人教版九年级上册课题1 空气精品精练

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空气与氧气
知识点1：
空气的组成以及氧气含量的测定
1．拉瓦锡实验：二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。实验装置图如下：

这个著名实验是：把少量的汞放在一个密闭的容器里连续加热12天，结果发现有一部分银白色的液态汞变成了红色粉末，同时容器里空气的体积减少了约1/5；他研究了剩余的那部分气体，发现它既不能供动物呼吸，也不支持燃烧，这正是氮气；他把汞表面生成的红色粉末收集起来，放在另一个容器里加热，除了得到汞以外，还得到了氧气，而且氧气的体积恰好等于密闭容器里减少的气体体积；他把得到的氧气加到前一个容器中剩下的约4/5体积的气体里，结果得到的气体与空气的性质完全一样。
拉瓦锡实验结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。
2.测定空气中氧气含量的方法
1．实验原理：
　利用红磷在空气中燃烧，将集气瓶内氧气消耗掉，生成五氧化二磷白色固体，使密闭容器内压强减小；在大气压作用下，进入集气瓶内水的体积即为减少的氧气的体积。
2．实验装置：


3．实验步骤：
（1）将仪器连接好并检查装置的气密性。
（2）在集气瓶底装入少量的水，再把剩余的容积分成五等份并做上记号。
（3）用弹簧夹夹紧乳胶管。
（4）在燃烧匙内放入过量的红磷。
（5）点燃红磷迅速伸入集气瓶中，并把塞子塞紧。
（6）红磷燃烧停止，待集气瓶冷却到室温后，打开弹簧夹。
4．实验现象：
（1）红磷燃烧产生大量白烟并放出热量。
（2）打开弹簧夹后烧杯中的水倒吸入集气瓶中，进入水的体积约占集气瓶中空气体积的1/5。
5. 实验结论：
氧气约占空气体积的1/5。
6．注意事项：
（1） 可燃物必须选用燃烧后生成物为固体的物质。不能选用木炭、硫等，因为木炭、硫燃烧产生的是气体物质，且与所耗氧气体积相同，使瓶内外气压相等，水不会倒吸入瓶中。
（2）红磷必须过量，燃烧时才能使容器内氧气消耗完。
（3）红磷燃烧停止后，要等集气瓶内温度降至室温，方可打开弹簧夹。
（4）该实验还能得到的结论：氮气（集气瓶内剩余的气体主要是氮气）具有不能燃烧、不支持燃烧和难溶于水的性质。
（5）实验后测得氧气的体积分数小于21%的原因：
<1> 红磷的量不足（则不能将集气瓶内空气中的氧气完全反应掉，集气瓶内水面上升不到原瓶内空气体积的1/5，导致测得空气中氧气的体积分数偏小）。
<2> 装置漏气（当集气瓶内氧气耗尽时，瓶内压强减小，瓶外空气会进入集气瓶内，导致进入水的体积减小，测得的氧气的体积分数偏小）。
<3> 装置未冷却到室温就打开弹簧夹（温度较高气体压强较大，进入瓶内水的体积减小，引起测定结果偏低）。
（6）.测定结果大于21%的原因：
<1> 点燃红磷前未用弹簧夹夹紧乳胶管（红磷燃烧放热会使部分空气由导管逸出，烧杯水中冒气泡；最后造成水进入集气瓶的体积大于1/5）。
<2> 将点燃的燃烧匙伸入瓶内太慢（放出的热将瓶内的部分空气赶出瓶外；冷却后打开止水夹，进入集气瓶水的体积大于1/5）。

典例精讲
【典例1】．（2018秋•淄博期末）注射器是一种普通的医疗器械，但它在化学实验中发挥着越来越大的作用．某化学兴趣小组为了测定空气中氧气的含量，进行了如下探究活动：
【选择药品】小光小组认为，选择的药品的理由是①既要能消耗氧气，又不会与空气中的其他成分反应，②　生成物是固体　．他们应该选择　（C）　．
（A）蜡烛　　（B）硫粉　　（C）红磷 （D）铁丝
【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃，两种物质的燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，能与空气中的水蒸气反应，生成有毒的偏磷酸（HPO3）．
【设计实验】小明小组设计了如图的装置进行探究活动．
【步骤与现象】
①测量试管的容积为50mL；
②检查装置的气密性良好；
③装药品，将注射器活塞调整到合适位置，连接好仪器；
④用弹簧夹夹紧胶皮管，加热粗铜丝，观察现象；
⑤燃烧结束，试管冷却到室温后打开弹簧夹，观察注射器活塞的移动情况．
【反思与交流】
（1）实验中利用了铜丝的　导热　性；
（2）兴趣小组同学测量试管容积的方法可能是　向试管中注满水，再把水倒入量筒中，记下量筒中水的体积　；
（3）步骤③中注射器吸水使活塞至少应调到　10　（填整数）mL处；
（4）步骤④中观察到试管中的现象有　白磷燃烧，产生大量白烟　；
（5）小华同学认为步骤⑤在保证活塞自由移动的前提下，观察活塞位置时，最好将试管和注射器整体横放，小华同学的理由是　能够防止重力对结果产生影响　．

【分析】【选择药品】
选择的药品的理由是：既要能消耗氧气，又不会与空气中的其他成分反应，生成物不能是气体；
【反思与交流】
铜具有良好的导热性；
空气中氧气的含量于约是五分之一；
白磷在空气中燃烧时产生大量白烟．
【解答】解：【选择药品】
选择的药品的理由是①既要能消耗氧气，又不会与空气中的其他成分反应，②生成物是固体；
蜡烛燃烧生成水蒸气和二氧化碳气体，硫燃烧生成二氧化硫气体，铁丝在空气中不能燃烧，红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，因应该选择红磷．
故填：生成物是固体；（C）．
【反思与交流】
（1）实验中利用了铜丝的导热性．
故填：导热．
（2）兴趣小组同学测量试管容积的方法可能是：向试管中注满水，再把水倒入量筒中，记下量筒中水的体积，量筒中水的体积即为试管的容积．
故填：向试管中注满水，再把水倒入量筒中，记下量筒中水的体积．
（3）因为氧气约占空气总体积的五分之一，试管中氧气体积约为：50mL×15=10mL，因此步骤③中注射器吸水使活塞至少应调到10mL处．
故填：10．
（4）步骤④中观察到试管中的现象是：白磷燃烧，产生大量白烟．
故填：白磷燃烧，产生大量白烟．
（5）在保证活塞自由移动的前提下，观察活塞位置时，最好将试管和注射器整体横放，小华同学的理由是能够防止重力对结果产生影响．
故填：能够防止重力对结果产生影响．
【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．
【典例2】．（2019•安徽模拟）某实验小组对教材内测量空气中氧气体积分数的实验进行改进，并取得成功（装置如图）。
[实验准备]具支试管和小气球内空气总体积为50 mL，注射器中留下的空气体积为50 mL，该装置气密性良好。
[实验探究]装入药品，按图所示连接好仪器。用酒精灯在红磷部位加热，加热时不断推拉注射器活塞，气球忽大忽小，并不断将气球中的气体全部挤入试管中。
[现象分析]
（1）实验开始时应先检查装置气密性。连接装置后且其气密性良好，若将注射器向内推，可观察到气球变　大　（填“大”或“小”）。
（2）加热试管底部，红磷被引燃，说明燃烧不能缺少的一个条件是　温度达到着火点　，足量的红磷在试管中未能全部燃烧，说明试管内剩余气体具有的化学性质为　不支持燃烧或不与红磷反应　。写出红磷燃烧的化学方程式：　4P+5O2点燃¯2P2O5　。
（3）实验结束后，停止加热，待试管冷却至室温，将气球内的气体全部挤入注射器内，待注射器活塞稳定后，读取注射器内剩下气体的体积为　30　mL。
[得出结论]氧气约占空气总体积的15。
[反思评价]实验中，加热时不断推拉注射器的目的为　充分耗尽空气中的氧气，使实验结果更准确　；此实验与课本实验比较的优点为　误差小或无污染　。
【分析】本题是测定氧气在空气中的体积分数的实验探究，要把空气中的氧气消耗掉，在本实验中用的是过量的红磷，燃烧后的生成物是固体，不需要占很大的空间；（1）实验开始时应先检查装置气密性，连接装置后且其气密性良好，若将注射器向内推，可观察到气球变大；
（2）加热试管底部，红磷被引燃，说明燃烧不能缺少的一个条件是：温度达到着火点，足量的红磷在试管中未能全部燃烧，说明试管内剩余气体具有的化学性质为不支持燃烧或不与红磷反应；
（3）实验结束后，停止加热，待试管冷却至室温，将气球内的气体全部挤入注射器内，待注射器活塞稳定后，读取注射器内剩下气体的体积为30mL；实验中，加热时不断推拉注射器的目的为充分耗尽空气中的氧气，使实验结果更准确；此实验与课本实验比较的优点为：误差小或无污染。
【解答】解：（1）实验开始时应先检查装置气密性，连接装置后且其气密性良好，若将注射器向内推，可观察到气球变大；故答案为：大；
（2）加热试管底部，红磷被引燃，说明燃烧不能缺少的一个条件是：温度达到着火点，足量的红磷在试管中未能全部燃烧，说明试管内剩余气体具有的化学性质为不支持燃烧或不与红磷反应；磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，配平即可；故答案为：温度达到着火点；不支持燃烧或不与红磷反应；4P+5O2点燃¯2P2O5；
（3）实验结束后，停止加热，待试管冷却至室温，将气球内的气体全部挤入注射器内，待注射器活塞稳定后，读取注射器内剩下气体的体积为30mL；实验中，加热时不断推拉注射器的目的为充分耗尽空气中的氧气，使实验结果更准确；此实验与课本实验比较的优点为：误差小或无污染；故答案为：30；充分耗尽空气中的氧气，使实验结果更准确；误差小或无污染；
【点评】本考点是测定氧气在空气中的体积分数，属于实验方法和过程的探究。这类探究实验中要注意以下几点：①装置的严密性②所用药品的量③生成物的状态④读数时要冷却到原温度等。要具体问题具体分析，根据设计的步骤中不同的现象去思考，从而得出正确的结论。本考点经常出现在选择题、填空题和实验题中。
【典例3】．（2019春•东阳市期末）科学课本上用图甲的装置来测定空气中氧气的体积分数，而小明通过査询资料对该实验进行改进，利用四硫化钠（Na2S4）固体替代红磷进行实验，其反应原理为2Na2S4+O2+2H2O＝8S↓+4NaOH

实验步骤：
①将足量的四硫化钠（Na2S4）固体置于试管中，加入适量的水并迅速塞紧橡胶塞，再充分振荡。
②测量液面至橡胶塞下沿的距离，记录数据h1（如图乙所示）・
③将该试管插入水中（如图丙所示），取下橡胶塞，观察到试管内液面上升。
④当管内液面稳定时塞紧橡胶塞，将试管取出倒转过来，测量液面至橡胶塞下沿的距离（如图丁所示）记录数据h2。
⑤按照①～③再重复实验两次。3次实验数据如下表所示：

第1次
第2次
第3次
h1/厘米
11.0
11.4
11.6
h2/厘米
8.7
9.1
9.2
（1）步骤①中进行充分振荡的目的是　为了使氧气充分反应　；
（2）计算第3次实验空气中氧气的体积分数约为　20.7%　（结果精确到0.1%）；
（3）小明设计的实验与课本上的实验相比，有什么优点　不需要加热，节约能源或操作简便等　。（写出一点即可）
（4）同学们分析了小明的实验方案后，认为步骤④中塞紧橡胶塞的时机对测量结果有影响，请问何时塞橡胶塞测量结果最准确？　当试管中的液面不再上升时，塞橡胶塞测量结果最准确　。
【分析】由题目的信息可知，（1）步骤①中进行充分振荡的目的是：为了使氧气充分反应；
（2）有关的计算要准确；
（3）小明设计的实验与课本上的实验相比，优点是：不需要加热，节约能源；操作简便等；
（4）塞橡胶塞测量结果最准确的是：当试管中的液面不再上升时，塞橡胶塞测量结果最准确。
【解答】解：（1）步骤①中进行充分振荡的目的是：为了使氧气充分反应；故答案为：为了使氧气充分反应；
（2）第3次实验空气中氧气的体积分数=11.6-9.211.6×100%≈20.7%；故答案为：20.7%；
（3）小明设计的实验与课本上的实验相比，优点是：不需要加热，节约能源；操作简便等；故答案为：不需要加热，节约能源或操作简便等；
（4）塞橡胶塞测量结果最准确的是：当试管中的液面不再上升时，塞橡胶塞测量结果最准确；故答案为：当试管中的液面不再上升时，塞橡胶塞测量结果最准确；
【点评】本考点是测定氧气在空气中的体积分数，属于实验方法和过程的探究。这类探究实验中要注意以下几点：①装置的严密性②所用药品的量③生成物的状态④读数时要冷却到原温度等。要具体问题具体分析，根据设计的步骤中不同的现象去思考，从而得出正确的结论。本考点经常出现在选择题、填空题和实验题中。
【典例4】．（2018秋•宜春期末）某研究小组用如图所示装置，探究能否用镁条代替红磷测定空气中氧气含量。
【提出猜想】
猜想1：可以代替，因为镁条与氧气反应后不会产生气体
猜想2：不能代替，因为镁条可能会与空气中的其他成分发生反应
【进行实验】
步骤
实验操作
实验现象
Ⅰ
组装好装置后，打开止水夹，手捂集气瓶，一段时间后，松开手
烧杯中导管口有气泡冒出，松手后，烧杯中导管末端有一段液柱
Ⅱ
关闭止水夹，点燃镁条，迅速伸入集气瓶中，塞好塞子
镁条燃烧，放出大量热，发出耀眼白光，生成大量白烟，剩余固体为白色带状物还夹杂着极少量淡黄色的固体
Ⅲ
冷却至室温，打开止水夹
烧杯中水从导管进入集气瓶中，体积约为集气瓶体积的25
【解释与结论】
（1）步骤Ⅰ的实验目的是　检查装置的气密性　。
（2）步骤Ⅱ中，关闭止水夹的目的是　防止温度升高导致气压增大，将部分气体压出集气瓶　。
（3）根据实验现象中的　生成物中有极少量淡黄色的固体或进入集气瓶中水的体积约为集气瓶体积的25　（写一个即可）可以推测猜想2成立。
①【继续探究】经查阅资料得知氮化镁（Mg3N2）为淡黄色的固体，于是小晴猜想镁条还可能会与空气中的　氮气　发生反应；
②【设计实验】她设计实验方案证明自己的猜想　将点燃的镁条伸入充满氮气的集气瓶中　；
③【实验结论】镁条与氮气反应的化学方程式为：　3Mg+N2点燃¯Mg3N2　；
④【反思与评价】通过上述探究活动，你对燃烧有什么新的认识？　燃烧不一定在氧气中进行　。
【分析】由题目的信息可知，（1）步骤Ⅰ的实验目的是：检查装置的气密性；
（2）步骤Ⅱ中，关闭止水夹的目的是：防止温度升高导致气压增大，将部分气体压出集气瓶；
（3）根据实验现象中的：生成物中有极少量淡黄色的固体或进入集气瓶中水的体积约为集气瓶体积的25；
①【继续探究】经查阅资料得知氮化镁（Mg3N2）为淡黄色的固体，于是小晴猜想镁条还可能会与空气中的氮气发生反应；
②【设计实验】设计实验方案：将点燃的镁条伸入充满氮气的集气瓶中；
③【实验结论】镁条与氮气反应生成氮化镁，配平即可；
④【反思与评价】通过上述探究活动，我对燃烧有新的认识：燃烧不一定在氧气中进行；在一定的条件下，氮气也支持燃烧等。
【解答】解：（1）步骤Ⅰ的实验目的是：检查装置的气密性；故答案为：检查装置的气密性。
（2）步骤Ⅱ中，关闭止水夹的目的是：防止温度升高导致气压增大，将部分气体压出集气瓶；故答案为：防止温度升高导致气压增大，将部分气体压出集气瓶。
（3）根据实验现象中的：生成物中有极少量淡黄色的固体或进入集气瓶中水的体积约为集气瓶体积的25；故答案为：生成物中有极少量淡黄色的固体或进入集气瓶中水的体积约为集气瓶体积的25（写一个即可）。
①【继续探究】经查阅资料得知氮化镁（Mg3N2）为淡黄色的固体，于是小晴猜想镁条还可能会与空气中的氮气发生反应；故答案为：氮气；
②【设计实验】设计实验方案：将点燃的镁条伸入充满氮气的集气瓶中，观察现象；故答案为：将点燃的镁条伸入充满氮气的集气瓶中；
③【实验结论】镁条与氮气反应生成氮化镁，配平即可；故答案为：3Mg+N2点燃¯Mg3N2；
④【反思与评价】通过上述探究活动，我对燃烧有新的认识：燃烧不一定在氧气中进行；在一定的条件下，氮气也支持燃烧等；故答案为：燃烧不一定在氧气中进行（其他合理答案均可）。
【点评】本考点是测定氧气在空气中的体积分数，属于实验方法和过程的探究。这类探究实验中要注意以下几点：①装置的严密性②所用药品的量③生成物的状态④读数时要冷却到原温度等。要具体问题具体分析，根据设计的步骤中不同的现象去思考，从而得出正确的结论。本考点经常出现在选择题、填空题和实验题中。
【典例5】．（2018秋•连云港期末）空气中氧气含量测定的再认识。
【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量。在老师的指导下，小明分别用过量的红磷和白磷进行该实验，用测氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气浓度分别为8.85% 和3.21%．请从燃烧条件的角度回答产生上述结果的主要原因：　当氧气浓度较低时，可燃物不可以燃烧　。
【实验探究1】小明根据铁生锈的原理，探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量。于是进行了实验（装置如图①）．通过7 天测得的数据计算出空气中氧气的含量为19.13%。
【交流与反思】与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定的主要优点是　没有污染或装置的气密性好　。
【实验探究2】为了加快反应速率，小明通过查阅资料，利用铁粉、炭粉、氯化钠等物质又进行了实验（装置如图②）．8 分钟后测得的数据如表：
测量项目
实验前
实验后
集气瓶（扣除内容物）和导管的容积
烧杯中的水的体积
烧杯中剩余水的体积
体积/mL
126.0
80.0
54.5
请计算出空气中氧气含量　20.2%　 （计算结果保留一位小数）。
【结论与反思】通过上述实验探究，选择　铁粉、炭粉、氯化钠　 （填物质名称）进行实验可较为快速地完成实验并减小实验误差。
【拓展延伸】铜也能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀，生成铜绿[铜绿主要成分为Cu2（OH）2CO3]．若将图①装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验，请判断能否比较准确地测定空气中氧气的含量　不能　，并说明理由　空气中二氧化碳的含量过低，铜不能将装置内的氧气几乎耗尽　。
【分析】由题目的信息可知，实验回顾中，从燃烧条件的角度回答产生上述结果的主要原因是：当氧气浓度较低时，可燃物不能燃烧；交流与反思中，与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定的主要优点是：没有污染或装置的气密性好等；实验探究2中，由表格数据可知，计算出空气中氧气含量=80g-54.5g126g×100%≈20.2%；结论与反思中，通过上述实验探究，选择铁粉、炭粉、氯化钠进行实验可较为快速地完成实验并减小实验误差；拓展延伸中，若将图①装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验，不能比较准确地测定空气中氧气的含量，因为空气中二氧化碳的含量过低，铜不能将装置内的氧气几乎耗尽。
【解答】解：【实验回顾】从燃烧条件的角度回答产生上述结果的主要原因是：当氧气浓度较低时，可燃物不能燃烧；故答案为：当氧气浓度较低时，可燃物不能燃烧；
【交流与反思】与用红磷燃烧的方法相比，用铁丝生锈的方法测定的主要优点是：没有污染或装置的气密性好等；故答案为：没有污染或装置的气密性好；
【实验探究2】由表格数据可知，计算出空气中氧气含量=80g-54.5g126g×100%≈20.2%；故答案为：20.2%；
【结论与反思】通过上述实验探究，选择铁粉、炭粉、氯化钠进行实验可较为快速地完成实验并减小实验误差；故答案为：铁粉、炭粉、氯化钠；
【拓展延伸】若将图①装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验，不能比较准确地测定空气中氧气的含量，因为空气中二氧化碳的含量过低，铜不能将装置内的氧气几乎耗尽；故答案为：不能，空气中二氧化碳的含量过低，铜不能将装置内的氧气几乎耗尽；
【点评】本考点是用红磷、白磷、铁粉、炭粉、氯化钠等测定氧气在空气中的体积分数，属于实验方法和过程的探究。这类探究实验要具体问题具体分析，根据设计的步骤中不同的现象去思考、去探究，从而回答题目给出的问题。本考点主要出现在填空题和实验题中





知识点2：
空气的组成成分
空气的主要成分是氮气和氧气，分别约占空气总体积的4/5和1/5。
空气的成分按体积计算如下表：
气体
氮气(N2)
氧气（O2）
稀有气体(氦气、氖气、氩气等)
二氧化碳(CO2)
其他气体和杂质
占空气总体积的比例
78%
21%
0.94%
0.03%
0.03%
1.空气中各气体的含量是体积分数，不是质量分数。
2.空气是一种混合气体，组成比较固定，特别是氧气、氮气、稀有气体的成分几乎不变，但个别地区略有不同。
3.氮气：是无色、无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。氮气的化学性质不活泼。主要用途是用作保护气、合成氮肥等。
4.氧气：是无色、无味的气体，密度比空气大，不易溶于水。主要用途是供给呼吸和支持燃烧；医疗、潜水、气焊、炼钢、宇航等都需要用到氧气。
5.稀有气体：氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。是无色、无味的气体，难溶于水。化学性质很不活泼，一般情况下不与其他物质反应。通常作保护气、制成多种电光源、用于激光技术；氦用于制造低温环境；氙用于医疗麻醉。
纯净物和混合物
物质
纯净物
混合物
概念
只由一种物质组成的物质叫纯净物
由两种或多种物质混合而成的物质叫混合物
区别
①由同种物质组成，即相同的分子、原子或离子，具有固定的组成
②可以用化学式表示，如氧气用O2表示
③有固定的化学性质
①由不同种物质混合而成，各种物质彼此间不反应，没有固定的组成
②不能用化学式表示
③无固定性质（如熔、沸点等），各自保持原物质的性质
举例
氧气、氮气、二氧化碳、蒸馏水、氢氧化钙等
空气、盐水、糖水、矿泉水、铝合金、酱油等
联系

空气的污染及防治
污染空气的物质
①粉尘；②有害气体（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等）
污染物的主要来源
①矿物燃烧；②工厂的废气；③汽车排放的尾气等
空气污染的危害
①损害人体的健康；②影响作物生长；③破坏生态平衡；④导致全球气候变暖；⑤破坏臭氧层；⑥形成酸雨
空气污染的防治
①使用清洁能源；②工厂的废气经过处理后再排放；③使燃料充分燃烧；④对化石燃料进行脱硫处理；⑤积极植树、造林、种草等
1. 空气质量日报中的“首要污染物”包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、粉尘（可吸入颗粒物）和臭氧等。
2.氮气和稀有气体作为保护气，是利用它们的稳定性。但是“稳定”是“相对”而不是绝对的，在一定条件下，氮气及有些稀有气体也能与某些物质发生化学反应

典例精讲
【典例1】．（2019•武昌区校级模拟）空气的成分按体积计算，含量最多的气体是（　　）
A．He B．CO2 C．N2 D．O2
【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%。
【解答】解：A、He属于稀有气体，稀有气体大约占空气体积的0.94%，故选项错误；
B、CO2大约占空气体积的0.03%，故选项错误；
C、N2大约占空气体积的78%，因此含量最多，故选项正确；
D、O2大约占空气体积的21%，故选项错误。
故选：C。
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
【典例2】．（2019•桥西区模拟）下列有关空气的说法，正确的是（　　）
A．稀有气体在空气中的体积分数为0.03%
B．空气中含量最多的物质是氧气
C．可直接从空气中分离出用作清洁燃料的氢气
D．空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等分子
【分析】A、根据稀有气体在空气中的含量分析；
B、空气中含量最多的气体是氮气；
C、氢气的密度最小，空气中含量很少；
D、空气是由氮气、氧气和二氧化碳等气体构成的混合物。
【解答】解：A、空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%，稀有气体在空气中的体积分数为0.94%，故错误；
B、空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%．所以说空气中含量最多的物是氮气，故错误；
C、氢气的密度最小，空气中含量很少，故错误；
D、空气是由氮气、氧气和二氧化碳等气体构成的混合物，而这些气体由分子构成，正确；
故选：D。
【点评】本题考查了学生对空气的成分及作用等知识，要根据题意细心分析。
【典例3】．（2019•常德模拟）在空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（　　）
A．氮气 B．二氧化碳 C．氧气 D．水蒸气
【分析】根据空气中各成分及体积分数和它们的性质来回答本题，严格按照题目中所给的信息：“含量较多且性质不活泼”。
【解答】解：空气是一种天然资源，混合均匀，相对稳定，氮气在空气中含量较多，在常温下化学性质极不活泼一般不与其他物质发生化学反应；
故选：A。
【点评】熟记空气中各成分及体积分数，知道空气中的主要气体，哪种气体最多，哪种气体最少。还要记住它们的化学性质。
【典例4】．（2019•永川区模拟）下列关于空气的说法正确的是（　　）
A．空气中的氧气能支持燃烧
B．空气中的二氧化碳会形成酸雨
C．空气中的稀有气体没有用途
D．空气中的氮气约占总体积的21%
【分析】根据空气的成分、各成分气体的性质以及空气污染的相关知识来分析解答。
【解答】解：A．氧气具有助燃性，空气中的氧气能支持燃烧，故正确；
B．空气中二氧化碳的含量过高会造成温室效应，而不会导致酸雨，故错误；
C．稀有气体的化学性质稳定，可用做保护气；稀有气体通电时会放出有色光，所以可用于制电光源，故错误；
D．空气中的氮气约占总体积的78%，氧气约占空气总体积的21%，故错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，了解空气的成分、各成分的性质与用途等即可正确解答本题，要注意氧气不具有可燃性、不能作燃料。
【典例5】．（2019•丹东二模）下列有关空气及其成分的说法正确的是（　　）
A．空气的成分是固定不变
B．以空气为原料可分离获得大量氧气、氢气等
C．氮气化学性质稳定，不与任何物质反应
D．将稀有气体充入灯管可制成霓虹灯
【分析】根据空气的组成、空气的用途、空气中各成分气体的性质与用途来分析。
【解答】解：A．空气的成分是相对稳定的，各成分的体积分数会发生一定的改变，故说法错误；
B．以空气为原料可分离获得大量氧气、氮气等，空气中不含氢气，所以得不到氢气，故说法错误；
C．氮气化学性质虽然稳定，但是在一定条件下也能与某些物质发生化学反应，故说法错误；
D．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于制作霓虹灯正确，故说法正确；
故选：D。
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量、用途、空气的污染等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
【典例6】．（2019•北京）空气成分中，体积分数最大的是（　　）
A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳
【分析】根据空气中各成分的体积分数：按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%，进行分析判断。
【解答】解：空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%。
A、O2占21%，故选项错误。
B、N2占78%，是空气中体积分数最大的气体，故选项正确。
C、稀有气体占0.94%，故选项错误。
D、二氧化碳占0.03%，故选项错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，熟记空气的成分及各成分的体积分数（口诀：“氮七八氧二一，零点九四是稀气；还有两个零点三，二氧化碳和杂气”）是解答此类题的关健。
【典例7】．（2019•通州区三模）如图为空气成分示意图（按体积分数计算），其中“c”代表的是（　　）

A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体
【分析】根据空气中各成分的体积分数：按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%，进行分析判断。
【解答】解：空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%。
A、“c”占的体积分数最大，代表的是氮气，a代表的是氧气，故选项错误。
B、“c”占的体积分数最大，代表的是氮气，故选项正确。
C、“c”占的体积分数最大，不是二氧化碳，故选项错误。
D、“c”占的体积分数最大，不是稀有气体，故选项错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，熟记空气的成分及各成分的体积分数（口诀：“氮七八氧二一，零点九四是稀气；还有两个零点三，二氧化碳和杂气”）是解答此类题的关健。
【典例8】．（2019春•天台县期末）利用红磷燃烧测定空气中氧气体积分数的实验中，传感器记录集气瓶中气压随时间变化的情况如图所示。下列说法不 正确的是（　　）

A．a 点时打开了止水夹
B．a 点时集气瓶内气压是大气压的15
C．实验开始时气压变大是因为温度升高
D．a 点后气压增大是由于水倒吸入集气瓶
【分析】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用药品必须是足量；③读数时一定要冷却到原温度；④所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态；据此进行分析判断。
【解答】解：A、a点时气压开始增大，说明是a 点时打开了止水夹，故选项说法正确。
B、a 点时集气瓶内气压是大气压的45，故选项说法错误。
C、实验开始时气压变大是因为红磷燃烧放热，使温度升高，故选项说法正确。
D、a 点后气压增大是由于水倒吸入集气瓶，故选项说法正确。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。
【典例9】．（2019•沈阳）如图是“测定空气中氧气体积分数”的实验装置，关于该实验下列说法正确的是（　　）

A．不用考虑装置气密性是否良好
B．红磷火焰熄灭后立即打开止水夹
C．依据实验现象推测，氧气约占空气总体积的15
D．红磷燃烧的化学方程式为2P+O2点燃¯P2O5
【分析】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用药品必须是足量；③读数时一定要冷却到原温度；④所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态；据此进行分析判断。
【解答】解：A．实验前，应先检验装置的气密性，以防止装置漏气，造成测定结果不准确，故选项说法错误。
B．红磷熄灭后，冷却后打开弹簧夹，以防止剩余的气体在受热状态下，处于膨胀状态，占据了部分水的体积，故选项说法错误。
C．足量的红磷燃烧耗尽了装置内的氧气，实验结束，装置冷却至室温后，打开止水夹，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶容积的五分之一，由此现象可推知，氧气约占空气体积的五分之一，故正确；
D．磷与氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷，化学方程式为4P+5O2点燃¯2P2O5，故错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。
【典例10】．（2019•营口）实验室用燃烧法测定空气中氧气的含量，最适宜选用的可燃物是（　　）
A．红磷 B．木炭 C．细铁丝 D．蜡烛
【分析】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用药品必须是足量；③读数时一定要冷却到原温度；④所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态；据此进行分析判断。
【解答】解：A．红磷可用来测定空气中氧气的含量，因红磷能在空气中燃烧，且产物是固体，如装置内红磷燃烧消耗尽氧气，瓶内气压减小，水吸入装置的体积数就是空气中氧气的体积数，故正确；
B．木炭虽然能在空气中燃烧，也不能用来测定空气中氧气的含量，因其产物也是气体；故不能用来测定空气中氧气的含量，故错误；
C．细铁丝不能在空气中燃烧，不能用来测定空气中氧气含量，故错误；
D．蜡烛能在空气中燃烧，但生成二氧化碳气体，在反应装置中虽然消耗了氧气，却又产生了新的气体，因而不能用来测定空气中氧气的含量。故错误。
故选：A。
【点评】此题探究测定空气中氧气的含量时所选取的最佳药品，根据氧气的化学性质和测定的需要将反应物一一分析，判定最佳方案。此题能巩固氧气的化学性质知识。
【典例11】．（2019•港南区四模）下列有关空气的说法正确的是（　　）
A．空气的成分按质量计算，氧气大约占21%
B．空气中各成分的含量是恒定不变
C．空气质量报告中所列的空气质量级别越小，空气质量越好
D．目前计入空气污染指数的有害气体包括：二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮和臭氧等
【分析】A、空气的成分按体积计算，氧气大约占21%；B、空气中各成分的含量比较固定，并不是恒定不变；C、空气质量报告中所列的空气质量级别越小，空气质量越好；D、二氧化碳不属于空气污染物。
【解答】解：A、空气的成分按体积计算，氧气大约占21%，故A错；
B、空气中各成分的含量比较固定，并不是恒定不变，故B错；
C、空气质量报告中所列的空气质量级别越小，空气质量越好，故C正确；
D、二氧化碳不属于空气污染物，故D错。
故选：C。
【点评】解答本题关键是熟悉空气污染的途径。
【典例12】．（2019•洛阳一模）2019年政府工作报告中指出要“持续推进大气污染防治，巩固扩大蓝天保卫战成果。“下列物质不属于限制排放的是（　　）
A．NO2 B．SO2
C．N2 D．可吸入颗粒物
【分析】根据空气污染的物质考虑，只要是污染空气的物质，都需要限制排放。
【解答】解：A、NO2属于有害气体，污染空气，属于限制排放的，故A错；
B、SO2属于有害气体，污染空气，属于限制排放的，故B错；
C、N2不属于有害气体，不污染空气，不属于限制排放的，故C正确；
D、可吸入颗粒物属于污染空气的项目，需要限制排放，故D错。
故选：C。
【点评】解答本题关键是熟悉空气污染物。
【典例13】．（2019•建昌县二模）PM2.5是指大气中直径小于或等于25微米的颗粒物，下列情况通常不会引起PM2.5增大的是（　　）
A．焚烧秸杆 B．汽车尾气 C．燃烧煤炭 D．呼吸作用
【分析】根据PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，燃烧秸秆、常见化石燃料的燃烧等都会产生PM2.5。
【解答】解：A、燃烧秸秆会产生烟尘等，会产生直径小于或等于2.5微米的颗粒物，故能引起大气中PM2.5增大。
B、汽车尾气中含有燃料不充分燃烧产生的烟尘等，会产生直径小于或等于2.5微米的颗粒物，故能引起大气中PM2.5增大。
C、煤碳燃烧不充分燃烧产生的烟尘等，会产生直径小于或等于2.5微米的颗粒物，故能引起大气中PM2.5增大。
D、呼吸作用是吸入氧气呼出二氧化碳，此过程中没有产生直径小于或等于2.5微米的颗粒物，故不会引起大气中PM2.5增大。
故选：D。
【点评】环境保护问题是中考的热点之一，本题难度不大，了解常见的空气污染来源是正确解答本题的关键。
【典例14】．（2019•长清区一模）世界自然基金会（WWF）发起的“地球一小时”活动，2019年将熄灯仪式时间定为3月30日晚上8时30分，激发人们对保护地球的责任感，以及对气候变化等环境问题的思考。下列做法不符合这一主题的是（　　）
A．为节约资源，大力开发新能源替代化石燃料
B．治理建筑工地扬尘污染
C．自带水杯出行，不用一次性纸杯
D．将校园散落的塑料袋、树叶集中焚烧，保持整洁的环境
【分析】根据空气污染的途径主要有：有害气体和烟尘，根据空气的污染来源分析判断防治空气污染的措施是否合理即可。
【解答】解：A、为节约资源，大力开发新能源替代化石燃料，能减少空气污染，故选项说法正确。
B、治理建筑工地扬尘污染，能减少空气污染，故选项说法正确。
C、自带水杯出行，不用一次性纸杯，能节约资源、减少污染，故选项说法正确。
D、将校园散落的塑料袋、树叶集中焚烧，会产生大量的空气污染物，故选项说法错误。
故选：D。
【点评】本题难度不大，考查的是空气的污染与保护，了解防治空气污染的措施是正确解答本题的关键。
【典例15】．（2019•昆明模拟）自然环境与人们的生活密切相关，倡导大家要爱护自然环境。下列做法不符合这一理念的是（　　）
A．垃圾分类回收
B．大力发展火力发电
C．研制新型污染小的农药
D．大量植树造林，严禁乱砍滥伐
【分析】根据环境保护的方法和措施进行分析解答即可。
【解答】解：A、垃圾分类回收会减少对空气的污染，提高废物的利用率，故A符合理念；
B、大力发展火力发电，需要燃烧大量的煤炭，会产生大量的空气污染物，故B不符合理念；
C、研制新型污染小的农药，会减少对环境的污染，故C符合理念；
D、大量植树造林，严禁乱砍滥伐，会净化空气，防止沙尘暴天气发生，故D符合理念。
故选：B。
【点评】本题考查的是化学与环境保护的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行。




知识点3：
氧气的性质与用途
1.氧气的物理性质
在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体。在标准状况下，氧气密度比空气略大，不易溶于水。　　
在降温，加压的条件下，氧气可以变为淡蓝色液体和淡蓝色雪花状的固体。工业生产的氧气，一般以液态形式贮存在蓝色钢瓶中。
1.氧气不易溶于水，不等于氧气不溶于水，只是溶解较少而已。河水、海水中的鱼虾等能生存，可以证明自然界的水中溶有氧气。
2.在标准状况下，氧气的密度为1.429g/L,比空气的密度（1.293g/L）大，利用这一性质可推出收集氧气的方法之一是向上排空气法。
3.氧气的沸点比氮气的沸点高，所以加热蒸发液态空气时氮气会先蒸发出来。

2.氧气的化学性质
　　氧气是一种化学性质比较活泼的气体。在一定条件下可以和许多物质发生化学反应，同时放出热量。氧气具有氧化性，是一种常见的氧化剂。
氧气与物质发生反应的现象等方面的对比：
反应物
条
件
反应现象
化学反应的文字表达式
在空气中燃烧
在氧气中燃烧
反应后
木炭和
氧气
点
燃
持续红热，放出热量
剧烈燃烧，发出白光，放出热量
生成使澄清石灰水变浑浊的气体
碳+氧气二氧化碳
硫磺和
氧气
发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量
发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量
生成有刺激性气味的气体
硫+氧气二氧化硫
红磷和氧气
发黄白光，放出热量
发出耀眼的白光，放出热量
产生大量白烟
磷+氧气五氧化二磷
铁丝和
氧气
灼烧至红热，离火后迅速变凉（不能燃烧）
剧烈燃烧，火星四射，放出热量
生成黑色固体
铁+氧气四氧化三铁
1.氧气支持燃烧，但其本身无可燃性；物质燃烧一般要发光放热。
2.根据可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈（如硫），还有在空气中不燃烧的物质却可以在氧气中燃烧（如铁），可得到如下结论：（1）可燃物燃烧剧烈程度与氧气的浓度有关；（2）反应的剧烈程度与可燃物和氧气的接触面积有关。
3.做硫、磷等物质在氧气中燃烧的实验时，盛有可燃物的燃烧匙应自上而下慢慢伸入到集气瓶的中下部；如果迅速伸入到瓶底，物质燃烧放出的热量使氧气受热膨胀，大量氧气逸出到瓶外，可燃物将不能持续燃烧。
4.做铁丝燃烧实验时必须用细铁丝，铁丝表面要用砂纸打磨光亮；细铁丝要绕成螺旋状，下端要系根火柴；必须待火柴快要烧尽时，才可将铁丝伸入集气瓶中。如果火柴一着火就立即伸入瓶内，火柴燃烧会耗尽瓶内的氧气，而观察不到铁在氧气中燃烧的现象。同时，集气瓶底要预先放一些细沙或水，防止生成物熔化后溅落下来炸裂瓶底。可燃物不能接触集气瓶壁，否则会引起集气瓶炸裂。

特别强调：有几个概念不要搞混淆。
（1）发光和火焰都是化学变化中伴随的一些现象，但二者是不同的。①光是固体微粒被灼热的结果（如碳在氧气中燃烧发出白光）；②火焰即火苗，用于气体物质在燃烧时的现象描述（如氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色的火焰；硫磺在常温下是固体，但硫先受热熔化，再汽化成硫蒸气，最后在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰）。
（2）烟、雾、气三者是不同的，烟是大量固体细小微粒扩散到空气中的现象；雾是气体与水形成的小液滴在空气中形成的现象；气即气体，条件不变化无论静置多久仍是气体。
（3）白色与无色是不同的，如水是无色的，粉笔是白色的。
3.氧气的检验
氧气能使带火星的小木条复燃。
1.检验原理：利用氧气能支持燃烧（助燃性）的性质。
2.操作方法：将一根带火星的小木条伸入该气体中。
3.现象：带火星的木条复燃。


典例精讲
【典例1】．（2019•普陀区一模）描述氧气物理性质的是（　　）
A．能支持燃烧 B．能使铁生锈 C．供给呼吸 D．液氧呈蓝色
【分析】根据物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，进行分析判断。
【解答】解：A、氧气能支持燃烧，属于化学性质，故选项错误。
B、氧气能使铁生锈，属于化学性质，故选项错误。
C、氧气能供给呼吸，属于化学性质，故选项错误。
D、液氧呈蓝色，描述的是颜色，属于物理性质，故选项正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来。
【典例2】．（2019•绥化）下列有关氧气的说法中正确的是（　　）
A．氧气能支持燃烧，可做燃料
B．铁丝在氧气中燃烧生成三氧化二铁
C．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
D．红磷在空气中燃烧产生大量白雾
【分析】A、根据氧气的性质和用途分析；
B、根据铁丝在氧气中燃烧的生成物分析；
C、根据硫在氧气中燃烧现象分析；
D、根据红磷在空气中燃烧的现象分析。
【解答】解：A、氧气能支持燃烧，可做助燃剂，氧气不具有助燃性，不可作燃料，故A说法不正确；
B、铁丝在氧气中燃烧生成的是四氧化三铁。不是三氧化二铁，故B说法不正确；
C、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，故C说法正确；
D、红磷在空气中燃烧产生大量白烟，不是白雾，故D说法不正确。
故选：C。
【点评】本题所考查的知识属于课本中的基础知识，了解氧气的性质、常见物质在氧气中燃烧的现象和生成物等即可分析解答。
【典例3】．（2019•深圳模拟）在一密闭的容器中。一定质量的硫粉与过量的氧气在点燃的条件下充分反应，容器内各相关量与时间（从反应开始计时）的对应关系正确的是（　　）
A． B．
C． D．
【分析】根据质量守恒定律以及化学反应的过程来分析。
【解答】解：A．反应在密闭容器中进行，所以反应前后物质的总质量不变，故正确；
B．硫在过量的氧气中燃烧生成二氧化硫气体，由质量守恒定律，气体的质量增加，至完全反应不再发生改变，故错误；
C．反应过程中硫质量逐渐减少，因为氧气过量，所以最终硫被反应完，故错误；
D．反应在密闭容器中进行，所以反应前后物质的总质量不变，故错误。
故选：A。
【点评】本题考查化学反应过程中各物质的量的变化图象，分析图象时，要从反应物是否完全反应的角度考虑，考虑问题要全面，才能正确作答。
【典例4】．（2019•杭州模拟）小金用图示装置进行实验。已知：2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O．①关闭K，打开甲的橡胶塞，点燃硫粉后迅速塞紧橡胶塞；②冷却至常温，将胶头滴管中的足量NaOH溶液挤入瓶中，振荡，使反应充分；③打开K，观察乙中的现象。下列说法正确的是（　　）

A．步骤①中，硫燃烧呈淡蓝色火焰，瓶内气压减小
B．步骤②中，甲装置内的气压减小，直至与大气压相等
C．步骤③中，乙中的长导管口处冒气泡，水倒流进入甲
D．步骤③中，甲装置内的气压增大，直至与大气压相等
【分析】A、根据硫在空气中燃烧，火焰呈淡蓝色，能生成一种无色、有刺激性气味的气体解答；
B、根据NaOH溶液挤入瓶中振荡，NaOH与二氧化硫反应生成亚硫酸钠，二氧化硫气体减少，压强减小，小于大气压进行解答；
C、根据外界大气压大于瓶内气压，乙中的长导管口处冒气泡解答；
D、根据瓶内压强的变化分析。
【解答】解：A、①中硫在空气中燃烧，火焰呈淡蓝色，消耗了氧气生成了二氧化硫气体，瓶内气压不变，故错；
B、②中NaOH溶液挤入瓶中振荡，NaOH与二氧化硫反应生成亚硫酸钠，二氧化硫气体减少，压强减小，小于大气压，故错；
C、③中打开K，外界大气压大于瓶内气压，乙中的长导管口处冒气泡，但水不会倒流进入甲，故错；
D，步骤③中，打开K，空气通过乙进入甲，甲装置内的气压增大，直至与大气压相等，故D对。
故选：D。
【点评】解答本题的关键是要充分理解物质的性质和反应时的实验现象，只有这样才能对问题做出正确的判断。
【典例5】．（2019•昆明模拟）下列关于空气成分的说法正确的是（　　）
A．氧气的化学性质比较活泼，容易燃烧
B．PM2.5是造成空气污染的主要污染物之一
C．按质量计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21%
D．二氧化碳无色无味，含量增多会引起温室效应，属于空气污染物
【分析】根据空气的成分及各成分的体积分数、性质等分析判断有关的说法。
【解答】解：A、氧气的化学性质比较活泼，不具有可燃性，不能燃烧，故A说法错误；
B、PM2.5是造成空气污染的主要污染物之一，故B说法正确；
C、按体积计算，空气中含有氮气约78%，氧气约21%，故C说法错误；
D、二氧化碳无色无味，含量增多会引起温室效应，但不属于空气污染物，故D说法错误。
故选：B。
【点评】本题较为简单，了解空气的成分及各成分水的体积分数、性质等知识即可分析解答有关的问题。
【典例6】．（2019•潍坊模拟）下列氧气的用途中是利用氧气可以支持燃烧并放出热量这一性质的是（　　）
①气焊 ②炼钢 ③医疗 ④潜水 ⑤火箭发射．
A．①②③ B．①②⑤ C．①②④⑤ D．①②③④⑤
【分析】物质的性质决定物质的用途，由氧气可以支持燃烧并放出热量的性质，进行分析判断即可．
【解答】解：①气焊、②炼钢、⑤火箭发射均是利用了氧气可以支持燃烧并放出热量的性质；③医疗、④潜水均是利用了氧气能供给呼吸的性质。所以符合题意的是B．A、C、D不符合题意。
故选：B。
【点评】本题难度不大，物质的性质决定物质的用途，掌握氧气的性质和用途是正确解答本题的关键．
【典例7】．（2019•和平区二模）下列说法正确的是（　　）
A．一氧化碳在空气中燃烧发岀蓝紫色火焰
B．硫燃烧后生成有刺激性气味的气体
C．木炭伸入盛有氧气的集气瓶中，发出白光
D．镁条在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体
【分析】A、根据一氧化碳燃烧的现象，进行分析判断；
B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断；
C、根据木炭在氧气中燃烧的条件进行分析判断。；
D、根据镁条在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
【解答】解：A、一氧化碳燃烧，放出热量，火焰呈蓝色，故选项说法错误；
B、硫燃烧生成有刺激性气味的气体，故选项说法正确；
C、木炭伸入盛有氧气的集气瓶中，若不点燃，不会燃烧，故选项说法错误；
D、镁条在氧气中燃烧时，发出耀眼的白光，生成白色固体，故选项说法错误；
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握酸的化学性质、常见物质燃烧的现象等即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意烟和雾的区别、物质颜色的变化。
【典例8】．（2019•咸宁）下列有关实验现象描述正确的是（　　）
A．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
B．红磷在空气中燃烧产生白色烟雾
C．向稀硫酸中滴加石蕊溶液后，溶液由紫色变成蓝色
D．将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧
【分析】A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
B、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。
C、根据向稀硫酸中滴加石蕊溶液后的现象进行分析判断。
D、根据将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中的现象进行分析判断。
【解答】解：A、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确。
B、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误。
C、向稀硫酸中滴加石蕊溶液后，溶液由紫色变成红色，故选项说法错误。
D、铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，若不点燃，不会剧烈燃烧，故选项说法错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
【典例9】．（2019•黄浦区二模）铁丝在氧气中燃烧没有伴随的现象是（　　）
A．剧烈燃烧 B．放出热量
C．产生白烟 D．生成黑色固体
【分析】根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
【解答】解：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，放出热量，不产生白烟。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握铁在氧气中燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
【典例10】．（2018•金华）小君和小英同学发现：带火星的竹签在空气中不会复燃，若用装有60%水的集气瓶倒置在水槽中收集氧气，得到的气体能使带火星的竹签复燃。为了找到能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，他们进行了如下探究：
【设计实验】小君设计了如图的装置，该装置的圆底烧瓶中放入25毫升水的目的是　稀释过氧化氢溶液，减缓过氧化氢的分解速率　。
【实验研究】第一组实验：取3只集气瓶，编号为①②③，分别装入15%、30%和45%的水，盖上盖玻片倒置在水槽中。当气泡　连续、均匀　放出后，导管口伸入集气瓶把其中的水全部排出，将相同的3支带火星竹签分别插入①～③号瓶中，记录实验现象。
获得第一组实验现象后，小君又做了第二组实验，并记录实验现象。两组实验数据和现象见下表：
实验分组
第一组
第二组
实验序号
①
②
③
④
⑤
⑥
集气瓶装水的体积分数/%
15
30
45
34
38
42
带火星竹签状况
亮
很亮
复燃
很亮
复燃
复燃
得出上述两组实验现象后，小英认为还不能确定能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，需继续进行实验，则实验序号⑦的集气瓶装水的体积分数应该是　36　%。
【实验结论】再经过数次实验并计算后得出：能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值为48.7%。
【继续探究】小君认为采用该方法收集的氧气中含有一定量的水蒸气，请你提出实验改进的措施　收集氧气前增加气体的干燥装置，再用抽气法收集氧气　。

【分析】由题目的信息可知，【设计实验】小君设计了如图的装置，该装置的圆底烧瓶中放入25毫升水的目的是：稀释过氧化氢溶液，减缓过氧化氢的分解速率；
【实验研究】第一组实验：取3只集气瓶，编号为①②③，分别装入15%、30%和45%的水，盖上盖玻片倒置在水槽中。当气泡连续、均匀放出后，导管口伸入集气瓶把其中的水全部排出；得出上述两组实验现象后，小英认为还不能确定能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，需继续进行实验，则实验序号⑦的集气瓶装水的体积分数应该是36%，因为要在第五次和第四次之间求平均值，因此⑦是36%；
【继续探究】小君认为采用该方法收集的氧气中含有一定量的水蒸气，实验改进的措施是：收集氧气前增加气体的干燥装置，再用抽气法收集氧气；
【解答】解：【设计实验】小君设计了如图的装置，该装置的圆底烧瓶中放入25毫升水的目的是：稀释过氧化氢溶液，减缓过氧化氢的分解速率；故答案为：稀释过氧化氢溶液，减缓过氧化氢的分解速率；
【实验研究】第一组实验：取3只集气瓶，编号为①②③，分别装入15%、30%和45%的水，盖上盖玻片倒置在水槽中。当气泡连续、均匀放出后，导管口伸入集气瓶把其中的水全部排出；得出上述两组实验现象后，小英认为还不能确定能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，需继续进行实验，则实验序号⑦的集气瓶装水的体积分数应该是36%，因为要在第五次和第四次之间求平均值，因此⑦是36%；故答案为：连续、均匀；36；
【继续探究】小君认为采用该方法收集的氧气中含有一定量的水蒸气，实验改进的措施是：收集氧气前增加气体的干燥装置，再用抽气法收集氧气；故答案为：收集氧气前增加气体的干燥装置，再用抽气法收集氧气；
【点评】实验探究题是近几年中考的热点之一，它包括实验方法和过程的探究，实验结论和实验规律的探究等。本题通过实验资料和实验分析，得到了正确的结论，属于结论性探究。同学们要具体分析，综合掌握。

综合练习
一．选择题（共20小题）
1．（2019春•余杭区期末）如图是测定空气中氧气体积分数的实验，实验后发现测定氧气的含量低于15，针对这一事实，你认为下列做法和想法不可取的是（　　）

A．查看实验装置是否漏气
B．将红磷改成木炭后重新实验
C．实验中红磷的量不足，没有将瓶内的氧气全部消耗尽
D．实验中可能未冷却到室温就打开止水夹，使进入瓶内的水的体积不足
【分析】A、装置一定是要密闭的，否则无法验证氧气的准确含量。
B、将红磷改为木炭后，燃烧后产物是二氧化碳气体，水不能进入集气瓶。
C、红磷的量不足时氧气不能完全消耗，测量的氧气量会小。
D、为冷却时集气瓶内的气体膨胀，进入的气体量会变小。
【解答】解：A、装置的气密性不好时，外界的气体会进入集气瓶，使氧气测量变小。
B、由于木炭燃烧后产物是二氧化碳气体，所以反应后水的吸入量会很小。
C、红磷的量不足空气内的氧气不能完全消耗，进入水量比五分之一要小。
D、容器未冷却时气体的体积膨胀，进入的水量也要比实际的量要小。
故选：B。
【点评】此题是考查空气中氧气含量的实验，涉及到实验操作应注意的事项，主要有：装置气密性要好；可燃物燃烧后不能是气体；可燃物要过量；容器冷却后才能使水进入容器。
2．（2019•桥西区模拟）下列有关空气的说法，正确的是（　　）
A．稀有气体在空气中的体积分数为0.03%
B．空气中含量最多的物质是氧气
C．可直接从空气中分离出用作清洁燃料的氢气
D．空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等分子
【分析】A、根据稀有气体在空气中的含量分析；
B、空气中含量最多的气体是氮气；
C、氢气的密度最小，空气中含量很少；
D、空气是由氮气、氧气和二氧化碳等气体构成的混合物。
【解答】解：A、空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%，稀有气体在空气中的体积分数为0.94%，故错误；
B、空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%．所以说空气中含量最多的物是氮气，故错误；
C、氢气的密度最小，空气中含量很少，故错误；
D、空气是由氮气、氧气和二氧化碳等气体构成的混合物，而这些气体由分子构成，正确；
故选：D。
【点评】本题考查了学生对空气的成分及作用等知识，要根据题意细心分析。
3．（2019•常德模拟）在空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（　　）
A．氮气 B．二氧化碳 C．氧气 D．水蒸气
【分析】根据空气中各成分及体积分数和它们的性质来回答本题，严格按照题目中所给的信息：“含量较多且性质不活泼”。
【解答】解：空气是一种天然资源，混合均匀，相对稳定，氮气在空气中含量较多，在常温下化学性质极不活泼一般不与其他物质发生化学反应；
故选：A。
【点评】熟记空气中各成分及体积分数，知道空气中的主要气体，哪种气体最多，哪种气体最少。还要记住它们的化学性质。
4．（2019•武昌区校级模拟）空气的成分按体积计算，含量最多的气体是（　　）
A．He B．CO2 C．N2 D．O2
【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%。
【解答】解：A、He属于稀有气体，稀有气体大约占空气体积的0.94%，故选项错误；
B、CO2大约占空气体积的0.03%，故选项错误；
C、N2大约占空气体积的78%，因此含量最多，故选项正确；
D、O2大约占空气体积的21%，故选项错误。
故选：C。
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
5．（2019春•天台县期末）利用红磷燃烧测定空气中氧气体积分数的实验中，传感器记录集气瓶中气压随时间变化的情况如图所示。下列说法不 正确的是（　　）

A．a 点时打开了止水夹
B．a 点时集气瓶内气压是大气压的15
C．实验开始时气压变大是因为温度升高
D．a 点后气压增大是由于水倒吸入集气瓶
【分析】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用药品必须是足量；③读数时一定要冷却到原温度；④所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态；据此进行分析判断。
【解答】解：A、a点时气压开始增大，说明是a 点时打开了止水夹，故选项说法正确。
B、a 点时集气瓶内气压是大气压的45，故选项说法错误。
C、实验开始时气压变大是因为红磷燃烧放热，使温度升高，故选项说法正确。
D、a 点后气压增大是由于水倒吸入集气瓶，故选项说法正确。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。
6．（2019•营口）实验室用燃烧法测定空气中氧气的含量，最适宜选用的可燃物是（　　）
A．红磷 B．木炭 C．细铁丝 D．蜡烛
【分析】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用药品必须是足量；③读数时一定要冷却到原温度；④所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态；据此进行分析判断。
【解答】解：A．红磷可用来测定空气中氧气的含量，因红磷能在空气中燃烧，且产物是固体，如装置内红磷燃烧消耗尽氧气，瓶内气压减小，水吸入装置的体积数就是空气中氧气的体积数，故正确；
B．木炭虽然能在空气中燃烧，也不能用来测定空气中氧气的含量，因其产物也是气体；故不能用来测定空气中氧气的含量，故错误；
C．细铁丝不能在空气中燃烧，不能用来测定空气中氧气含量，故错误；
D．蜡烛能在空气中燃烧，但生成二氧化碳气体，在反应装置中虽然消耗了氧气，却又产生了新的气体，因而不能用来测定空气中氧气的含量。故错误。
故选：A。
【点评】此题探究测定空气中氧气的含量时所选取的最佳药品，根据氧气的化学性质和测定的需要将反应物一一分析，判定最佳方案。此题能巩固氧气的化学性质知识。
7．（2019•海淀区模拟）空气中氧气含量测定的实验如图。下列说法不正确的是（　　）

A．红磷燃烧只消耗集气瓶中的氧气
B．反应时若止水夹未关闭，集气瓶中气体会逸出
C．集气瓶和烧杯中的水，在本实验中作用有所不同
D．反应结束后，集气瓶中水占瓶体积的15，说明实验成功
【分析】A．根据红磷与氧气燃烧生成五氧化二磷进行分析；
B．根据红磷燃烧放出热量使瓶内压强增大进行分析；
C．根据水的作用进行分析；
D．根据氧气体积约占空气总体积的五分之一进行分析。
【解答】解：A．红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，不与空气中的其他气体反应，故A正确；
B．红磷燃烧放出热量使瓶内压强增大，反应时若止水夹未关闭，集气瓶中气体会逸出，使测量不准确，故B正确；
C．集气瓶中的水起到吸收五氧化二磷和热量的作用，烧杯中的水起到通过测量进入集气瓶中的体积测定氧气在空气中的含量的作用，故C正确；
D．反应结束后进入集气瓶中水的体积约占集气瓶上层空间的五分之一，故D错误。
故选：D。
【点评】该实验考查空气中氧气含量的测定实验，重点是明确该实验的原理和注意事项。
8．（2019•长沙二模）2019年湖南省生态环境保护工作目标对于城市环境空气质量优良率有了新的要求。治理空气污染需从源头做起，下列关于空气污染物的说法正确的是（　　）
A．造成酸雨的气体是SO2和CO2
B．增加烟囱高度，可防止空气污染
C．“低碳生活，绿色出行”可减少空气污染
D．污染指数越高、质量级别越大，空气质量情况越好
【分析】空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒。A、二氧化硫是造成酸雨的主要气体；B、增加烟囱高度，可防止空气污染错误；C、“低碳生活，绿色出行”可减少空气污染正确；D、污染指数越高、质量级别越大，空气质量情况越好错误；
【解答】解：A、造成酸雨的气体是SO2和CO2错误，故选项错误；
B、增加烟囱高度，可防止空气污染错误，因为有害气体和烟尘还是排放到空气中；故选项错误；
C、“低碳生活，绿色出行”可减少空气污染正确，故选项正确；
D、污染指数越高、质量级别越大，空气质量情况越差，越好错误；故选项错误；
故选：C。
【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
9．（2019•金水区模拟）雾霾是一种灾害性天气现象，由于人类生产、生活向大气中排放大量细颗粒物，如果超过大气的自净能力，就会出现雾霾现象。请分析下列污染物中，会导致雾霾的是（　　）
A．SO2 B．NO2 C．O3 D．PM10
【分析】雾霾是由可吸入颗粒物（PM2.5、PM10等）引起的。
【解答】解：雾霾是由可吸入颗粒物（PM2.5、PM10等）引起的。
故选：D。
【点评】掌握常见的物质的性质是正确解答本题的关键。对于教材中常见的物质，对他们的性质、作用有明确的说明，熟记教材中的知识非常重要。
10．（2019•内乡县二模）“绿水青山就是金山银山”。下列物质的大量排放不违背该理念的是（　　）
A．工业废水 B．二氧化硫 C．固体粉尘 D．氮气
【分析】本题主要是空气的污染及其危害，空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒。
【解答】解：A、工业废水会污染水体；故选项错误
B、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；故选项错误；
C、固体粉尘属于粉尘污染，故选项错误；
D、氮气是空气的成分，不是空气污染物，故选项正确；
故选：D。
【点评】本考点考查了空气的污染及其危害，环保问题已经引起了全球的重视，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
11．（2019春•沂源县期末）下列性质中属于氧气物理性质的是（　　）
A．氧气能供给呼吸 B．氧气支持燃烧
C．氧气不易溶于水 D．氧气用于炼钢
【分析】物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等；需要通过化学变化表现出来的性质，属于化学性质。可以根据具体的叙述分析、判断是否属于物质的物理性质。
【解答】解：A、氧气供给动物呼吸，是指动物吸入氧气呼出二氧化碳，实际上是一种缓慢氧化反应的过程。因此，该性质是在化学变化中表现出来的，它是氧气的化学性质（即氧化性），故不符合题意。
B、氧气可以支持燃烧，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故不符合题意。
C、不易溶于水，属于物质的物理性质，故符合题意。
D、氧气能用于炼钢需要通过化学变化表现出来，属于氧气的化学性质，故不符合题意。
故选：C。
【点评】本题难度不大，区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来。
12．（2018秋•思明区校级月考）下列实验中，能说明了氧气的密度比空气略大的是（　　）
A．甲中带火星的木条燃烧更旺时间也更长
B． 硫分别在空气中和在氧气中燃烧
C．木炭分别在空气中和在氧气中燃烧
D．细铁丝分别在空气中和在氧气中燃烧
【分析】根据常见的可燃物在空气、氧气中燃烧的现象分析氧气的性质。
【解答】解：A、由于甲中燃烧比乙中燃烧更旺，说明甲瓶中氧气的含量较多，而乙瓶由于瓶口向下，含氧气的量少，从而说明氧气的密度比空气大，故A符合题意；
B、硫在空气中的燃烧不如在氧气中燃烧的剧烈，说明了氧气的浓度越大燃烧的约剧烈，故B不符合题意；
C、木炭在空气中的燃烧不如在氧气中燃烧的剧烈，说明了氧气的浓度越大燃烧的约剧烈，故C不符合题意；
D、细铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中能燃烧，说明有氧气的浓度影响反应的现象，故D不符合题意。
故选：A。
【点评】通过简单的对比实验，验证氧气的性质，关注现象差异，引起分析与思考。
13．（2019春•萧山区期末）如图所示，甲、乙两个气密性良好的集气瓶中都充满了空气。甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和碳粉，A为止水夹。分别点燃红磷和碳粉，充分燃烧后，恢复至室温，打开A止水夹，则烧杯中的水可能进入（　　）

A．先进入甲瓶，再进入乙瓶
B．进入甲瓶，不会进入乙瓶
C．两瓶都不会进入
D．同时进入甲、乙瓶
【分析】根据红磷和碳粉在空气中燃烧分别生成五氧化二磷固体、二氧化碳气体，进行分析判断。
【解答】解：甲、乙两个气密性良好的集气瓶中都充满了空气。甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和碳粉，分别点燃红磷和碳粉，红磷和碳粉在空气中燃烧分别生成五氧化二磷固体、二氧化碳气体，甲瓶内气体体积减少，压强减小；乙瓶内气体体积几乎无变化，压强不变；恢复至室温，打开A止水夹，则烧杯中的水可能进入甲瓶，不会进入乙瓶。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握氧气的化学性质、明确瓶内压强的变化是正确解答本题的关键。
14．（2019•绥化）下列有关氧气的说法中正确的是（　　）
A．氧气能支持燃烧，可做燃料
B．铁丝在氧气中燃烧生成三氧化二铁
C．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
D．红磷在空气中燃烧产生大量白雾
【分析】A、根据氧气的性质和用途分析；
B、根据铁丝在氧气中燃烧的生成物分析；
C、根据硫在氧气中燃烧现象分析；
D、根据红磷在空气中燃烧的现象分析。
【解答】解：A、氧气能支持燃烧，可做助燃剂，氧气不具有助燃性，不可作燃料，故A说法不正确；
B、铁丝在氧气中燃烧生成的是四氧化三铁。不是三氧化二铁，故B说法不正确；
C、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，故C说法正确；
D、红磷在空气中燃烧产生大量白烟，不是白雾，故D说法不正确。
故选：C。
【点评】本题所考查的知识属于课本中的基础知识，了解氧气的性质、常见物质在氧气中燃烧的现象和生成物等即可分析解答。
15．（2019•兴宁区校级二模）下列有关实验现象的描述，正确的是（　　）
A．硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰
B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
C．一氧化碳在空气中燃烧，产生蓝色火焰
D．红磷在空气中燃烧，生成大量白色烟雾
【分析】A、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断。
B、根据铁丝在空气中不能燃烧进行分析判断。
C、根据一氧化碳在空气中燃烧的现象进行分析判断。
D、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。
【解答】解：A、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误。
B、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误。
C、一氧化碳在空气中燃烧，产生蓝色火焰，故选项说法正确。
D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
16．（2019•汉川市模拟）下列归纳和总结完全正确的一组是（　　）
A．对鉴别的认识
①滴加酚酞试液，可区分盐酸和石灰水
②加适量肥皂水，可鉴别硬水和软水
③和熟石灰混合研磨闻气味，区分NH4C1和CO（NH2）2
B．食品安全
①霉变的大米洗净烧熟后可以食用
②利用甲醛水溶液浸泡水产品防腐
③补充维生素A防止夜盲症
C．对实验现象的描述
①红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
②硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰
③木炭在氧气中燃烧、发出白光，生成二氧化碳
D．化学学科的价值
①研制高效低毒农药，保障粮食生产
②开发新型材料，改善人类生存条件
③利用化学合成药物，保障人体健康
A．A B．B C．C D．D
【分析】A．根据物质的性质与鉴别方法来分析；
B．根据化学物质的性质、营养素与人体健康的关系来分析；
C．根据化学实验现象的描述方法来分析；
D．根据化学的作用来分析。
【解答】解：A．①盐酸显酸性，不能使无色酚酞试液变色，石灰水显碱性，能使无色酚酞试液变红色，所以滴加酚酞试液，可区分盐酸和石灰水；②加适量肥皂水搅拌，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水；③氯化铵是铵态氮肥，能与氢氧化钙反应释放出有刺激性气味的氨气，而尿素与氢氧化钙不反应，所以和熟石灰混合研磨闻气味，可区分NH4C1和CO（NH2）2，完全正确；
B．霉变的大米中含有有毒的黄曲霉毒素，洗净烧熟后也不可以食用；甲醛有毒，不能利用甲醛水溶液浸泡水产品防腐，不完全正确；
C．硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰；木炭在氧气中燃烧、发出白光，产生一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，而“生成二氧化碳”是实验结论，而不是实验现象，不完全正确；
D．研制高效低毒农药，保障粮食生产；开发新型材料，改善人类生存条件；利用化学合成药物，保障人体健康，完全正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查了物质的性质与用途、安全问题、化学物质与人体健康的关系等，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们加强对基础知识的储备，以便灵活应用。
17．（2019•桂林）下列物质能在纯氧中剧烈燃烧，火星四射的是（　　）
A．铁丝 B．红磷 C．氢气 D．蜡烛
【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
B、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
C、根据氢气在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
D、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项正确。
B、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，故选项错误。
C、氢气在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项错误。
D、蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，故选项错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
18．（2015秋•广元校级期中）为研究铁丝的粗、细对铁丝在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的是（　　）
A．在同一瓶氧气中，先后进行粗、细不同铁丝的燃烧实验
B．在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验
C．在两瓶相同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验
D．在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细相同铁丝的燃烧实验
【分析】A、在同一瓶氧气中先后做实验，则会导致氧气的浓度不同；
B、浓度不同，没法比较；
C、在氧气的浓度中，可以根据燃烧的剧烈程度来判断；
D、题目中要求的是探究铁丝的粗细程度对燃烧的影响．
【解答】解：探究粗细的影响，所以要在粗细上对比，其他要素保持一致。
A、在同一瓶氧气中先后做实验，这样就使反应的条件不同，而难以比较，故A错误
B、氧气的浓度不同，得不出正确的结论，故B错误
C、氧气的浓度相同，根据两种铁丝的燃烧的剧烈情况来得出结论，故C正确
D、浓度不同的氧气中，比较同种铁丝的燃烧，与探究的实验目的不同，故D错误
故选：C。
【点评】本题是实验探究题，解答该类题目时要注意必须在相同的条件下来比较不同状态的物质的反应，才能够得出正确的结论．
19．（2011秋•福田区月考）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中要预先装入少量的水或砂子，其目的是（　　）
A．降低温度 B．吸收热量
C．减少氧气体积 D．防止瓶底炸裂
【分析】铁丝在氧气里燃烧时放出大量的热，为防止高温溅落物炸裂集气瓶底，所以预先在集气瓶里装少量水或细沙．
【解答】解：做铁丝在氧气里燃烧的实验时，预先在集气瓶里装少量水或细沙，可使燃烧后的高温物质不直接溅落在瓶底，防止瓶底受热而发生炸裂；故选D。
【点评】氧气燃烧放出的高温足以使铁熔化，所以燃烧后物质若直接落在集气瓶底，瓶底会受热不均而炸裂
20．（2017秋•蓝田县期末）氧循环是自然界中的重要循环，下列①﹣⑥中消耗氧气的是（　　）

A．①②③⑥ B．③⑥ C．①②④⑤ D．①③④⑥
【分析】根据食物腐败、煤炭燃烧、光合作用、呼吸作用的原理，进行分析解答即可。
【解答】解：食物腐败是与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化；煤炭燃烧是煤炭与氧气发生的反应；植物的光合作用、水生植物的光合作用是植物吸收二氧化碳释放氧气；人、鱼类呼吸作用中消耗氧气；故有氧气参加的反应是①②④⑤。
故选：C。
【点评】本题难度不大，了解自然界的氧循环的途径、光合作用与呼吸作用的原理等是正确解答本题的关键。
二．推断题（共1小题）
21．可燃物在氧气中燃烧的现象有：A．发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体；B．发出白光，生成一种无色无味且能使澄清石灰水变浑浊的气体；C．火星四射，生成黑色固体；D．发出白光，瓶壁有水雾，倒入澄清石灰水后变浑浊；E．燃烧剧烈，生成大量白烟；F．发出淡蓝色火焰，瓶壁有水雾。将符合下列反应现象的字母填入下列横线上。
（1）木炭在氧气中燃烧的现象是　B　。
（2）红磷在氧气中燃烧的现象是　E　。
（3）硫在氧气中燃烧的现象是　A　。
（4）铁丝在氧气中燃烧的现象是　C　。
（5）蜡烛在氧气中燃烧的现象是　D　。
【分析】根据常见物质在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
【解答】解：（1）木炭在氧气中燃烧的现象是发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
（2）红磷在氧气中燃烧的现象是产生大量的白烟。
（3）硫在氧气中燃烧的现象是发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体。
（4）铁丝在氧气中燃烧的现象是火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体。
（5）蜡烛在氧气中燃烧的现象是发出白光，瓶壁有水雾，倒入澄清石灰水后变浑浊。
故填：B；E；A；C；D。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
三．解答题（共4小题）
22．（2019•汇川区校级模拟）现有①木炭 ②硫粉 ③红磷 ④铁丝，四种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：
a．发出明亮的蓝紫色火焰的是　②　； b．产生大量白烟的是　③　；
c．产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是　①　；d．火星四射，生成一种黑色固体的是　④　。
【分析】根据木炭、硫粉、红磷、铁丝在氧气中燃烧的现象，进行分析解答。
【解答】解：木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体。
红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体。
铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体。
故答案为：
②；③；①；④。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
23．（2018秋•驻马店月考）艾特中学某探究小组的同学做测定空气中氧气含量的实验。
（1）小馨同学利用如图1的装置探究空气成分，待红磷熄灭后，冷却，打开弹簧夹，结果小于五分之一，造成误差的原因（写出两个即可）。
（2）小馨同学在该实验室探究空气成分的实验中，可燃物选用红磷，主要考虑的因素是什么？
（3）小铭同学如图2这种方法引燃白磷，写出该探究实验的一条优点。
【分析】本题中空气中氧气的含量，是用红磷测定的，保证该实验成功的关键是：①装置的气密性要好；②红磷要足量；③必须冷却到室温再读数；④做实验要迅速等。做本实验时，要注意把空气中的氧气充分消耗掉，而又不能加入新的气体。改进后的装置的优点是则是从实验中红磷的点燃方式分析解答。
【解答】解：（1）依据实验中的操作情况可知：若进入集气瓶中水的体积不到总容积的15，导致这一结果的原因可能是，红磷过少、装置漏气及反应结束后未冷却到室温就打开止水夹等，都是出现这样情况的原因。
（2）该探究实验中，要求反应时要能消耗氧气，且不会与空气中的其他成分反应，同时生成物不能是气体，故可燃物选用红磷主要考虑的因素是红磷燃烧消耗了空气中的氧气，生成的五氧化二磷是固体，不影响实验结果，
（3）由于在燃烧过程中释放出大量的热，导致气体的体积会膨胀，所以原有装置会在插入燃烧匙的过程中有气体逸出，而改进装置就克服了这一点。故改进后的装置的优点是：不用在瓶外点燃红磷，使测量结果更准确。
故答案为：：（1）①红磷过少；②装置漏气（反应结束后未冷却到室温就打开止水夹等）。
（2）该探究实验中，可燃物选用红磷主要考虑的因素是红磷燃烧消耗了空气中的氧气，生成的五氧化二磷是固体，同时红磷不会和空气中的其他成分，故采用红磷实验不影响测定结果。
（3）不用在瓶外点燃红磷，使测量结果更准确。
【点评】本考点是用红磷测定氧气在空气中的体积分数，属于实验方法和过程的探究。这类探究实验要具体问题具体分析，根据设计的步骤中不同的现象去思考、去探究，从而回答题目给出的问题。本考点主要出现在填空题和实验题中。
24．（2018秋•番禺区月考）在下列物质中选择适当物质填空（填字母）
A．稀有气体B．二氧化硫C．二氧化碳D．水蒸气E．氧气F．氮气
（1）能支持燃烧的气体　E　
（2）无色有刺激性气味的气体是　B　
（3）石灰水露置在空气中一段时间后，液面会形成一层白色薄膜，原因是空气中含有　C　
（4）松脆的饼干放在空气中两三天就变软了，证明空气中含有　D　
（5）空气中按体积计算含量最高的是　F　
（6）通电时，各种电光管会发出不同颜色的光　A　
【分析】氧气能够支持燃烧；
二氧化硫是无色气体，有刺激性气味；
二氧化碳能和氢氧化钙反应生成白色沉淀碳酸钙和水；
水蒸气能使松脆的饼干变软；
空气中氮气的体积分数是78%；
稀有气体通电时能够产生五颜六色的光。
【解答】解：（1）能支持燃烧的气体是氧气；
（2）无色有刺激性气味的气体是二氧化硫；
（3）石灰水露置在空气中一段时间后，液面会形成一层白色薄膜，原因是空气中含有二氧化碳，二氧化碳和澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水；
（4）松脆的饼干放在空气中两三天就变软了，证明空气中含有水蒸气；
（5）空气中按体积计算含量最高的是氮气；
（6）通电时，各种电光管会发出不同颜色的光的是稀有气体。
故填：E；B；C；D；F；A。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
25．（2019•嘉兴）炎热的夏天，某些城市的街道上有雾炮车在向空中喷水，它比普通洒水车的降温、净化空气的效果更好（雾炮车的参数如表所示）
雾炮车的部分参数
空载时质量
最大装水量
满载时轮胎与地面的总接触面积
6000千克
10000千克
0.4米2
（1）雾炮车净化空气主要针对的污染物是　颗粒物　。
（2）雾炮车的降温效果更好，原因是喷出的极细水珠增加了　液体表面积　，从而加快了水的蒸发。

【分析】空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒。雾炮车净化空气主要针对的污染物是：颗粒物；雾炮车的降温效果更好，原因是喷出的极细水珠增加了液体表面积，从而加快了水的蒸发。
【解答】解：（1）雾炮车净化空气主要针对的污染物是：颗粒物；故答案为：颗粒物；
（2）雾炮车的降温效果更好，原因是喷出的极细水珠增加了液体表面积，从而加快了水的蒸发；故答案为：液体表面积；
【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。