人美版四年级上学期12.多姿多彩的靠垫教案设计

第12课　多姿多彩的靠垫 教学设计

1教学目标

通过主题网站的自主学习，初步了解靠垫在生活中的作用和设计方法，感受靠垫的形式美感和人文性特点；通过探究研讨活动学习运用纹样设计靠垫的基本方法，形成初步的设计意识和设计能力，体验靠垫设计的多样性。提高学生的艺术实践能力，培养创新意识和个性思维品质，体验美术活动的乐趣，形成健康的审美情趣。引导学生建立“学以致用”的设计理念。

2学情分析

四年级学生，生活中感受过靠垫带给人的舒适、美观的特性。学生以前学习过对印版画、团花的制作等相关内容，已有学习的经验和基础，具有一定的美术造型能力和运用色彩表达感受的能力。但还不知如何运用美术知识设计美观新颖的靠垫，是本课研究的重点。

3重点难点

教学重点：理解掌握运用纹样进行靠垫设计的方法并进行设计。

教学难点：设计一个新颖、美观、有个性的靠垫。

4教学过程

活动1【导入】出示课题，明确目标。

同学们，这节课咱们来研究多姿多彩的靠垫。

板书课题：多姿多彩的靠垫。

活动2【活动】互动交流，反思释疑。

1. 组织学生，交流在线学习收获并提出质疑，板书主要问题。

提问：大家课下利用网络进行了自主学习，谁能把你的收获与大家分享一下？

学生汇报自主学习所得，并提出质疑。

板书： 问题⑴、问题⑵

2. 组织学生利用学习网站回忆学过的知识解决疑惑，解决不了的本课重点探究。

活动3【活动】探究方法，突破难点。

1. 以圆形为例组织学生研讨运用纹样设计靠垫的方法：

⑴ 出示国花——牡丹，放入正方形和圆形中比较。

提问：大家看看这朵花,再看看它的外形，你觉得放到什么样外形的靠垫里更适合呀?

学生观察并汇报结果。

小结：图案本身接近圆形，与外形相适合，这朵牡丹花更适合圆形。

⑵ 出示一条鱼，（外形平直）交流鱼对中国人的意义并研讨变化适形的方法。

（外形平直的鱼）放入圆形， 鱼在中国代表着生活富富裕裕、年年有余，是人们对美好生活的向往。

提问：适合吗？怎么办呢？

教师演示：鱼变弯适形的方法。

学生观察、学习变化适形的方法。

⑶ 研讨设计轴对称纹样的方法。

提问：如果想设计两条鱼怎么办呢？学习网站里介绍的什么方法？

咱们以前学过的《对印版画》、《漂亮的瓶子》是不是轴对称图形呀？

轴对称概念。

教师演示：变化一条鱼的方向形成首尾相衔的形式。

设计时可以是对称的，也可以是首尾相衔的。

⑷ 研讨中心对称纹样的特点和设计方法。

提问：网站里除了介绍了轴对称图形，还介绍了哪种？

中心对称图形概念。

每个单位纹样都是一样的，什么办法又快又好让每一个图案都一样？

教师演示：运用剪纸方法设计中心对称纹样。

⑸ 出示更大的圆形。

提问：再仔细看，现在靠垫大了，发现问题了吗？

中心图案小了，怎么办？

学生交流调整的方法。

教师演示：添加环形图案。

一般咱们设计时环形图案要和中心纹样统一或呼应，可以是首尾相连的也可以是一个一个排列的。或者都向里或者都向外。

2. 以方形为例组织学生研讨运用纹样设计靠垫的方法：

刚才咱们研究的圆形靠垫的设计，肯定有同学喜欢方形的吧！ 咱们把图案放入方形看看！

学生观察，发现四角空。

提问：怎么办？

教师演示：添角花。

活动4【活动】浏览网站，构思设计。

大家的疑惑解决了，咱们来动手做做吧！

引导学生浏览网站。

想一想，自己要设计一款什么样的靠垫，选择什么样的图案，采用什么方式，搭配哪种颜色，才能达到你想要的效果。

活动5【活动】艺术实践、自由表现。

1. 组织学生用美术的方法进行创作。

2. 课中指导共性问题，研讨提升方法。

⑴ 分析创意好的作品。

⑵发现共性问题，研讨解决。

活动6【活动】展示评价、总结收获。

1. 组织学生展示作品。

2. 组织学生欣赏、评价作品。

⑴ 学生自评。

⑵ 学生互评。

⑶ 教师点评。

3. 课后小结。

这节课同学们了解了图案知识，并且运用到了靠垫的设计中，形成了美的效果！放到我们的生活中不仅实用更是一件件精美的艺术品！其实图案的设计与我们的生活息息相关，用这种方法我们还可以设计小书包、围巾、手套等生活用品，让我们的生活更加多姿多彩！