人美版四年级上册12.多姿多彩的靠垫教学设计

这是一份人美版四年级上册12.多姿多彩的靠垫教学设计，共5页。教案主要包含了教材分析，学生情况分析，教学目标，教学重难点，教法，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。


一、教材分析：
本课属于“设计.应用”学习领域的内容。靠垫是家庭生活中常见的日用品,课题中的“多姿”是指靠垫的形状各异,创意各有不同。“多彩”是指靠垫上的纹样精美,色彩丰富。靠垫在生活中对环境具有很好的装饰作用,学生也常常会抱着它,享受它带来的舒适、安全与方便。将靠垫设计编入教材,目的是要引导学生建立“学以致用”的设计理念。
在此前的教学中,学生已经在《百变团花》《漂亮的瓶子》《对印版画》《面具》等课中多次学习了使用对称图形进行创作。本课教材中第一次出现了骨式和中心对称纹样的知识,学生通过把纹样纳入骨式,学习使用中心对称的方法设计纹样,表现多姿多彩的靠垫,将知识转化为操作技能,为学习下一课《降落伞》及四年级下册《巧用对称形》等课打下基础。
本课通过靠垫的设计,学习轴对称和中心对称的形式原理,让学生体会用艺术装点生活、美化生活、服务生活的意义。
二、学生情况分析：
靠垫花色繁多,是学生非常熟悉的生活用品。本课重点学习的是对称纹样的靠垫设计。这个阶段的学生已经具备了一定的色彩知识和单独纹样的设计能力,对于对称知识也有一定的了解。他们认识的对称大多是轴对称,对于中心对称,只有少数学生知道但解释不清,在数学领域也还未涉及,学生在这里可能会出现理解上的困难。
通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上除了有对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。
三、教学目标
1.知识与技能: 认识轴对称纹样和中心对称纹样，并用对称纹样设计靠垫。
2.过程与方法:引导学生感受靠垫在家居生活环境当中的作用,通过启发、观察和探究利用扎染的方法创作轴对称图形和中心对称图形的方法。
3.情感态度价值观: 体会靠垫的实用性、装饰性和艺术性,感受其传达的文化艺术气息。设计美观的靠垫,表达对生活的美好感受。
四、教学重难点：
1.教学重点:了解对称轴图形和中心对称图形的特点,学习对称纹样的设计制作。
2.教学难点:根据室内环境,运用对称图形的画法设计靠垫，美化生活。
五、教法、学法
1.教法：谈话教学法、演示法、问答法。
2.学法：互动学习法、观察比较法、练习法。
六、教学准备
美术书、ppt课件、靠垫教具、纸巾、马克笔、白乳胶、彩色卡纸。
七、教学过程：
1.【导入】提问导入 创设情境
同学们，老师手中有一根绳子，我们可以用它编织成各种各样的物品。现在我们一起观看视频，猜一猜视频中的绳子被编织成了什么物品？（板书：靠垫）
【设计意图】在本课导入阶段,通过猜一猜视频中的生活用品，引发同学们对靠垫的关注。通过语言引导学生真实感受靠垫对于人们家庭生活的作用,凸显“设计为人服务”意识,不脱离实际生活环境而设计靠垫。
2.【探究】联系生活 探究新课
(1）杨老师把视频中精心编织的“靠垫”带到了咱们教室，我想请一位同学来感受靠垫感觉舒服吗？靠垫有哪些作用。
(2）那你都见过什么形状的靠垫？正方形、长方形、圆形、爱心形、五角星……。看来靠垫的姿态真是多种多样。(板书：多姿)
我们一起看张图，这个靠垫放在沙发上适合吗?那这个适合吗?原来靠垫里面的图案和颜色也有很多学问! (板书：多彩的)
(3）大家做一个连线小游戏，根据房屋的装修风格选择适合的靠垫。分别为客厅沙发、书房椅子、卧室床头三个场景。
小结:通过连线，我们发现靠垫的选择要与家居的风格统一。不管买靠垫还是自己设计靠垫的时候，都要考虑统一的原则。
【设计意图】不同靠垫的对比搭配,体现出不同的家居细节，也是人们通过审美意识感受和思考选择而出的结果。引导学生关注靠垫与家居环境的多元性组合 ,逐步过渡到对靠垫对称图形内容知识的探究。用最直观的方法体现设计与生活的关系,为下一阶段靠垫的搭配选择环节做好铺垫。
轴对称图形:
说到设计靠垫，把大自然中的“蝴蝶”和“鱼”这两种图形设计在靠垫上很有特色。找一找并用红线贴一贴，靠垫图案上有什么规律？
将图形沿红线对称轴折叠后，两边完全重合，这个图形就叫做轴对称图形（板书：轴对称）
但是这两种图案又有什么不同？引出蝴蝶是一个整体，鱼是单独的元素。运用这两种轴对称图形的设计方法，可以设计出很多新颖的靠垫。
【设计意图】简单的轴对称图形学生有一定的了解,此处运用到图案的设计并不复杂,强调单个轴对称图形和多个轴对称形的对比,铺垫靠垫内形的再创造。
中心对称图形:
杨老师设计了一个靠垫，谁能用我们刚学的设计方法，用红线贴一贴……(板书:中心对称)
如何在纸上怎么折叠中心对称呢？(投影展示)把纸巾对折好后，从哪里开始涂色？学生在画的过程中发现纸巾折叠变厚了，用点彩的画法可以让彩笔在纸巾上多停留一会儿，让纸多吸水。最后展示学生画完的画。
老师手里有一些画好的中心对称图形，把它放到准备好的靠垫上，在周围加上装饰品，这样一个多姿多彩的靠垫就制作好啦。
让我们一起欣赏学生们的作品（PPT）
【设计意图】突破本课重难点,引导学生自主探究,思考中心对称图形的制作方法。学生帮助老师制作,直观探究中心对称图形折纸方法和制作技巧,理解本课表现方法,调动学习绘制靠垫图案的积极性。利用纸巾吸水的特性展示画出中心对称图形的方法,吸引学生的学习兴趣,大大缩短绘画时间提高教学效率。
3.【实践】点滴启发 拓展思路
艺术实践环节：(1）采用轴对称或中心对称的骨式，设计一个适合图片的靠垫。(2）在用纸巾涂色的过程中，一定要在下面垫好桌垫。
学生作画，教师巡回辅导。
学生自评、互评、师评。
【设计意图】展示图片,用学习过的轴对称和中心对称方法设计靠垫，遵循设计与室内统一的原则，能将所学知识与实际生活联系起来。
4.【活动】课后总结 感悟生活
设计在我们的生活学习中无处不在。在表达时，可以用绘画、剪纸、手工等多种方法来设计靠垫。相信每个人都可以成为生活中的“小小设计师”。
【设计意图】了解用多种艺术手法进行靠垫的设计,让学生体会用艺术装点生活、美化生活、服务生活的意义。