部编版语文3年级（上册）单元知识小结

三年级第一单元知识小结
一、多音字[读]
好 hǎo （美好） 间 jiān （中间） 假 jiǎ （放假）
hào （好奇） jiàn （间接） jià （假期）
便 biàn （方便） 背 bèi （背诵） 圈 quān （圈子）
Pián （便宜） bēi （背包） juàn （羊圈）
看 kàn （看见） 当 dāng （当代） 更 gèng （更加）
Kān （看守） dàng （上当） gēng （更正）
字音辨析：“假”表示“按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间”时，读“jià”，如“请假、病假、放假”；表示“不真实”时，读“jiǎ ”，如真假、假话。
“背”在表示“人用背驮东西”的时候读“bēi”，如背包、背包袱，其他情况下都读“bèi”，如背书、背面。
二、形近字、同音字[读]
1. 形近字
晨（早晨） 汉（汉族） 艳（艳丽） 服（服装）
辰（时辰） 汗（汗水） 绝（绝对） 报（报纸）
扮（扮演） 读（读书） 静 （安静） 粗（粗壮）
纷（纷纷） 续（连续） 青 （青草） 组（组员）
影（影子） 笛（笛子） 狂（疯狂） 罚（惩罚）
景（景色） 抽（抽芽） 旺（兴旺） 罢（罢工）
所（所以） 猜（猜想） 荒（荒野） 落（落下）
听（听见） 清（清水） 慌（慌张） 洛（洛阳）
2. 同音字
zhuāng
服（装） 化（妆） 山（庄） （装）扮
tíng
（停）靠 （亭）子 （庭）院 蜻（蜓）
yáng
（杨）树 表（扬） 太（阳） 山（羊）
三、词语搭配[读]
1.量词
一（条）小路 一（间）教室 一（所）小学
2.填入合适的动词。
（打）招呼 （做）游戏 （看）热闹 （做）功课
（走过）荒野 （吹着）口笛 （拍着）大手 （扬起）双臂
（回到）座位 （拿着）戒尺
3.填入合适的修饰词。
（1）（鲜艳）的服装 （欢唱）的小鸟 （敬爱）的老师 （飘扬）的国旗
（可爱）的小学 （古老）的铜钟 （粗壮）的枝干 （洁白）的粉墙
（湿润）的东风 （底下）的学校
（2） （好奇）地听着 （簌簌）地想 （流利）地背出 （一字不漏）地背出 讲得（详细） 听得（认真） （壮着）胆子
四、近义词[读]
鲜艳——艳丽 敬爱——亲爱 安静——寂静 好奇——新奇
湿润——潮湿 突然——安静 碰触——触摸 流利——流畅
认真——仔细 飘扬——飘荡 清楚——清晰 照例——照常
突然——忽然 安静——宁静 绚丽多彩——五彩缤纷
常考词义辨析的词组“突然” 和“忽然”、“流利”和“流畅”
“突然”侧重指出乎意料，发生在短促时间里，可用“很、非常、相当”等修饰；“忽然”侧重指这件事发生得非常迅速。
1.这件事发生很（ ）（突然 忽然）。
2.我正要出去，（ ）（突然 忽然）外面下起大雨。
“流利”只用于说话写文章；“流畅”的适用范围比较大，除了说话写
文章外，还可用于弹琴的指法动作、音乐的旋律、绘画的线条、动作的感
情表达等。
3.舞台上，演员们动作协调（ ）（流利 流畅），舞姿优美。
4.他的英语说得很（ ）（流利 流畅）。
答案：1.突然 2.忽然 3.流畅 4.流利
五、反义词[读]
鲜艳——暗淡 安静——热闹 古老——现代 洁白——乌黑
粗壮——纤细 落下——升起 湿润——干燥 清楚——模糊
认真——粗心 详细——粗略 流利——结巴 热闹——冷清
急急忙忙——不慌不忙 鸦雀无声——人声鼎沸
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课文考点归纳（了解）
1. 《大青树下的小学》常考课内阅读和课后习题第三题另选一个场景写一段话。
2. 《花的学校》常考课内阅读第三至五自然段和课后第二题的重点句的品析以及课后第三题的仿写句子。
3. 《不懂就要问》常考查文章最后一段以及对孙中山的精神品质的赏析。
一、课文重点句子【背】
1.于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。（拟人句）
2.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（拟人句）
3.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（排比句）
4.古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。（环境描写句）
二、重点句【读】
1.这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
这几句话描写了窗外的小动物聆听孩子们读书的情景。用树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态来表现窗外的安静，衬托出小学生上课时的专心。
2.雨一来，他们便放假了。
“放假”一词拟人化地写出了在雨水的滋润下，花儿自由自在地生长开放的场面。也让人联想到刚刚放假的孩子肆意玩耍、无拘无束的快乐情景。
3. 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
这句话揭示了文章的中心，赞扬了孙中山勤奋好学的精神和敢于提问的勇气。
三、中心思想【背】
1.《大青树下的小学》描写了一所边疆小学欢乐祥和的（校园）生活，体现了（我国各族儿童之间的友爱和团结），表达了作者（赞美、自豪）的感情。
2.《花的学校》是一篇散文诗，作者展开了丰富的（想象），以儿童的视角描绘了一群（活泼、天真、渴望自由）的花孩子，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。
3.《不懂就要问》讲的是少年（孙中山）在私塾学习时，为了弄懂课文的意思，大胆地向先生提问的故事。故事教育我们要学习孙中山（勤学好问）的优秀品质。
四、课后习题【背】
1.P4.这所学校有哪些特别的地方？
答：一，这所学校的学生来自不同的地方，来自不同的民族，穿戴不同，都成了好朋友，说明这是一所各民族团结友爱的学校；二、这所学校的学生上课认真听讲，下课尽情玩耍，连小动物都来凑热闹，说明这是一所人与自然和谐相处的学校；三、这所学校有古老的铜钟、粗壮的大青树、美丽的凤尾竹，是一所历史悠久、美丽可爱的边疆小学。
2.P4.课后习题第三题
选取关键词：教室里。上课的时候，同学们都在宽敞明亮的教室里端正地坐着，认真地听课，积极地回答问题，时不时传来一阵阵读书声，那声音真好听！
选取关键词：下课。“铃铃铃......”下课铃响了,操场上顿时热闹起来了，有的跳绳，有的踢毽子，有的打球，还有的散步，到处生机勃勃。
选取关键词：图书馆。图书馆里安静极了，同学们都在专心致志地读书，有的站在书架前津津有味地读着，有的靠在窗边边晒太阳边读书，还有的坐在座位上边做笔记边看书。同学们在知识的海洋里徜徉，惬意极了！
P6.课后习题第三题
“清风一吹，他们便欢声歌唱。树枝在林间挥舞双臂，绿叶在风里打着节拍，雷云在空中敲着大鼓。这时，花孩子们穿着五颜六色的衣服，冲了出来，好像在欢呼雀跃：我们自由啦！我要唱歌！我要跳舞！”
“蝴蝶一来，他们便翩翩起舞。花孩子们张开美丽的笑脸，扭动柔软的腰肢，在小草的伴奏声中，跳起了欢快的舞。
P6.资料袋：泰戈尔，印度诗人，1913年获诺贝尔文学奖，代表作：《飞鸟集》《园丁集》，《花的学校》一文选自《新月集》。【背】
P11.摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
特点：都和身体部位相关
考察同类词：摇头摆尾、胆战心惊、手舞足蹈、狼吞虎咽......
P12.日积月累
所见
（清）袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林越。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
诗歌大意： 牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止歌唱，一声不响地站立在树旁。



















三年级第二单元知识小结
一、多音字【读】
挑 tiǎo （挑战） 行 xíng （行走） 铺 pū （铺张）
Tiāo （挑选） háng （银行） pù （店铺）
扇 shàn （扇子） 曲 qǔ （曲子） 别 bié （别人）
Shān （扇风） qū （弯曲） biè （别扭）
乐 yuè （音乐） 藏 cáng （隐藏） 觉 jué （感觉）
Lè （快乐） zàng （藏族） jiào（睡觉）
字音辨析：
挑表示“用肩担着”“挑、担的东西”时，读tiāo，如挑水；表示“用杆子等把东西举起或支起”“用条状物或有尖的东西拨开或弄开”时，读tiǎo，如挑战。
铺表示“把东西散开放置、平摆”时，读pū，如铺床、铺路，指“商店”“床”
等时，读pù，如床铺、店铺。
二、形近字、同音字【读】
1.形近字
寒(寒冷) 径(路径) 霜(下霜) 赠(赠送)
赛(比赛) 经(经过) 箱(木箱) 增(增加)
送(送别) 挑(挑战） 铺(铺床) 晶( 水晶)
远(远方) 桃(桃花) 捕（捕食） 品(品尝)
排（排球） 规（规定） 迟（迟到） 列（排列）
非（非常） 观（观看） 达（到达） 裂（分裂）
淡（平淡） 闻（新闻） 曲（乐曲） 飘（飘动）
谈（谈话） 问（问题） 由（自由） 漂（漂流）
2.同音字
ní
（泥）土 （呢）子 （尼）姑 （泥）巴
zōng
（棕）色 正（宗） 失（踪） （综）合
gōu
（勾）画 水（沟） 鱼（钩） （勾）结
三、词语搭配【读】

1.量词
一（片）叶子 一（颗）谷粒 一（个）水洼 一（块）地毯
一（双）雨靴 一（把）钥匙 一（盒）颜料 一（枚）邮票
一（阵）秋风 一（首）歌曲 一（滴）汗水 一（排）大雁
2.填入合适的动词
（打开）大门 （扇走）炎热 （铺上）地毯 （衔来）树枝
（穿上）衣服 （追上）白云 （走进）音乐厅 （吹起）小喇叭
3.填入合适的修饰词
（1）（明朗）的天空 （彩色）的地毯 （美丽）的菊花 （湿漉漉）的水泥道
（欢乐）的歌 （暖暖）的叮咛 （饱满）的谷粒 （五彩缤纷）的颜料
（3） （仔细）地数 （紧紧）地粘 （舒舒服服）地睡
四、近义词 【读】
明朗——晴朗 平展——平整 规律——规则 增添——增加
凌乱——杂乱 清凉——清爽 温柔——温和 准备——预备
留意——留心 道别——告别 叮咛——叮嘱 炎热——酷热
潮湿——湿润 愉快——愉悦 辽阔——广阔 掠过——拂过
五、反义词【读】
明朗——昏暗 凌乱——整齐 增添——减少 愉快——悲伤
凉爽——炎热 温柔——粗暴 欢乐——悲伤 透明——浑浊
辽阔——狭窄 温柔——粗暴 留意——大意 香甜——苦涩
平展——卷曲 潮湿——干燥 仔细——马虎
六、课内阅读重点考察【读】
1.我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
作者发挥神奇的想象，表面是写雨靴像小鸟在树丛间蹦跳、歌唱，实则是“我”的心在蹦跳、歌唱，自然流露出了“我”的快乐，以及对自然美景的热爱之情。
2.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
这句话是第2自然段的总起句，运用拟人的修辞手法，写出了秋天颜色之多，引起下文。
3.第七课，最后一段赏析：
秋天是美好的，也是短暂的，它来去匆匆，我们应该好好珍惜。
4.
山行
（唐） 杜牧
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
赠刘景文
（宋） 苏轼
荷尽已无擎雨盖，残菊犹有傲霜枝。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
夜书所见
（宋）叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
《山行》诗歌大意：沿着石铺的弯弯曲曲的小路上山,在那白云缭绕处，居然还有人家。我不由自主地停下车来,是因为太喜欢这晚秋的枫林，那被霜打过的枫叶比二月的花儿还要红。
《赠刘景文》诗歌大意：荷花凋谢,连那遮雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了花的菊花残枝还在傲寒斗霜。一年中最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。
《夜书所见》诗歌大意：萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,江上的秋风使客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。料想是孩子们在捉蟋蟀，因为夜深了,他忽然看到远处篱笆下的灯火。
七、课文主要内容【背】
1. 《山行》一诗描绘了一幅由寒山、（石径）、（白云）、人家和（霜叶）构成的山林秋色图，表达了诗人对秋天的（热爱）之情。《赠刘景文》一诗中通过对（荷枯）、（菊残）、（橙黄）、（橘绿）的描写，突出了菊花傲霜凌寒的气概，表达了诗人对（友人的敬佩之情）。《夜书所见》中诗人通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火的描写，抒发了自己在秋天里(思念家乡)的情感。
2. 《铺满金色巴掌的水泥道》描写了经过一夜风雨第二天放晴时，水泥道上粘上了一片片(金色的梧桐树落叶)的美丽景色,抒发了作者对生活、对自然的(热爱)之情。
3. 《秋天的雨》以(秋雨)为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘出一个(美丽、丰收、欢乐)的秋天，表达了作者对秋天的(喜爱和赞美)之情。
4. 《听听，秋的声音》中，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，体现了秋天的(生机与活力),表达了作者对秋天的(喜爱和赞美)之情。
八、 课后习题【背】
1. P18词语解释：
“明朗”可以通过寻找近义词的方法来理解，比如“明朗”的近义词是“晴朗”，“明亮”。“凌乱”一词可以联系上下文中的“并不规则”来理解。文中是指落叶在水泥道上排列的并不整齐，没有秩序。
2. P18小练笔:
在一个深秋的早晨，走在上学的路上，我看到路上有许多落叶，那落叶的颜色各不相同，有的是深黄色，有的是浅黄色，还有的是红色，有的落叶像人的手掌，有的落叶像弯弯的眉毛，还有的落叶卷了起来，像小螺号一样。
放学后，我独自走在回家的路上。忽然，我眼前一亮，不远处有一片耀眼的金黄。我不由得加快了脚步。走近一看，原来是一丛丛盛开的野菊花，金黄色的花瓣，淡黄色的花蕊，墨绿色的，竟敢美极了。微风吹来，菊花随风摇摆，我用手轻轻的碰了其中一朵的花蕊，他便摇得更欢了，好像在欢迎我和她玩儿似的。
早晨的空气格外清新，太阳从云层里露出头来,射出道道红光，云也染上了淡淡的红色，路边草坪上布满了亮晶晶的露水，在阳光下闪闪发光，鸟儿在枝头叽叽喳喳的叫着，风把树叶吹得沙沙作响，与鸟儿一唱一合，十分动听。微风迎面吹来，混着一丝花香，早晨真美好!
3. P20.句子仿写：
它把紫色给了葡萄紫紫的葡萄，像一串串宝石，晃晃啊，晃来了秋天的丰收。
它把红色给了石榴，大大的石榴都咧开嘴笑了，笑啊笑啊，笑出了秋天的收获。它把五彩的颜色给了小朋友，秋游的他们就像一串串多彩的音符，跳啊跳啊，跳出了秋天的节奏。
九、语文园地
1.尝试用不同方法如联系上下文、近义词替换、联系生活实际等方法理解词语
2.掌握描写四季特点的词语。如：
春：春回大地、万物复苏、柳绿花红 夏：骄阳似火、烈日炎炎、酷暑难耐
秋：硕果累累、天高云淡、金风送爽 冬：冰天雪地、银装素裹、冰天雪地
3.积累9个描写秋天的词语。
秋高气爽：秋天天空明朗，气候凉爽
天高云淡：天气晴朗，天空云少而高。
秋风习习：秋风轻轻地吹
一叶知秋：看到一片叶子，就知道秋天来了
金桂飘香：桂花盛开，飘着香味
层林尽染：一层层树林全部像被染过一样
五谷丰登：谷物都丰收了
果实累累：果实一串串的，形容果实非常多
春华秋实：春天开花，秋天结果
十、考点归纳（了解）
1.《古诗三首》常考查古诗的背诵和诗句的理解。
2.《铺满金色巴掌的水泥道》常考查课内阅读以及课后练习题第三题的仿写。
3.《秋天的雨》一文中第2自然段重点写了秋天缤纷的色彩，要求背过，常作为课内阅读考查。
4.《听听秋的声音》查考查对拟声词的运用以及诗歌最后一段话含义的理解。















三年级第三单元知识小结
一、 多音字辨音
倒 dǎo（砍倒） 切 qiē（切菜） 答 dā （答应）
dào（倒车） qiè（亲切） dá （回答）
应 yìng （回应） 骨 gū（骨碌） 几 jī （几乎）
yīng （应该） gǔ（骨头） jǐ（几个）
处 chù （到处） 稍 shāo（稍微） 种 zhǒng（种子）
chǔ （处理） shào （稍息） zhòng （种地）
二、 形近字、同音字
1.形近字
冷（寒冷） 斧（斧头） 砍（砍柴） 油（油田）
怜（怜惜） 爷（爷爷） 吹（吹风） 由（由于）
诉（告诉） 等（等待） 离（离开） 旅（旅行）
拆（拆除） 寺（寺庙） 高（高兴） 族（民族）
救（救助） 拼（拼命） 管（管理） 泪（泪水）
怜（怜惜） 饼（饼干） 官（官员） 相（相信）
2. 同音字
mei
（煤）炭 （媒）体 （玫）瑰 杨（梅）
zheng
（睁）眼 风（筝） 竞（争） （挣）扎
gang
（刚）才 （钢）铁 提（纲） 山（冈）
三、词语搭配
1.量词
一（棵）树 一（只）鸟儿 一（盏）煤油灯 一（把）椅子 一（个）阳台
一（辆）手推车 一（块）大奶酪
2.填入合适的动词
（淌）口水 （吃）早饭 （舒展）身子 （吞到）嘴里
（拉到）山谷 （做成）火柴 （睁大）眼睛 （呼吸）空气
（长出）叶子 （钻出）地面 （挺直）腰背 （铺满）阳台
（执行）命令 （贮藏）食物 （流下）眼泪 （集合）队伍
（搬运）粮食 （躺在）阳台上 （拼成）木地板
3.填入合适的修饰词
（1）（寒冷）的冬天 （很远）的地方 （细细）的根 （高大）的树
（调皮）的儿子 （呼呼）的风声 （年轻）的农夫 （小小）的阳台
（要好）的朋友 （勇敢）的蟋蟀 （美丽）的木地板
（2）（细心）地拼 （悄悄）地躲 （慢慢）地走 （偷偷）地看
（悲哀）地说 （轻轻）地摇晃 （紧紧）地包裹 （满意）地舒展
（沙沙）地响 （高兴）地流泪 （哗哗哗） 地拂动
（大口大口） 地呼吸 （吱吱嘎嘎）地响
四、近义词
寒冷——冰冷 融化——融解 舒服——舒适 必须——必需
调皮——顽皮 舒展——伸展 悲哀——悲伤 勇敢——英勇
犹豫——迟疑 牵挂——挂念 集合——聚集 贮藏——储藏
满意——满足 努力——勤奋 可怜——怜悯 光亮——光明
五、反义词
寒冷——温暖 融化——凝固 舒服——难受 调皮——老实
舒展——伸缩 悲哀——高兴 勇敢——胆小 犹豫——果断
点燃——熄灭 费力——轻松 真正——虚假 光明——黑暗
高大——矮小 急忙——从容 朋友——敌人 集合——分散
消失——出现 处罚——奖励 偷懒——勤劳 凉快——炎热
六、特殊词语
ABB式：暖洋洋 笑眯眯 白茫茫 黑乎乎 亮晶晶
AABB式：吱吱嘎嘎 开开心心 整整齐齐 干干净净
ABAB式：很远很远 大口大口 乌黑乌黑 碧绿碧绿 活动活动
带数字的：七上八下 四面八方 一心一意 三心二意 五湖四海




七、课文重点【背】
1.《卖火柴的小女孩》选自《安徒生童话》，作者（安徒生），国家（丹麦）。本文讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事，揭露了资本主义社会的罪恶，表达了作者对穷苦人民的深切同情。
课后习题P32.小女孩一共擦燃了五次火柴。
第一次看到了温暖的大火炉，表达了她渴望温暖；
第二次看到了喷香的烤鹅，表达了她渴望食物；
第三次看到了美丽的圣诞树，表达了她渴望快乐；
第四次看到了奶奶，表达了她渴望得到疼爱；
第五次看到奶奶抱着自己飞走了，表达了她对美好生活的向往。
2.《那一定会很好》讲述了主人公从（一粒种子）长成一棵（大树），变成（手推车）、（椅子），最后变成（木地板）的一段生命历程，告诉我们要用积极的态度面对生活，才能获得幸福感和满足感。
3.《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科学童话，记叙了红头不小心被牛吞进肚子里后，好朋友青头安慰它，给它出主意，帮助它从牛肚子里逃脱出来的故事。红头在牛肚子的旅行路线：（被大黄牛卷进嘴里）——（进了牛肚子）——（从第一个胃到第二个胃）——（从第二个胃回到牛嘴）——（被喷了出来）。赞扬了青头（临危不惧、机智勇敢、重情重义）的品质
4.《一块奶酪》主要讲了蚂蚁队长在禁止偷吃的命令下，将不小心拽掉的奶酪分给年龄最小的一只蚂蚁吃的故事，表现了蚂蚁队长（严格自律、以身作则、关爱弱小）的优秀品格。
八、日积月累——讲道理的谚语【背】
1.灯不拔不亮，理不辩不明。
（意思：油灯只有经常拨灯芯才会亮，道理要经常辨一辨才能更清楚明了。）
2.有理走遍天下，无理寸步难行。
（意思：做任何事情有道理才行的通，不讲道理是行不通的。）
3.一时强弱在于力，万古胜负在于理。
（意思：一时的胜负得失可能跟力气大小有关，长期的胜负要看谁更有道理。）
备注：P42. 3个修改符号要做修改病句的句子练习
三年级第四单元知识小结
一、多音字
缝 fèng（裂缝） 觉 jiào （睡觉） 长 cháng （长短）
féng（缝补） jué （感觉） zhǎng （长高）
吗 má （干吗） 压 yà（压根） 中 zhòng （中奖）
ma（好吗） yā （压力） zhong （中国）
担 dān （担心） 弹 dàn （子弹） 尽 jǐn （尽管）
dàn （扁担） tán （弹琴） jìn （尽力）
二、形近字、同音字
1.形近字
洞（山洞） 准（准备） 备（备用） 墙（围墙）
同（相同） 难（困难） 各（各种） 蔷（蔷薇）


饿（饥饿） 蜘（蜘蛛） 蛛（蜘蛛） 漂（漂亮）
俄（俄国） 知（知道） 珠（珍珠） 飘（飘动）
撞（撞倒） 饱（吃饱） 晒（暴晒）
童（童年） 抱（拥抱） 洒（洒水）
2.同音字
bào
风（暴） （曝）光 （爆）炸 怀（抱）
bì
墙（壁） 手（臂） （璧）玉 躲（避）
fǎng
（访）问 （纺）织 模（仿） （访）问
三、词语搭配
1.填量词
一(条)狗 一(个)地方 一 (只)狐狸 一(片)草地
一(张)网 一（根）胡子 一（个）圈套 一（个）农民
2.填入合适的动词
(晒)太阳 （讲）故事 （放）风筝 （刮）胡子
（沾）果酱 （找）绳子 （孵）小鸡 （晾）尿布
（爬进）屋子 （含着）泪水 （跳/走/钻）出来
3.填入合适的修饰词
（1）（漂亮） 的网 (老花)的眼睛 (浓密)的胡子 （甜甜） 的果酱
（小小）的声音 （鲜嫩）的青草 （奇怪）的叫声 （孤零零）的小狗
（过路）的陌生人 （很大）的缺陷 （百发百中）的神枪手
（2） （飞快）地爬 （安详）地吃草 （偷偷）地练习 （吱吱呀呀）地响
（匆匆忙忙）地刮 （一点一点）地变长
四、近义词
安心——放心 飞快——快速 偶尔——偶然 准备——预备
浓密——稠密 继续——连续 牢固——坚固 缺陷——缺点
模仿——仿照 取笑——嘲笑 诧异——惊讶 感谢——感激
发愁——忧愁 特别——特殊 观察——查看 洪亮——响亮
“偶尔”侧重指数量或次数少，“偶然”侧重指出乎意料。
1.我（ ）（偶尔 偶然）听到这个消息。
2.他经常写小说，（ ）（偶尔 偶然）也写小诗。
“继续”指（活动）连下去；延长下去；不间断；“连续”指一个接
一个，中间不停顿。区别在于是否停止。
3.大雨（ ）（连续 继续）下了三天三夜。
4.胡萝卜先生（ ）（连续 继续）往前走，走过了鸟太太家的树底下。
答案：1.偶然 2.偶尔 3.连续 4.继续
五、反义词
飞快——缓慢 漂亮——丑陋 偶尔——经常 浓密——稀疏
牢固——脆弱 继续——中断 缺陷——完美 陌生——熟悉
失望——希望 容易——困难 陌生——熟悉 批评——表扬
洪亮——低沉 特别——普通 紧张——放松 安详——慌张
六、课文重点
1. 《总也倒不了的老屋》是一篇（童话故事），叙述了破旧不堪、久无人居的老屋在准备倒下时，先后帮助了（小猫）、（老母鸡）、（小蜘蛛），赞扬了老屋（心地善良、乐于助人、发挥余热奉献他人）的品质。
2. 《胡萝卜先生的长胡子》主要讲了（胡萝卜先生）因为漏刮了一根胡子并让胡子沾到（果酱），胡子慢慢长长并帮助他人的故事。故事并没有给出结局，目的让我们（根据文章内容进行大胆猜测）。
3. 《胡萝卜先生的长胡子》预测：胡萝卜先生的胡子还可能有什么用途。 小猴子用胡萝卜先生的长胡子荡秋千
小兔子用胡萝卜先生的长胡子拔河
袋鼠用胡萝卜先生的长胡子跳高
4. 《小狗学叫》写了一只（不幸、可怜、不会叫）的小狗，通过自己刻苦勤奋的练习，学会了公鸡和杜鹃的叫声，却引起了很大的误会，告诉我们：每种事物都有自身的特点，千万不能生搬硬套，不要盲目学别人。
七、语文园地
1.掌握查字典的基本方法：认识字时，用音序查字法，先查大写字母，再查音节。
不认识字时，用部首查字法，先查部首，再查除部首外还有几画。
2. 假:①与“真”相反,读三声：真假、打假、假扮、假装
②与时间有关，读四声：放假、假期、假日、暑假
几：①表示数量，读三声：几个、几十、几百
②表示小桌子，读一声：茶几、窗明几净
③表示将近、差不多，读一声：几乎
处：①表示地方，读四声:住处、处所、到处
②表示办理，读三声：处罚、处理、处分（动词）
3.积累含有数字的成语
百发百中 百战百胜 百依百顺 四面八达 四通八稳
四平八稳 七上八下 七嘴八舌 七手八脚
同类词：一心一意、十全十美、五湖四海、千军万马
3. 提示语位置：
提示语在前，冒号引号紧相连；
提示语在后，结尾跟个小圆圈；
提示语在中间，画个逗号引两边。
4. 日积月累
人心齐，泰山移
（意思是：只要心往一处想，共同努力，泰山都可以移动。比喻只要大家齐心协力，就能创造奇迹。）
二人同心，其利断金。（利：锋利）
（意思是：两个人一条心，就能发挥很大的力量。）
三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
（意思是：比喻集体的智慧力量大。）
一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
（意思是：一个人的力量很单薄，要大家互相帮助才能做成事。）























三年级第五单元知识总结
一、 多音字辨音【读】
nán （难过） qiāo （悄悄） cháo （朝向）
难 nàn （灾难） 悄 qiǎo （悄无声息） 朝 zhāo （朝霞）
盛 shèng （盛开） 假 jiǎ （假装） 劲 jìn （干劲）
chéng （盛饭） jià （假日） jìng （劲敌）
二、 形近字、同音字辨析 【读】
1.形近字
沙（沙子） 啦（哗啦） 悄（悄悄） 响（响声）
纱（纱布） 拉（拉手） 消（消息） 向（向来）
嘴（嘴巴） 捕（捕鱼） 英（英勇） 盛（盛大）
角（角度） 铺（铺床） 央（央求） 感（感觉）
喊（喊叫） 欠（欠条） 拢（合拢） 悄（悄悄）
减（减法） 次（一次） 笼（笼罩） 梢（树梢）
三、词语搭配【读】
1.填量词
一（只）小鸟 一（张）长嘴 一（条）小鱼 一（片）草地
2.填入合适的动词
（坐）小船 （下）大雨 （披）蓑衣 （摇）着橹
（站）船头 （衔）小鱼 （打）哈欠 （冲进）水里
3.填入恰当的修饰词
（1）（彩色）的小鸟 （翠绿）的羽毛 （红色）的长嘴 （金色）的草地
（有趣）的蒲公英 （一本正经）的样子
（2）（用力）地摇橹 （仔细）地观察
四、近义词【读】
仔细——认真 观察——观测 喜爱——喜欢 假装——伪装
快乐——欢乐 美丽——漂亮 告诉——告知 用力——使劲
五、反义词【读】
美丽——丑陋 盛开——凋谢 快乐——悲伤 张开——合拢
常常——偶尔 喜爱——讨厌 仔细——马虎 彩色——黑白
六、 课文重点
1.它的羽毛是翠绿的，翅膀带着-些蓝色， 比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。（这是翠鸟长得样子的描写）
这一段话从颜色方面具体描写翠鸟的羽毛、翅膀、嘴,体现出翠鸟色彩鲜艳的外形特征。同时运用对比的手法，进一步突出了翠鸟的美丽。
2.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
这句话运用比喻的修辞手法，将“蒲公英的花”比作“我们的手掌”，形象地写出了蒲公英的花可以“张开、合上”的特点，用手掌“张开、合上”这样简单的动作作比，把草地会变色这一不容易说清楚的现象讲得通俗易懂。
3.《搭船的鸟》以一个孩子的口吻写了他在大自然中认识（翠鸟）的过程，通过对翠鸟（外形）和（捕鱼过程）的描写，表达了我对翠鸟的（喜爱之情）。
4.《金色的草地》写了“我”发现（草地颜色的变化以及其变化的原因），通过对这两个发现的描写，表现了大自然给人们生活带来的（快乐），抒发了作者对大自然的（热爱之情）。
七、课后习题
P65.第二题：加点的词语都是动词，描写了翠鸟捕鱼的动作，突出了它捕鱼时动作敏捷、迅速，是个捕鱼能手。
P67.第二题：
早上，草地是绿色的，因为蒲公英的花合拢了；
中午，草地是金色的，因为蒲公英的花张开了；
傍晚，草地是绿色的，因为蒲公英的花合拢了。
P67.第三题
猪笼草，能分泌香味，引诱昆虫。虫子一旦进入捕虫笼就会被消化吸收。
大树的树干上有一圈一圈的条纹，叫“年轮”。每一圈代表一年。




三年级第六单元知识小结
一、 多音字辨音【读】
抹 mǒ （涂抹） 载 zài（装载） 参 shēn（海参）
mā （抹布） zǎi（记载） cān（参加）
舍 shè （宿舍） 臂 bei （胳臂） 兴 xīng （兴奋）
shě（舍得） bì（臂膀） xìng （高兴）
二、形近字、同音字【读】
1.同音字
楚（清楚） 孤（孤单） 饮（饮水） 未（未来）
梦（梦想） 狐（狐狸） 欣（欣赏） 末（末尾）
银（银色） 盘（圆盘） 优（优秀） 错（错误）
很（很好） 盆（花盆） 忧（忧伤） 措（措施）
虾（龙虾） 挺（挺立） 渔（渔业） 遍（遍地）
吓（吓人） 蜓（蜻蜓） 鱼（金鱼） 偏（偏偏）
载 （载重） 脑（脑袋） 材（材料） 刮（刮风）
栽（栽树） 恼（恼火） 才（刚才） 乱（捣乱）
2.同音字
jìng
（镜）子 （竞）争 （竟）然 （境）界
yáo
（遥）远 歌（谣） （摇）手 （瑶）池
cǎi
理（睬） （踩）踏 （彩）色 神（采）
三、词语搭配【读】
1. 填量词
一（片）树林 一（层）鸟粪 一（座）小城 一（棵）榕树
2. 填入合适的动词
（拣）贝壳 （捕）野兔 （舔）脚掌 （遮）太阳
（挡）风雨 （散发）香味 （长出）叶子 （抽出）纸条
（汇成）小溪 （俯下）身子 （穿过）树梢 （撑开）大伞
3. 填入合适的修饰词
（1） （彩色）的条纹 （绽开）的花朵 （分枝）的鹿角 （各种各样）的珊瑚
（茂密）的树林 （宝贵）的肥料 （圆溜溜）的眼睛 （乳白色）的浓雾
（绿色）的海洋 （巨大）的宝库 （鲜嫩）的蘑菇
（富饶）的西沙群岛 （浩瀚）的大海 （棕色）的机帆船
（银光闪闪）的鱼
（2） （呼呼）地刮过 （淙淙）地流着 （懒洋洋）地蠕动
（咯吱咯吱）地响
四、近义词【读】
富饶——富裕 瑰丽——美丽 宝贵——珍贵 茂密——茂盛
浩瀚——辽阔 喧闹——热闹 融化——消融 名贵——珍贵
诱人——迷人 欣赏——观赏 苍翠——青翠 栖息——休息
五、反义词【读】
富饶——贫瘠 茂密——稀疏 绽开——合拢 寂寞——热闹
喧闹——安静 整洁——杂乱 撑开——合拢 融化——冻结
名贵——低廉 巨大——微小 松软——坚硬 汇成——分散
六、 课文部分（内容较多，加油哦~）
17课、 古诗三首+日积月累
（诗歌大意需要读，最好背背，考察形式类似于P75第二题）
望天门山
（唐）李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
饮湖上初晴后雨
（宋） 苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
望洞庭
（唐）刘禹锡
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

早发白帝城
（唐）李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

《望天门山》诗歌大意：浩荡的长江把天门山从中间劈开，碧绿的江水浩浩荡荡向东流去，在这里激起回旋。两岸青山相对而立，一叶孤舟从日边驶来。
《饮湖上初晴后雨 》诗歌大意：水面波光粼粼,晴天西湖的景色多么美好，山色迷蒙,雨中景致也很奇妙。如果把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么合适。
《望洞庭》诗歌大意：洞庭湖的水光与月色互相辉映,显得非常和谐;湖面平静无风，如一面未经打磨的镜子。远远望去,洞庭湖山水一片翠绿，那湖中的君山就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。
《早发白帝城》诗歌大意：早晨离开朝霞中的白帝城，当日就可以回到千里之外的江陵。在沿江两岸猿猴不停地叫声中，轻快的小船已穿过重重山岭。
重点注释：
楚江：长江
至此：到这里
回：回旋，回流
潋滟：波光闪动的样子
方：正
空蒙：迷茫缥缈的样子
亦：也
奇：奇妙
西子：西施

两相和：湖光和秋月互相辉映，交相融合
潭面：湖面
镜未磨：没有经过打磨的镜子
青螺：青绿色的螺，这里指君山

三处比喻：把无风的湖面比作没有经过打磨的镜子；把洞庭湖比作白银盘，把湖中的君山比作青螺。
《望天门山》描绘了天门山夹江对峙、长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色的诗作，整首诗抒发了作者对（祖国山河的热爱）之情。
《饮湖上初晴后雨》描绘了西湖（晴天）和（雨天）不同天气时的美丽景色，表达了作者对西湖美景的喜爱之情。

《望洞庭》描写了在（湖光）和（秋月）相互辉映下，洞庭湖迷人的湖光山色，表达了诗人（对洞庭湖的热爱）之情。

《早发白帝城》既描写了行船的迅速，又赞美了三峡壮丽的风光，表达了作者内心的喜悦和激动。
18. 《富饶的西沙群岛》
会解释：五光十色、瑰丽无比、成群结队的意思
会找出：西沙群岛地理位置、海水色彩不同的原因的句子；排比句、比喻句、夸张句会举例，并赏析作用。
如，正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
这句话运用了夸张的修辞手法，突出了西沙群岛海里的鱼之多，强调了西沙群岛“物产丰富”的特点。
2. 《富饶的西沙群岛》通过介绍西沙群岛的（风景优美）和（物产丰富）突出它的富饶，表达了作者对（西沙群岛的热爱）之情。
P78.课后习题小练笔：
我在一块岩石旁边发现了一群呈椭圆形状的、身体两侧布满黑色条纹黄色鱼。虽然我叫不出它们的名字，但我猜，它们应该是一家人吧。你看，它们在水里自由自在地游着，有的单独行动，有的三五成群，还有的在和同伴捉迷藏呢，真是快活极了。
你看，那只趴在岩石上的体型庞大的海龟正注视着我们，它的眼睛瞪得圆圆的，脸上长满了黑色的斑点，背上背着厚厚的壳。我想这只海龟年龄应该不小了吧。它游不动了，就停下来，向过往的小鱼小虾诉说着西沙群岛的故事。
19、 《海滨小城》
1.知道4.5.6段的中心句，结构：总-分
2.凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
比喻，把凤凰树开得花比作一片片红云，突出了凤凰树开得花多而红。
3.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。
比喻，把榕树比作绿绒大伞，生动形象地写出榕树的大和枝叶的茂密，也写出了给人们带来的便利。
4.《海滨小城》主要描写了海滨小城（海面）、（海滩）、（庭院）、（公园）、（街道）的景色，突出了小城（美丽、整洁）的特点，表达了作者对家乡的（热爱）和（赞美）之情。
20.《美丽的小兴安岭》课文主要按时间顺序，从（春）、（夏）、（秋）、（冬）不同的美景来描写小兴安岭，表达了作者（对小兴安岭、对祖国大好河山的热爱和赞美之情）
P83.课后习题
1. 抽出：长出，生动形象的写出了枝条生长得快速而有力。
2. 浸：沉浸，说明小兴安岭的雾很多很浓，乳白色的浓雾笼罩着整个森林，突出一种朦胧美。
语文园地：
1. 中心句的作用：在开头，概括和总述的作用；
在中间，承上启下的过渡作用；
在结尾，归纳和总结的作用。
2. 第一行：都是“虫”字旁，和动物有关。举例：蚂蚁、蝴蝶、蚯蚓、
回忆《动物儿歌》
第二行：都是“鱼”字旁，和鱼类有关。举例：鱿鱼、鳄鱼、鲸鱼、鲍鱼、
3. 懒洋洋.....考察方向有两个：1.填ABB式词语，回忆上学期学过的和食物有关的ABB式词语，甜津津、酸溜溜...至少能默3个，字写正确。2.造句，每个词语让孩子自己写一个句子，检查，修改，日常复习再读背。不要背现成的，每个人都是对自己写出的句子印象深刻，考试的时候他会优先想到自己熟悉的，所以我们日常要做好的工作是：写出来，改正确，再读一读就可以了。不能有错别字。
4. 车站的人可真多，有刚放学背着大书包的孩子，有下班急匆匆回家的工人，有拎着菜篮子的老奶奶，他们都在伸着脖子看着公交车驶来的方向。终于，车来了，大家赶紧排好队有秩序地上了车。
车站的人可真多。不仅椅子上坐满了人，过道上站满了人，就连角落都挤满了人。孩子的哭声、人们的笑声、车站的广播声......虽然闹哄哄、乱糟糟的，但这正是人间烟火的真实写照。
我喜欢夏天的夜晚，坐在公园的长椅上，抬头仰望星空，月亮姐姐早早地出来值班了，星星弟弟们眨着眼睛发出亮白色的光，耳边时不时传来一阵阵虫鸣，不仔细听，还以为是月亮姐姐和星星弟弟在天空窃窃私语呢!






三年级第七单元知识小结

一、 形近字
妙 （美妙） 奏（演奏） 感（感受） 受（接受）
秒 （秒针） 凑（凑巧） 减（减少） 爱（爱心）
器（乐器） 滴（滴水） 朝（朝向） 雾（雾气）
哭（吓哭） 摘（采摘） 潮（潮湿） 霜（风霜）
吸（吸收） 刺（刺猬） 颗（颗粒） 匆（匆忙）
级（班级） 枣（红枣） 棵（一棵） 勿（勿动）
二、 近义词
茫然——困惑 舒畅——舒服 惊愕——惊讶 沉重——笨重
快活——快乐 美妙——奇妙 汇聚——汇合 雄伟——雄壮
温柔——温和 激动——兴奋 朦胧——模糊 猜测——推测
钦佩——敬佩 监视——监督 缓慢——迟缓 幽深——幽静
四、反义词
潮湿——干燥 沉重——轻松 舒畅——难过 喜欢——讨厌
茫然——清醒 惊讶——镇定 聪明——愚蠢 归拢——分散
钦佩——轻视 朦胧——清楚 激动——平静 温柔——粗暴
三、 课内重点
1.《大自然的声音》介绍了大自然中（风）的声音、（水）的声音、（动物）的声音，表达了作者对大自然的（热爱）之情。
2.P90.课后小练笔
厨房是个音乐厅，叮叮当当的碗筷，咝咝冒火的灶台，咕嘟咕嘟冒泡的火锅，轰轰作响的油烟机，它们都是厨房的伴奏师，而正在做饭的妈妈就是那位出色的指挥家，指挥着所有伴奏师一起奏出一首热闹的“美食进行曲”。
青蛙是大自然的歌手。雨后，他们最喜欢站在河边的石头上，一展他们的歌喉，“呱，呱呱，呱呱呱......”一个在唱，另一个也跟着唱，第三个、第四个，直到由独唱变成了大合唱。他们也喜欢在晚上给星星们歌唱，这个一句，那个一句，简单的对唱里，藏着他们快乐的心。
1. “读不完的大书”指什么？为什么？
指大自然，因为大自然有无穷的奥秘，欣赏不完的乐趣。
2. 课后习题：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人。”
如果父亲是猎人，以父亲对鸟的习性的了解，一定能达到很多鸟。但是父亲了解小鸟却不伤害鸟儿，而是那么爱鸟儿，所以我真高兴。
3. 父亲是一个怎样的人？
父亲喜欢树林和鸟，对鸟的习性十分了解，而且善于观察，十分热爱大自然。
语文园地
1.词句段运用：参考句子仿写专项
2.小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。（顶真）仿写：遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥下面有一条弯弯的小河，弯弯的小河上漂着一只弯弯的小船，弯弯的小船上坐着一位英俊帅气的少年。
3.采莲曲
（唐）王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。












三年级第八单元知识小结
一、形近字
司（公司） 跌（跌倒） 众（众人） 弃（放弃）
可（可是） 铁（铁路） 丛（草丛） 异（惊异）
持（支持） 效（效果）
诗（古诗） 郊（郊外）
粒（颗粒） 男（男生） 惜（爱惜） 冻（冰冻）
拉（拉手） 另（另外） 借（借用） 练（练习）
二、近义词
喜爱——喜欢 可惜——惋惜 严寒——寒冷
婉转——动听
陆续——连续 敏捷——灵活 诚实——真诚
恳求——请求
沉思——深思 姿势——姿态 激烈——热烈
歧视——轻视
陈列——排列 艰苦——艰辛 清楚——明白
三、 反义词
仰望——俯视 严寒——炎热 诚实——虚假 高大——矮小
胜利——失败 结束——开始 迅速——缓慢 继续——中断
忧郁——开朗 激烈——平静 同意——反对 休息——工作
清楚——模糊
四、课内重点
《司马光》1.原文背诵
2. 课本注释1-6.皆：都； 弃：放弃； 去：离开； 持石：举起石头；击瓮：撞击水瓮； 得活：得救
3.译文：一群小孩在庭院做游戏，一个小孩登上水瓮，失足跌入水中，沉到水里。其他小孩都被吓跑了，司马光举起一块大石头，把水瓮砸破，水流出来了，小孩得救了。
4.中心思想：通过写司马光（砸瓮）救人的故事，赞扬了司马光临危不惧、聪明机智的美好品质。
《灰雀》
1. （ ）的白桦 （ ）的灰雀 （ ）的男孩
（ ）地歌唱 （ ）地说
2. 主要内容：本文讲述了列宁喜欢的一只灰雀被小男孩捉走，后来男孩受到列宁的感染，主动将灰雀放回来的故事，赞扬了列宁善解人意、尊重、爱护男孩的高尚品质，以及男孩知错就改、诚实守信的品质。
3. 课后习题第二题：
（1）小男孩说：“没......我没看见。”
小男孩可能会想：是我捉走了那只灰雀。我应该说实话，承认错误，因为撒谎是可耻的。可是，如果他知道我捉走了灰雀，一定会批评我的，我还是不要承认了。
（2）列宁说：“一定是飞走了或者冻死了，天气严寒，它怕冷。”列宁自言自语的说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
列宁心里可能会想：小男孩说话吞吞吐吐的，应该是他捉走了灰雀，但是我现在又不能确定，也不能随便开口伤害了他的自尊，我用语言开导一下他吧，看他是否能认识到自己的错误，主动改正。
（3）男孩看看列宁说：“会飞回来的，一定会飞回来的，他还活着。”
男孩可能会想：我真不应该捉走灰雀，有那么多人喜欢灰雀，灰雀应该回到公园自由自在地生活。我要放了灰雀，改正错误。
4. 课后习题第三题：（勾在书上）
（1）列宁每次走到白桦树下，都要停下来仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
（2）一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
（3）列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说，你好，灰雀，昨天你到哪儿去了？
（4）男孩看看列宁说，会飞回来的，一定会飞回来的，它还活着。
《手术台就是阵地》
主要内容：本文按事情发展顺序写了白求恩在齐会战斗中形势十分危急的情况下，把手术台当作阵地，坚持为伤员做手术，连续工作69个小时的事迹，赞扬了白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责、对同事极端热忱的高尚品质。
《一个粗瓷大碗》
1.主要内容：本文以“倒叙”的方法，以“一个粗瓷大碗”为线索，讲述了赵一曼把通讯员盛给她的高粱米饭偷偷换成半碗野菜粥，并把大碗送给七班当菜盆的故事，赞扬了赵一曼以身作则、舍己为人、关心战士胜过关心自己的高尚品质。
2.文末，赵一曼什么时候才能不丢碗呢？
等到部队物资充足，战士们都有碗用了；等到战争结束，人们生活安定，每个人都有碗用了。
语文园地：
1. 和“目”有关的字：眨眼、眼眶、
怒目圆睁：发怒时睁大了眼睛，形容极其愤怒
目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子
耳闻目睹：亲耳听见、亲眼看见
拓展：目不转睛、耳目一新、面目全非、历历在目
2. 陆续：表示时断时续
连续：一个接一个（不间断）
继续：前面停止了，现在又开始延长下去。
3. 日积月累
不迁怒，不贰过。——《论语》（不要把怒气转移到别人身上，不犯两次同样的错误。）
爱人若爱其身。——《墨子》（爱别人就像爱自己一样。）
仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》（仁爱的人爱别人，有礼的人尊敬别人。）
与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——荀子（和人说善意的话，比布帛还要温暖；出言伤人，比长矛利戟的伤害还要大。）