第一节自然资源概况说课稿

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第一节自然资源概况

各位专家、老师大家好！今天我说课的题目是《自然资源概况》，所选用的教材为湘教版义务教育教科书。

根据新课程理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。

一、教材分析

1、教材的地位和作用

《自然资源概况》是初中八年级上册地理第三章第一节的内容，包括什么是自然资源、自然资源的特征两部分，一课时。《自然资源的概况》主要介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特征。本章是学习、研究人地关系和人类可持续发展理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。因此自然资源的定义、分类、特征必须使学生有个清醒的认识。

2、学情分析更

初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。因为学生已经有一定的地理基础和探索地理知识的愿望，因此我上课时尽可能的创造条件和机会，让学生多说多做，发挥学生学习的主动性。从而使学生感受到地理知识的丰富多彩和重要价值。

3、重难点分析

基于新课程理念和初中学生认知发展的特点我确定了本节课的重点和难点。

教学重点：

自然资源的有限性和正确的资源观；了解我国主要的矿产资源及分布地区。

教学难点：理解自然资源的数量巨大，但又是有限的；识记我国主要的矿产产地及名称。

二、教学目标分析

基对新课程理念的理解、教材分析和学情分析，我确定了本节课的教学目标包括知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度与价值观目标。

知识与技能：

1.阅读有关图文资料，使学生了解我国矿产资源的分布特点。

　　2.使学生知道我国主要煤炭、石油、金属矿产地的分布

3.知道长江和黄河的资源现状，培养学生的环保意识；

过程与方法：

1、运用图片，举例说明自然资源的概念；

2、通过分组、利用多媒体手段、竞赛的方式加深对六类自然资源的认识。

情感态度和价值观：

培养学生的合作意识，树立正确的资源观

三、教学方法分析

本节课对学生有着强烈的吸引力，而且学生也有着相对零散的知识储备和较强的探究欲望，引此本节课我主要采用愉快教学法结合启发式、讨论式的方法，以问题的提出、问题的探索发现为主线，给学生留出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。另外，在教学过程中，我还采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。

四、教学过程分析

本节教学设计，包括：

㈠创设情境，导入新课；㈡自主学习，合作探究；

㈢课堂总结，完善新知；㈣随堂练习，巩固提升。

创设情境，导入新课

方案：同学们，我们经常用“地大物博”来形容我们的祖国。我们在前面的课程中已经学到了“地大”。那么，“物博”又指什么呢？引出主题。

设计意图：良好的开端是成功的一半。我采用情景导入法。有利于吸引学生的注意力，激发其求知的欲望。

自主学习，合作探究

方案：

自主学习：课件展示以下几个问题：1、什么是自然资源；2、自然资源包括哪些的种类。3、自然资源的特点。组织学生阅读课本P54-58的正文内容，迅速找出答案。我通过提问检查自学情况。

探究1：什么是自然资源

说一说：组织学生分组讨论完成课本P54“活动”题。