式实现了(　　)A.防洪、抗旱能力的提高B.农、林、牧、副、渔五业并举C.新能源的合理开发D.物质的综合循环利用解析 第1题,读图可知,玉米深加工后直接销往市场的产品有谷氨酸、味精、多糖。第2题,该城市农业产业化模式使物质得到了循环利用。答案 1.B　2.D问题探究探究二 倡导绿色消费绿色消费正在全球兴起,成为时尚。绿色消费是指产品的生产和消费都符合环境保护标准。下图是产品在社会中的一般流程图。结合材料探究:(1)在生产过程中,保证产品是绿色产品的关键主要在哪两个环节?(2)举例说明我们在日常生活中如何做到绿色消费。提示 (1)原材料采集和处理、产品的加工制作。(2)节约用水;使用无磷洗衣粉;出行多乘公交车;少用空调;使用节能灯;选购环保产品;多用可重复利用产品,少用一次性制品;实行垃圾分类投放;不吃野生动物;等等。指点迷津1.倡导绿色消费 2.创建绿色学校的效益(1)对于学校师生:有助于师生深入地认识和理解环境问题的重要性,提高师生环境知识、意识、技能、态度、价值观和行为等环境素养,使其在今后的个人和家庭生活中更加重视环境问题。(2)对于学校管理:推动学校环境管理体系和相关档案资料的建立,有助于提高环境教育教学和管理水平。(3)对于环境:减轻学校对环境的不良影响,营造优美环境,使校园环境更利于师生身心健康。(4)对于学校与社区的联系:促进学生、教师、学校、社区、政府、企事业单位和民间团体在学校环境教育与管理中的合作。(5)对于教学:学校可以获得实现绿色学校的课程所需要的教育思想、教材和辅导资料,强化素质教育。(6)社会影响:学校能够提升在当地的声誉和形象,有利于学校自身的发展;学校有机会获得极高的荣誉奖励,并能向当地、全国和国际宣传和交流自己的经验。(7)经济效益:能够有效地通过节能、节水、节电、资源回收等措施提高资源利用率,减少事故隐患,明显地减少浪费,减少学校财政开支,加强学校内部的管理。典题演练例2读材料,完成下列各题。以往,马路上到处都是汽车,路边停着许多汽车,还有许多汽车来往穿梭。“无车日”这一天,人们会走路或者骑车上班。马路上不会有交通堵塞,也没有了嘈杂的汽车喇叭声,空气也变得更加清新。外星人驾着UFO来参观地球:“哇,原来的汽车王国去哪了呢?环境污染没有了,我们还是移居地球吧。”——三元桥小学四年级(3)班王天翊(1)过去我们的环保工作仅限于政府和环境教育工作者,材料说明搞好环境保护还应该有哪一部分群体?(2)选择“绿色交通”会对环境产生什么影响?(3)为实现王天翊的理想,青少年学生如何参与环保行动?解析 第(1)题,环保工作既需要政府的管理与国际合作,又需要公众的积极参与。第(2)题,“绿色交通”带来的不仅仅是空气质量的改善,而且对于河水、土壤、地下水都有好处:汽车产生的尾气中有一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化物等各种物质,环境都是相通的,空气受到污染,水土都会受到影响,因为一场雨就会把空气中这些污染物质带到河水、土壤中。搞好环境保护还能够节省能源。第(3)题,青少年学生参与环保行动,除积极投身到环保活动中外,还可以当好宣传者和监督者。答案 (1)公众。(2)减轻大气污染,改善大气环境质量;减轻水污染;减轻土壤污染;节省能源;等等。(3)积极参与当地的环保活动、宣传工作,检举违法和不环保行为等。素养立意本题以“三元桥小学四年级(3)班王天翊”的理想为材料背景,通过考查“绿色交通”的相关知识,体现了对地理实践力的考查。对点训练绿色消费是绿色发展不可或缺的一部分,绿色发展最根本的特征是节约资源,环境友好,人与自然和谐,社会经济可持续发展,这些都应体现在各类人群的各类消费活动中。据此完成1~2题。1.“绿色家庭”的正确做法有(　　)A.“绿色家庭”使用含磷洗涤剂B.“绿色家庭”专水专用C.“绿色家庭”尽可能利用太阳能D.为了节约,外出购物使用塑料方便袋2.今天,“绿色”作为一个概念成了一个很时尚的名词。“绿色食品”“绿色能源”“绿色消费”是当今热门话题。下列对“绿色消费”理解错误的是(　　)A.日常消费中,尽量不使用一次性塑料制品B.拒绝使用一次性筷子C.少用普通电池,多用蓄电池D.尽量购买、使用带有绿颜色的产品解析 第1题,“绿色家庭”的正确做法是既节能,又环保。尽可能地利用太阳能属于正确做法。第2题,绿色消费指有利于环境保护的消费,而不是消费绿颜色的产品。答案 1.C　2.D素养培优素养目标——地理实践力我国某沿海地区的高级中学地理研究性学习小组的同学对所在地区的经济发展方向感兴趣,他们查阅资料,走访政府机关,整理得出以下两则材料。材料一　下图为该中学所在的我国某沿海地区示意图,图中铁路Ⅰ沿线地区经济比较发达,铁路Ⅱ沿线地区经济欠发达。当地人民在河流中游两岸进行传统粮棉生产,河流下游地区有许多未充分开发的风景区。A城市在中华人民共和国成立前以煤炭开采为主要经济支柱,1955年铁路Ⅱ延长铺设到B城市后,A城市的经济结构开始转变,生活水平逐渐提高,然而随着时代的发展,该城市出现了原材料和能源消耗大、运输量大、污染严重等问题。材料二　建设生态文明,基本形成节约资源和保护生态环境的产业结构、经济增长方式、消费模式是今后我国资源利用、经济发展的方向。(1)结合当地资源和交通状况,分析A城市经济发展中主导产业的变化过程。(2)为了充分利用当地资源和区位优势,保护环境,A城市在经济结构调整中可着重发展哪些产业部门?(3)请为A城市的经济发展和改造献计献策。提示 (1)由原来以煤炭开采为主导产业,发展到钢铁工业成为城市经济中的主导产业。(2)旅游业、棉纺织业、高新技术产业等。(3)调整产业结构,由以资源型为主向以科技、市场型为主转变;发展第三产业,经济结构由单一向多元化发展;加大治污力度,保护城市环境。当堂检测“十三五”规划提出支持绿色清洁生产,推进传统制造业绿色改造,推动建立绿色低碳循环发展产业体系。据此完成1~2题。1.“十三五”规划提出支持绿色清洁生产的目的是(　　)A.将污染预防控制在生产过程中B.主要控制生产产品的无污染C.防止原料、燃料的污染D.减少产品最终报废过程中的污染2.为“推动建立绿色低碳循环发展产业体系”,公众应做的事情是(　　)A.购买包装考究的商品B.为了节省时间,使用一次性筷子、杯子、快餐盒等C.选购无氟冰箱、节能荧光灯等D.绝对不用一次性用品,包括注射器解析 第1题,“十三五”规划提出支持绿色清洁生产的目的是将污染预防控制在生产过程中。第2题,包装考究的商品会导致资源浪费,使用一次性筷子、杯子、快餐盒等也会造成资源浪费;注射器不能重复使用。答案 1.A　2.C读图,完成3~4题。3.下列有关此图所反映内容的说法,正确的是(　　)A.自行车是我国目前主要的交通工具B.骑自行车可以更好地提高全民身体素质C.骑自行车可以节约时间D.骑自行车可以有效地减少废气的排放4.私家车增多后,带来的环境问题有(　　)①噪声污染　②酸雨加重　③臭氧层破坏　④空气中的固体悬浮微粒增多　⑤交通堵塞A.①②⑤ B.①②④ C.①②③ D.①③④解析 第3题,题图为环境公益广告,其目的是倡导人们出行多使用自行车,从而减少汽车尾气的排放,减轻大气污染。第4题,汽车尾气的主要成分是固体悬浮微粒、碳氢化合物、氮氧化物等,会导致酸雨加重和空气中固体悬浮微粒增多;汽车驾驶员不合理、不科学的鸣笛会造成噪声污染;臭氧层破坏主要是人类排放的氯氟烃化合物所致;交通堵塞是城市交通问题,并非环境问题。答案 3.D　4.B下图为我国某地区夏季循环农业示意图。读图,完成5~6题。5.该地区可能位于(　　)A.黄土高原 B.长江中下游平原C.东北地区 D.四川盆地6.图中字母P、Q代表的内容分别是(　　)A.大豆、豆制品加工 B.棉花、纺织工业C.水稻、米皮加工 D.油菜、油料加工解析 第5题,根据图中主要粮食作物是小麦,判断该地区位于我国温带地区。四川盆地、长江中下游平原位于亚热带,主要粮食作物是水稻,黄土高原主要粮食作物是谷子,只有东北地区主要粮食作物有小麦。第6题,根据图中P有固氮作用,分析P是大豆,东北地区是我国大豆主要产区。大豆加工成豆制品进入市场,获得资金,豆渣作为饲料流向牛羊猪,所以图中字母P、Q代表的内容分别是大豆、豆制品加工。答案 5.C　6.A7.阅读材料,完成下列各题。绿色建筑是指为人们提供健康、舒适、安全的居住、工作和活动空间,同时实现高效率地利用资源(节能、节地、节水、节材)、最低限度地影响环境的建筑物。绿色施工理念是可持续发展理念在建筑领域的完美体现,它是以保护环境为基础,以节约资源为重心,力求实现社会与环境友好相处及人类社会可持续发展的科学施工理念。如今,绿色施工理念已经在我国范围内得到了有效推广,甚至演变成了建筑施工的核心理念。请你为绿色建筑施工提出合理化建议。解析 结合材料来看,为绿色建筑施工提出的合理化建议要同时兼顾绿色建筑、绿色施工。建筑施工过程中要以保护环境为基础、以节约资源为重心;另外,还要制定科学严谨的前期规划和工程预算,提高施工人员绿色、环保施工意识。答案 制定科学严谨的前期规划和工程预算;选用环保材料,减轻环境污染;在施工过程中,通过科学管理和技术进步,最大限度地节约资源,减少对环境的负面影响;加强宣传教育,推动施工人员绿色、环保施工意识的提高。