第三节交通运输业说课稿
展开第一节 交通运输业
各位专家、老师大家好！今天我说课的题目是《交通运输业》，所选用的教材为湘教版义务教育教科书。
根据新课程理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
《交通运输业》是湘教版八年级年级下册第一章第四节的内容，共需1-2课时。本节介绍了各种交通运输其运输方式的优缺点及高速化、大型化和专业化的交通运输网络，本节在书中体现了一个启下的作用。学习本节能够后面的各章节中各省份的学习打下有利的基础和提供有效的学习思路。
2、学情分析更
初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。因为学生已经有一定的地理基础和探索地理知识的愿望，因此我上课时尽可能的创造条件和机会，让学生多说多做，发挥学生学习的主动性。从而使学生感受到地理知识的丰富多彩和重要价值。
3、重难点分析
基于新课程理念和初中学生认知发展的特点我确定了本节课的重点和难点。
教学重点：
1、掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
2、记住主要的铁路干线，以及主要铁路枢纽和我国主要的港口及重要的国际机场。
教学难点：
1、了解我国航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。
2、了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
二、教学目标分析
基对新课程理念的理解、教材分析和学情分析，我确定了本节课的教学目标包括知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度与价值观目标。
知识与技能：
1、了解中国铁路建设的成就，记住的南北和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
2、了解我国内河航运及主要航道、近海航线、远洋航线、重要的海港。
3、了解我国航空运输的成就，记住主要的国际航空港。
过程与方法：
1、培养学生阅读交通图和统计图表的能力，并运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。
2、掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
情感、态度与价值观：
1、通过学习了解我 国交通运输业发展的巨大成就，使得学生认识到社会主义制度的优越性。
2、培养学生认真、细致的学习态度。
三、教学方法分析
本节课对学生有着强烈的吸引力，而且学生也有着相对零散的知识储备和较强的探究欲望，引此本节课我主要采用愉快教学法结合启发式、讨论式的方法，以问题的提出、问题的探索发现为主线，给学生留出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。另外，在教学过程中，我还采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。
四、教学过程分析
本节教学设计，包括：
㈠ 创设情境，导入新课；㈡ 自主学习，合作探究；
㈢ 课堂总结，完善新知；㈣ 随堂练习，巩固提升。
创设情境，导入新课
方案：展示民间俗语“要致富，先修路。火车一响，黄金万两。”要求学生提炼术一个关键字，在联想这个字的衍生意义，同时讨论这句话说明了一个什么样的道理，然后我总结。
设计意图：爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师.” 利用生动的画面，引入主题，让学生耳目一新，达到愉快教学的初步要求，集中学生的注意力。
自主学习，合作探究
探究1：交通运输业的作用
对比分析通过对比分析方法让学生了解到交通运输业的发展和各运输路径的优、缺点，在讲述交通运输业发展是运用老的交通工具和旧的运输方式和现在的进行对比，在对各交通运输总结的时候运用表格的形式做出各交通运输在运量、运速、运价、货运选择依据进行对比从而得出他们的优缺点。
设计意图：让学生在实际的生活中感知地理问题，在解决实际问题中产生了对地理知识的渴求，让学生体会到学有所用，也知道我们要走人口的可持续发展道路。
探究2：交通运输业的发展
方案：图表演示运用图片动画展示各类运输干线的分布图，让学生更加明了各种交通运输路线的分布，图片演示做为本次课程教学的最常用到的方法，其又分为四个板块即：
教师提问：我通过图像给定的条件下请学生回答老师所提出的问题 。
合作探究：在教学过程中组织和引导学生一起完成课程中需要填空的内容，可以提高学生的学习兴趣，达到教、学、做合一的教成效
演示图片动画：通过图片动画展示提高学生的注意力，使其加深对本节内容的理解，并能很好记住一些重要的港口运输干线。
组织讨论：组织学生讨论各类交通工具的特点以及运用优势，教师列表总结。设计意图：充分利用地图的功能，讲练结合，识图比赛旨在唤起学生的无意识记忆，让学生在轻松的氛围中达到更高的记忆效果。
设计意图：教师不是学生学习的指挥者，而是学生学习活动的伙伴。为了充分发挥学生的主体地位，开辟生动活泼的课堂气氛。激发学生的竞争意识和表现意识，使学生发现问题、探索问题，解决问题的能力得到提高，思维也更加活跃。从而培养学生的合作精神，发散的思维和创新的能力，有利于学生的发展。
随堂练习，巩固提升
随堂检测
课堂总结，完善新知
方案：以活动“问问我自己”的方式进行。让学生同位之间相互问答以下三个问题
①本节课的课题是什么？
②从知识上我记住了哪些？
③我学会了什么技能？
培养学生概括知识的能力，激发学生学习成就感，引导学生反思学习过程，体现教学民主。
我充分的关注学生的生活经验，引导学生利用生活经验来解决有关地理问题。课程设计体现了地理课程标准中“学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理”的基本理念，在课堂教学中突出了“以学生为本”的教学理念。
我的说课到此结束。各位专家、老师辛苦了。
讲述“交通运输业的作用”时，可按以下步骤进行：
