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初中化学人教版九年级上册课题1 空气优秀综合训练题
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这是一份初中化学人教版九年级上册课题1 空气优秀综合训练题，文件包含初三上册秋季班化学讲义第3讲空气与氧气-老师-基础版docx、初三上册秋季班化学讲义第3讲空气与氧气-老师-强化版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共63页， 欢迎下载使用。
空气与氧气
知识点1：
空气的组成以及氧气含量的测定
1．拉瓦锡实验（探究空气的组成成分）：二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。实验装置图如下：
这个著名实验是：把少量的汞放在一个密闭的容器里连续加热12天，结果发现有一部分银白色的液态汞变成了红色粉末，同时容器里空气的体积减少了约1/5；他研究了剩余的那部分气体，发现它既不能供动物呼吸，也不支持燃烧，这正是氮气；他把汞表面生成的红色粉末收集起来，放在另一个容器里加热，除了得到汞以外，还得到了氧气，而且氧气的体积恰好等于密闭容器里减少的气体体积；他把得到的氧气加到前一个容器中剩下的约4/5体积的气体里，结果得到的气体与空气的性质完全一样。
拉瓦锡实验结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。
2.测定空气中氧气含量的方法
1．实验原理：
利用红磷在空气中燃烧，将集气瓶内氧气消耗掉，生成五氧化二磷白色固体，使密闭容器内压强减小；在大气压作用下，进入集气瓶内水的体积即为减少的氧气的体积。
2．实验装置：
3．实验步骤：
（1）将仪器连接好并检查装置的气密性。
（2）在集气瓶底装入少量的水，再把剩余的容积分成五等份并做上记号。
（3）用弹簧夹夹紧乳胶管。
（4）在燃烧匙内放入过量的红磷。
（5）点燃红磷迅速伸入集气瓶中，并把塞子塞紧。
（6）红磷燃烧停止，待集气瓶冷却到室温后，打开弹簧夹。
4．实验现象：
（1）红磷燃烧产生大量白烟并放出热量。
（2）打开弹簧夹后烧杯中的水倒吸入集气瓶中，进入水的体积约占集气瓶中空气体积的1/5。5.实验结论：
氧气约占空气体积的1/5。
6．注意事项：
（1） 可燃物必须选用燃烧后生成物为固体的物质。不能选用木炭、硫等，因为木炭、硫燃烧产生的是气体物质，且与所耗氧气体积相同，使瓶内外气压相等，水不会倒吸入瓶中。
（2）红磷必须过量，燃烧时才能使容器内氧气消耗完。
（3）红磷燃烧停止后，要等集气瓶内温度降至室温，方可打开弹簧夹。
（4）该实验还能得到的结论：氮气（集气瓶内剩余的气体主要是氮气）具有不能燃烧、不支持燃烧和难溶于水的性质。
（5）实验后测得氧气的体积分数小于21%的原因：
<1> 红磷的量不足（则不能将集气瓶内空气中的氧气完全反应掉，集气瓶内水面上升不到原瓶内空气体积的1/5，导致测得空气中氧气的体积分数偏小）。
<2> 装置漏气（当集气瓶内氧气耗尽时，瓶内压强减小，瓶外空气会进入集气瓶内，导致进入水的体积减小，测得的氧气的体积分数偏小）。
<3> 装置未冷却到室温就打开弹簧夹（温度较高气体压强较大，进入瓶内水的体积减小，引起测定结果偏低）。
（6）测定结果大于21%的原因：
<1> 点燃红磷前未用弹簧夹夹紧乳胶管（红磷燃烧放热会使部分空气由导管逸出，烧杯水中冒气泡；最后造成水进入集气瓶的体积大于1/5）。
<2> 将点燃的燃烧匙伸入瓶内太慢（放出的热将瓶内的部分空气赶出瓶外；冷却后打开止水夹，进入集气瓶水的体积大于1/5）。
典例精讲：
【典例1】．（2019春•余杭区期末）如图是测定空气中氧气体积分数的实验，实验后发现测定氧气的含量低于15，针对这一事实，你认为下列做法和想法不可取的是（ ）
A．查看实验装置是否漏气
B．将红磷改成木炭后重新实验
C．实验中红磷的量不足，没有将瓶内的氧气全部消耗尽
D．实验中可能未冷却到室温就打开止水夹，使进入瓶内的水的体积不足
【分析】A、装置一定是要密闭的，否则无法验证氧气的准确含量。
B、将红磷改为木炭后，燃烧后产物是二氧化碳气体，水不能进入集气瓶。
C、红磷的量不足时氧气不能完全消耗，测量的氧气量会小。
D、为冷却时集气瓶内的气体膨胀，进入的气体量会变小。
【解答】解：A、装置的气密性不好时，外界的气体会进入集气瓶，使氧气测量变小。
B、由于木炭燃烧后产物是二氧化碳气体，所以反应后水的吸入量会很小。
C、红磷的量不足空气内的氧气不能完全消耗，进入水量比五分之一要小。
D、容器未冷却时气体的体积膨胀，进入的水量也要比实际的量要小。
故选：B。
【点评】此题是考查空气中氧气含量的实验，涉及到实验操作应注意的事项，主要有：装置气密性要好；可燃物燃烧后不能是气体；可燃物要过量；容器冷却后才能使水进入容器。
【典例2】．如图是某化学兴趣小组对空气中氧气的含量进行的实验探究，请你参与讨论：
【集体讨论】
（1）小组同学共同设计了如图两套装置，请你评价一下，你认为更合理的是 B （填编号），为了确保实验的成功，在装药品之前应该 检查装置的气密性 ；
（2）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为 固体 （填“固体”或“气体”），为了充分消耗容器中的氧气，他们选择了红磷，则药品的用量应保证 足量 （填“”“足量”或“不足量”）．
（3）在讨论的基础上，同学们分组进行了实验．各小组实验数据整理如下：（注：集气瓶容积为100mL）
组别
1
2
3
4
5
6
进入集气瓶中水的体积（mL）
20
21
19
20
22
18
通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的 15 ．最后集气瓶中剩下的气体 不支持 （填“支持”或“不支持”）燃烧．
【实验反思】
（4）第六组同学的测定数值与正常值有明显的偏差，请你帮她们分析一下造成这种结果可能的原因： 装置漏气 （答答一点即可）．
【分析】本题是测定空气中氧气的含量，我们常用燃烧红磷或白磷的方法，因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷放出了大量的热，五氧化二磷几乎不占空间，使得内外产生气压差，从而得到正确的结论；保证本实验成功的关键是：①装置气密性好；②红磷要足量；③要冷却至室温再读数．通过实验的现象分析气体的性质．
【解答】解：（1）由于红磷燃烧放出了大量的热，加入少量的水能吸收热量，所以，更合理的是B，为了确保实验的成功，在装药品之前应该检查装置的气密性；
（2）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体，为了充分消耗容器中的氧气，他们选择了红磷，则药品的用量应保证足量的．
（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的15，由于红磷熄灭，说明了最后集气瓶中剩下的气体不支持燃烧．
（4）第六组同学的测定数值与正常值有明显的偏差，请你帮她们分析一下造成这种结果可能的原因：装置漏气、红磷的量不足等
故答为：（1）B，检查装置的气密性；（2）固体，足量；（3）15，不支持；（4）装置漏气等．
【点评】本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，难度稍大．
【典例3】．（2007•佛山）如图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中有空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方，进行实验．请完成实验报告：
实验目的
实验现象
实验结论
测定空气中 氧气 的体积分数
白磷着火火燃烧，活塞先向右移，后左移，最后停在约为 8 （填整数）的位置上．
空气的成分按体积算， 氧气 约占1/5．
【分析】这个实验改进有两处，一是加热方式的改进，二是集气瓶换成了有刻度且粗细一致的玻璃仪器．当然问题考查与改进部分关系不大．
【解答】解：该实验在两点上进行了改进突破，第一点加热方式的改进，优点在于：不在空气中点燃，避免了大气污染，同时减少了药品的消耗量（原来在空气中点燃要消耗一部分），同时在装置内加热，就避免了在外界点燃后移进集气瓶过程中对集气瓶内的氧气的消耗以及对装置内气体的解热导致的气体外逸．这样就能够使结果更准确．第二点，所用仪器的更换．用粗细一致且带刻度的玻璃仪器来代替集气瓶，便于体积的准确划分，原来集气瓶分成五份时由于粗细不一导致分的不相等．而现在用的玻璃管本身就带刻度，便于读数，且读数更精确．
对于实验报告的填写，可以将实验报告前后联系起来考虑，后面问空气中哪一成分占15，自然是氧气，所以前面实验的就是测定氧气的体积分数的．而最后活塞所在的位置的刻度，要考虑装置内气体共10mL，消耗掉2mL氧气后，气体剩余8mL．所以最终停止了刻度“8”处．
故答案：氧气； 8； 氧气
【点评】实验的改进不是很深奥的，相信任何人都可以有自己的新颖的突破，从最熟悉常见的器材设计最恰当的实验方案．
【典例4】．（2018秋•濂溪区校级月考）空气中氧气含量测定的再认识。
【回归课本】燃烧匙内盛有红磷，先关闭弹簧夹，点燃红磷，使其充分反应后冷却至室温。写出红磷燃烧的文字或符号表达式： 红磷+氧气→点燃五氧化二磷 若按此方案进行实验，测出的氧气含量常常低于21%．
【实验改进】为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为40mL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管口，通过导管与实际容积为60mL的注射器组成的实验装置如图。（提示：温度达到40℃时，白磷易着火燃烧，注射器润滑性很好，活塞与管壁的摩擦忽略不计）假设此实验能按照小华的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题：
（1）实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明装置的 气密性良好 。
（2）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，反应时可观察到注射器的活塞移动现象为 先向右移动，再向左移动 ，最终停在 8 mL刻度处。
【分析】根据文字表达式的写法写出表达式即可，磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：红磷+氧气→点燃五氧化二磷；在本实验中用的是过量的白磷，燃烧后的生成物是固体，不需要占很大的空间。本实验中用的是40mL的试管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器，并且活塞在20mL处，有助于反应结束后计算体积。要使本实验成功，必须注意以下几点：①装置的气密性好；②白磷足量；③必须冷却到室温再读数。还要注意防止试管受热不均或气体体积受热膨胀过大，从而造成试管炸裂。
【解答】解：磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：红磷+氧气→点燃五氧化二磷
（1）实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明装置的气密性良好；
（2）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，白磷实际消耗掉的是试管40mL和注射器内20mL的氧气为（40mL+20mL）×15=12mL，反应时可观察到注射器的活塞先向右移动，再向左移动，所以活塞应停在20mL﹣12mL＝8mL的刻度处。
故答案为：（1）气密性良好；（2）先向右移动，再向左移动；8。
【点评】本考点是用红磷测定氧气在空气中的体积分数，属于实验方法和过程的探究。这类探究实验要具体问题具体分析，根据设计的步骤中不同的现象去思考、去探究，从而回答题目给出的问题。本考点主要出现在填空题和实验题中。
【典例5】．某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究．
（1）如图1所示装置和药品进行实验，冷却至室温后打开止水夹，可观察到的现象是： 烧杯中的水倒吸入集气瓶，占瓶中约五分之一的体积 ．若观察到结果小于预期值，则可能是因为 ①④⑥ （填序号）
①红磷不足量②实验前集气瓶内未留少量水③点燃红磷后缓慢塞紧胶塞④未冷却到室温打开止水夹⑤止水夹没夹紧⑥装置气密性不好
（2）小组内同学反思实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，要求反应物在空气中只能与氧气反应且生成物的状态应该为 固态或液态 ．
（3）小组内同学还对该实验进行了如图2所示的改进．（已知试管容积为45mL）请结合实验目的，在以下的操作中排出正确的实验操作顺序 ③④①②④ （填序号）
①点燃酒精灯②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹．③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图中所示的链接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管．④读取注射器活塞的数据．
最终注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为 1 mL刻度处才停止．
【分析】（1）根据红磷在燃烧时的主要现象是：放热，产生大量白烟解答；根据红磷的燃烧结合压强知识分析，红磷与氧气反应生成固体，消耗了瓶内的气体，压强减小，外界大气压会压着水进入集气瓶解答；
（2）根据在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是：反应物能在空气中燃烧消耗氧气；反应物不与空气中的气体成分反应；生成物是固体等．
（3）根据对于用注射器改进后的仪器其刻度更容易读取，计算部分要注意被反应消耗掉的是试管内的氧气，不包含注射器内的部分．
【解答】解：
（1）红磷在燃烧时的主要现象是：放热，产生大量白烟；红磷与氧气反应，生成了五氧化二磷固体，所以会导致集气瓶内压强减小，水被压入集气瓶，进入的水量正好占据集气瓶内氧气的空间，约为集气瓶体积的五分之一；
若观察到结果小于预期值，则可能是因为装置漏气，未冷却到室温打开止水夹；红磷量不足；
实验前集气瓶内未留少量水无影响；
点燃红磷后缓慢塞紧胶塞和止水夹没夹紧都会造成观察到结果大于预期值；
（2）用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，要求反应物在空气中只能与氧气反应且生成物的状态应该为固态或液态；
（3）对应用注射器进行的实验改进，相对先前的实验，数据更容易获取，因为注射器有精确的刻度．计算部分要注意反应消耗掉的是试管内的氧气，不包含注射器内的部分，所以消耗氧气是45的15，即9mL，所以注射器活塞应该向左滑动到“1”．
答案：
（1）烧杯中的水倒吸入集气瓶，占瓶中约五分之一的体积；①④⑥；
（2）固态或液态；
（3））③④①②④，1．
【点评】熟记用红磷测定空气里氧气含量的实验原理、操作步骤、实验现象、实验结论和注意事项是解答这类题目的基础
知识点2：
空气的组成成分
空气的主要成分是氮气和氧气，分别约占空气总体积的4/5和1/5。
空气的成分按体积计算如下表：
气体
氮气(N2)
氧气（O2）
稀有气体(氦气、氖气、氩气等)
二氧化碳(CO2)
其他气体和杂质
占空气总体积的比例
78%
21%
0.94%
0.03%
0.03%
1.空气中各气体的含量是体积分数，不是质量分数。
2.空气是一种混合气体，组成比较固定，特别是氧气、氮气、稀有气体的成分几乎不变，但个别地区略有不同。
3.氮气：是无色、无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。氮气的化学性质不活泼。主要用途是用作保护气、合成氮肥等。
4.氧气：是无色、无味的气体，密度比空气大，不易溶于水。主要用途是供给呼吸和支持燃烧；医疗、潜水、气焊、炼钢、宇航等都需要用到氧气。
5.稀有气体：氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。是无色、无味的气体，难溶于水。化学性质很不活泼，一般情况下不与其他物质反应。通常作保护气、制成多种电光源、用于激光技术；氦用于制造低温环境；氙用于医疗麻醉。
纯净物和混合物
物质
纯净物
混合物
概念
只由一种物质组成的物质叫纯净物
由两种或多种物质混合而成的物质叫混合物
区别
①由同种物质组成，即相同的分子、原子或离子，具有固定的组成
②可以用化学式表示，如氧气用O2表示
③有固定的化学性质
①由不同种物质混合而成，各种物质彼此间不反应，没有固定的组成
②不能用化学式表示
③无固定性质（如熔、沸点等），各自保持原物质的性质
举例
氧气、氮气、二氧化碳、蒸馏水、氢氧化钙等
空气、盐水、糖水、矿泉水、铝合金、酱油等
联系
空气的污染及防治
污染空气的物质
①粉尘；②有害气体（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等）
污染物的主要来源
①矿物燃烧；②工厂的废气；③汽车排放的尾气等
空气污染的危害
①损害人体的健康；②影响作物生长；③破坏生态平衡；④导致全球气候变暖；⑤破坏臭氧层；⑥形成酸雨
空气污染的防治
①使用清洁能源；②工厂的废气经过处理后再排放；③使燃料充分燃烧；④对化石燃料进行脱硫处理；⑤积极植树、造林、种草等
1. 空气质量日报中的“首要污染物”包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、粉尘（可吸入颗粒物）和臭氧等。
2.氮气和稀有气体作为保护气，是利用它们的稳定性。但是“稳定”是“相对”而不是绝对的，在一定条件下，氮气及有些稀有气体也能与某些物质发生化学反应
典例精讲
【典例1】．（2019•上海）属于稀有气体的是（ ）
A．氮气 B．氦气 C．氢气 D．氧气
【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。
【解答】解：A、氮气不属于稀有气体，故选项错误；
B、稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称，因此氦气属于稀有气体；故选项正确；
C、氢气不属于稀有气体，故选项错误；
D、氧气不属于稀有气体，故选项错误；
故选：B。
【点评】本考点考查了稀有气体的成分，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
【典例2】．（2019•深圳模拟）香酥脆枣的包装袋打开后，过一段时间，脆枣变皮了，这是因为空气中含有（ ）
A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳
【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；香酥脆枣的包装袋打开后，过一段时间，脆枣变皮了，这是因为空气中含有水蒸气。
【解答】解：A、氮气不能使脆枣变皮，故选项错误；
B、氧气不能使脆枣变皮，故选项错误；
C、香酥脆枣的包装袋打开后，过一段时间，脆枣变皮了，这是因为空气中含有水蒸气；故选项正确；
D、二氧化碳不能使脆枣变皮，故选项错误；
故选：C。
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
【典例3】．（2019•深圳模拟）下列关于空气的说法中，错误的是（ ）
A．空气是人类宝贵的自然资源
B．空气中的氮气常用作保护气
C．空气中的稀有气体常用作灭火剂
D．空气中的氧气能供给呼吸和支持燃烧
【分析】A、空气是人类宝贵的自然资源正确；B、氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂；C、稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等；D、空气中的氧气能供给呼吸和支持燃烧正确；
【解答】解：A、空气是人类宝贵的自然资源正确，正确但不符合题意，故选项错误；
B、空气中的氮气常用作保护气正确，正确但不符合题意，故选项错误；
C、空气中的稀有气体常用作灭火剂错误，错误符合题意，故选项正确；
D、空气中的氧气能供给呼吸和支持燃烧正确，正确但不符合题意，故选项错误；
故选：C。
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量、用途都，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
【典例4】．（2019•花都区二模）下列关于空气的说法中，正确的是（ ）
A．空气中分离出来的氮气用于食品防腐，是利用了氮气的物理性质
B．空气中少量的二氧化碳是形成酸雨的主要气体
C．空气中的氧气化学性质比较活泼，具有可燃性
D．空气中含有少量的稀有气体，它们可用于制造霓虹灯，强照明灯
【分析】A、氮气的化学性质不活泼，氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂；B、空气中少量的二氧化碳是形成酸雨的主要气体错误；C、空气中的氧气化学性质比较活泼，具有可燃性错误；D、空气中含有少量的稀有气体，它们可用于制造霓虹灯，强照明灯正确。
【解答】解：A、空气中分离出来的氮气用于食品防腐，是利用了氮气的化学性质，物理性质错误；故选项错误；
B、空气中少量的二氧化碳是形成酸雨的主要气体错误，因为二氧化硫是形成酸雨的主要气体；故选项错误；
C、空气中的氧气化学性质比较活泼，具有助燃性，可燃性错误；故选项错误；
D、空气中含有少量的稀有气体，它们可用于制造霓虹灯，强照明灯正确；故选项正确；
故选：D。
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量、性质和用途等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
【典例5】．（2019•虞城县一模）最早用定量的方法证明了空气组成成分的科学家是（ ）
A．拉瓦锡 B．道尔顿 C．侯德榜 D．波义耳
【分析】根据对空气组成研究史的了解、根据各位科学家的突出贡献判断，选择最早提出空气组成的科学家即可。
【解答】解：A、拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故选项正确。
B、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说，故选项错误。
C、侯德榜发明了联合制碱法，故选项错误。
D、波义耳发现了酸碱指示剂，故选项错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，了解空气的发现史，可以了解科学本质、培养科学素养、树立正确的价值观，激励学生树立远大理想。
【典例6】．（2019•常德模拟）测定空气中氧气含量通常使用的物质是（ ）
A．硫 B．木炭 C．蜡烛 D．红磷
【分析】测定空气中氧气含量，所选除氧剂要具备以下特征：（1）本身能够在空气中燃烧；（2）本身的状态为非气体；（3）生成的物质为非气态．
【解答】解：A．硫在空气中燃烧生成二氧化硫气体，虽除去氧气，而增加了新的气体，不能用来测定空气中氧气含量，故选项错误；
B．木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体或者一氧化碳气体甚至是两者的混合气体，虽除去氧气，而增加了新的气体，不能用来测定空气中氧气含量，故选项错误；
C．蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳气体和水，虽除去氧气，而增加了新的气体，不能用来测定空气中氧气含量，故选项错误；
D．红磷能在空气中燃烧，且生成物五氧化二磷是固体，能用来测定空气中氧气含量，故选项正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握用燃烧的方法测定空气中氧气含量所选的可燃物的条件是正确解答此类题的关键．
【典例7】．（2019•南岸区校级二模）测定空气中氧气含量通常使用的是（ ）
A．红磷 B．木炭 C．硫 D．蜡烛
【分析】测定空气中氧气含量，所选除氧剂要具备以下特征：（1）本身能够在空气中燃烧；（2）本身的状态为非气体；（3）生成的物质为非气态．
【解答】解：A、红磷能在空气中燃烧，且生成物五氧化二磷是固体，能用来测定空气中氧气含量，故选项正确；
B、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体或者一氧化碳气体甚至是两者的混合气体，虽除去氧气，而增加了新的气体，不能用来测定空气中氧气含量，故选项错误；
C、硫在空气中燃烧生成二氧化硫气体，虽除去氧气，而增加了新的气体，不能用来测定空气中氧气含量，故选项错误；
D、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳气体和水，虽除去氧气，而增加了新的气体，不能用来测定空气中氧气含量，故选项错误；
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握用燃烧的方法测定空气中氧气含量所选的可燃物的条件是正确解答此类题的关键．
【典例8】．（2019•弥勒市二模）拉瓦锡通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的，其中氧气占（ ）
A．0.03% B．45 C．15 D．78%
【分析】根据法国化学家拉瓦锡对空气的主要组成成分的研究进行分析解答本题。
【解答】解：法国化学家拉瓦锡用定量得到方法研究了空气的成分：空气主要是由氮气和氧气组成的，其中氧气约占空气体积的15。
故选：C。
【点评】本题考查法国化学家拉瓦锡对空气的主要组成成分的研究的知识，并应用此知识进行分析解题。
【典例9】．（2019•长沙二模）2019年湖南省生态环境保护工作目标对于城市环境空气质量优良率有了新的要求。治理空气污染需从源头做起，下列关于空气污染物的说法正确的是（ ）
A．造成酸雨的气体是SO2和CO2
B．增加烟囱高度，可防止空气污染
C．“低碳生活，绿色出行”可减少空气污染
D．污染指数越高、质量级别越大，空气质量情况越好
【分析】空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒。A、二氧化硫是造成酸雨的主要气体；B、增加烟囱高度，可防止空气污染错误；C、“低碳生活，绿色出行”可减少空气污染正确；D、污染指数越高、质量级别越大，空气质量情况越好错误；
【解答】解：A、造成酸雨的气体是SO2和CO2错误，故选项错误；
B、增加烟囱高度，可防止空气污染错误，因为有害气体和烟尘还是排放到空气中；故选项错误；
C、“低碳生活，绿色出行”可减少空气污染正确，故选项正确；
D、污染指数越高、质量级别越大，空气质量情况越差，越好错误；故选项错误；
故选：C。
【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
【典例10】．（2019•覃塘区三模）下列气体不属于空气污染物的是（ ）
A．臭氧 B．二氧化氮 C．二氧化碳 D．二氧化硫
【分析】本题主要是空气的污染及其危害，空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒。
【解答】解：会造成空气污染的气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体。二氧化碳不是空气污染物。
故选：C。
【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
【典例11】．（2019•南开区三模）目前我国对城市空气污染的监测项目中，一般不考虑的是（ ）
A．SO2 B．CO2 C．氮的氧化物 D．悬浮颗粒
【分析】空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒。
【解答】解：A、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；二氧化硫需要监测；故选项错误；
B、CO2是空气的成分，一般不考虑；故选项正确；
C、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；氮的氧化物需要监测；故选项错误；
D、悬浮颗粒属于固体小颗粒，需要监测；故选项错误；
故选：B。
【点评】本考点考查了空气的污染及其危害，环保问题已经引起了全球的重视，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
【典例12】．（2019春•湖州期末）中国主办2019年世界环境日，聚焦“空气污染”主题。下列物质不属于污染物的是（ ）
A．臭氧 B．二氧化硫 C．PM2.5 D．二氧化碳
【分析】本题主要是空气的污染及其危害，空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒。
【解答】解：A、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；臭氧属于空气污染物，故选项错误；
B、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；二氧化硫属于空气污染物，故选项错误；
C、PM2.5是固体小颗粒，属于空气污染物；故选项错误；
D、二氧化碳是空气的成分，不是空气污染物；故选项正确；
故选：D。
【点评】本考点考查了空气的污染及其危害，环保问题已经引起了全球的重视，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
【典例13】．（2019春•天台县期末）习近平总书记就生态文明建设作出指示，强调要切实贯彻新发展理念，树立“绿水青山就是金山银山”的意识。下列做法不符合这一绿色发展理念的是（ ）
A．植树造林，增大绿化面积
B．出行尽量选择自行车和公交车
C．大量使用塑料袋，方便购物
D．燃煤进行脱硫处理，再进行燃烧
【分析】防止环境污染的措施有：出行尽量选择自行车和公交车；工厂排放的废气经过处理再排放；植树造林；合理开发新能源；禁止燃放烟花爆竹；燃煤进行脱硫处理，再进行燃烧等。
【解答】解：A、植树造林，增大绿化面积，符合这一绿色发展理念；故选项错误；
B、出行尽量选择自行车和公交车，符合这一绿色发展理念；故选项错误；
C、大量使用塑料袋，方便购物，容易造成白色污染，不符合这一绿色发展理念；故选项正确；
D、燃煤进行脱硫处理，再进行燃烧，符合这一绿色发展理念；故选项错误；
故选：C。
【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
【典例14】．（2019•曲靖模拟）创建文明城市以来，环境卫生得到极大改善。下面正确的做法是（ ）
A．引进新能源公交 B．垃圾深埋处理
C．超市提供塑料袋 D．餐饮业燃烧含硫煤
【分析】防止环境污染的措施有：引进新能源公交、工厂排放的废气经过处理再排放、植树造林、合理开发新能源、禁止燃放烟花爆竹等。
【解答】解：A、引进新能源公交，环境卫生得到极大改善，故选项正确；
B、垃圾深埋处理，还是排放到环境中错误，故选项错误；
C、超市提供塑料袋，会造成白色污染，故选项错误；
D、餐饮业燃烧含硫煤释放二氧化硫，污染环境；故选项错误；
故选：A。
【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
【典例15】．（2019•虎丘区校级模拟）2019年6月5日，世界环境日在中国杭州举办，聚焦“空气污染”主题，下列做法不能推动空气质量改善的是（ ）
A．探索可再生能源和绿色技术
B．促进电动汽车普及
C．工业废弃不经处理直接排放
D．提高城市绿化面积
【分析】防止空气污染的措施有：探索可再生能源和绿色技术、促进电动汽车普及、工厂排放的废气经过处理再排放、植树造林、合理开发新能源、禁止燃放烟花爆竹等。
【解答】解：A、探索可再生能源和绿色技术，能推动空气质量改善；故选项错误；
B、促进电动汽车普及，能推动空气质量改善；故选项错误；
C、工业废弃不经处理直接排放，不能推动空气质量改善；故选项正确；
D、提高城市绿化面积，能推动空气质量改善；故选项错误；
故选：C。
【点评】本考点考查了空气的污染及其危害、措施等，环保问题已经引起了全球的重视，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
知识点3：
氧气的性质与用途
1.氧气的物理性质
在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体。在标准状况下，氧气密度比空气略大，不易溶于水。
在降温，加压的条件下，氧气可以变为淡蓝色液体和淡蓝色雪花状的固体。工业生产的氧气，一般以液态形式贮存在蓝色钢瓶中。
1.氧气不易溶于水，不等于氧气不溶于水，只是溶解较少而已。河水、海水中的鱼虾等能生存，可以证明自然界的水中溶有氧气。
2.在标准状况下，氧气的密度为1.429g/L,比空气的密度（1.293g/L）大，利用这一性质可推出收集氧气的方法之一是向上排空气法。
3.氧气的沸点比氮气的沸点高，所以加热蒸发液态空气时氮气会先蒸发出来。
2.氧气的化学性质
氧气是一种化学性质比较活泼的气体。在一定条件下可以和许多物质发生化学反应，同时放出热量。氧气具有氧化性，是一种常见的氧化剂。
氧气与物质发生反应的现象等方面的对比：
反应物
条
件
反应现象
化学反应的文字表达式
在空气中燃烧
在氧气中燃烧
反应后
木炭和
氧气
点
燃
持续红热，放出热量
剧烈燃烧，发出白光，放出热量
生成使澄清石灰水变浑浊的气体
碳+氧气二氧化碳
硫磺和
氧气
发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量
发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量
生成有刺激性气味的气体
硫+氧气二氧化硫
红磷和氧气
发黄白光，放出热量
发出耀眼的白光，放出热量
产生大量白烟
磷+氧气五氧化二磷
铁丝和
氧气
灼烧至红热，离火后迅速变凉（不能燃烧）
剧烈燃烧，火星四射，放出热量
生成黑色固体
铁+氧气四氧化三铁
1.氧气支持燃烧，但其本身无可燃性；物质燃烧一般要发光放热。
2.根据可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈（如硫），还有在空气中不燃烧的物质却可以在氧气中燃烧（如铁），可得到如下结论：（1）可燃物燃烧剧烈程度与氧气的浓度有关；（2）反应的剧烈程度与可燃物和氧气的接触面积有关。
3.做硫、磷等物质在氧气中燃烧的实验时，盛有可燃物的燃烧匙应自上而下慢慢伸入到集气瓶的中下部；如果迅速伸入到瓶底，物质燃烧放出的热量使氧气受热膨胀，大量氧气逸出到瓶外，可燃物将不能持续燃烧。
4.做铁丝燃烧实验时必须用细铁丝，铁丝表面要用砂纸打磨光亮；细铁丝要绕成螺旋状，下端要系根火柴；必须待火柴快要烧尽时，才可将铁丝伸入集气瓶中。如果火柴一着火就立即伸入瓶内，火柴燃烧会耗尽瓶内的氧气，而观察不到铁在氧气中燃烧的现象。同时，集气瓶底要预先放一些细沙或水，防止生成物熔化后溅落下来炸裂瓶底。可燃物不能接触集气瓶壁，否则会引起集气瓶炸裂。
特别强调：有几个概念不要搞混淆。
（1）发光和火焰都是化学变化中伴随的一些现象，但二者是不同的。①光是固体微粒被灼热的结果（如碳在氧气中燃烧发出白光）；②火焰即火苗，用于气体物质在燃烧时的现象描述（如氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色的火焰；硫磺在常温下是固体，但硫先受热熔化，再汽化成硫蒸气，最后在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰）。
（2）烟、雾、气三者是不同的，烟是大量固体细小微粒扩散到空气中的现象；雾是气体与水形成的小液滴在空气中形成的现象；气即气体，条件不变化无论静置多久仍是气体。
（3）白色与无色是不同的，如水是无色的，粉笔是白色的。
3.氧气的检验
氧气能使带火星的小木条复燃。
1.检验原理：利用氧气能支持燃烧（助燃性）的性质。
2.操作方法：将一根带火星的小木条伸入该气体中。
3.现象：带火星的木条复燃。
典例精讲
【典例1】．（2019春•沂源县期末）下列性质中属于氧气物理性质的是（ ）
A．氧气能供给呼吸 B．氧气支持燃烧
C．氧气不易溶于水 D．氧气用于炼钢
【分析】物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等；需要通过化学变化表现出来的性质，属于化学性质。可以根据具体的叙述分析、判断是否属于物质的物理性质。
【解答】解：A、氧气供给动物呼吸，是指动物吸入氧气呼出二氧化碳，实际上是一种缓慢氧化反应的过程。因此，该性质是在化学变化中表现出来的，它是氧气的化学性质（即氧化性），故不符合题意。
B、氧气可以支持燃烧，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故不符合题意。
C、不易溶于水，属于物质的物理性质，故符合题意。
D、氧气能用于炼钢需要通过化学变化表现出来，属于氧气的化学性质，故不符合题意。
故选：C。
【点评】本题难度不大，区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来。
【典例2】．（2019•襄城区模拟）下列关于空气成分的说法正确的是（ ）
A．二氧化碳是造成酸雨的罪魁祸首
B．细铁丝能在空气中燃烧，发出耀眼的白光
C．焊接金属时常用氮气作保护气
D．带火星的木条在氧气中复燃，说明氧气具有可燃性
【分析】A、根据造成酸雨的罪魁祸首是二氧化硫解答；
B、根据铁丝不能在空气中燃烧解答；
C、根据氮气的性质和用途解答；
D、根据氧气的性质和用途解答；
【解答】解：
A、造成酸雨的罪魁祸首是二氧化硫，不是二氧化碳，二氧化碳含量增多会引起温室效应；故选项错误；
B、铁丝不能在空气中燃烧，故选项错误；
C、氮气的化学性质稳定，焊接金属时常用氮气作保护气，故选项正确；
D、氧气的化学性质比较活泼，支持燃烧，没有可燃性，故选项错误；
故选：C。
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量、性质、用途等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
【典例3】．（2019•奉贤区二模）在氧气中完全燃烧只生成水的物质是（ ）
A．氢气 B．木炭 C．天然气 D．一氧化碳
【分析】燃烧后的生成物取决于可燃物的元素组成，燃烧产物一般都是对应元素的氧化物。
【解答】解：A、氢气燃烧，产物只有水，故可选；
B、木炭燃烧的产物是二氧化碳或一氧化碳，故不可选；
C、天然气燃烧，产物是水和二氧化碳，故不可选；
D、一氧化碳燃烧，产物是二氧化碳，故不可选。
故选：A。
【点评】本题考查常见物质燃烧的产物，属于基础知识，很容易做对。
【典例4】．（2019•皇姑区二模）下列属于氧气用途的是（ ）
A．作燃料 B．医疗抢救 C．作气体肥料 D．作保护气
【分析】根据氧气能支持燃烧、供给呼吸，进行分析判断。
【解答】解：A、氧气不具有可燃性，不能作燃料，故选项错误。
B、氧气能供给呼吸，可用于医疗抢救，故选项正确。
C、氧气不能用作气体肥料，故选项错误。
D、氧气的化学性质活泼，不能作保护气，故选项错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，了解氧气的性质与用途是正确解答本题的关键，要注意氧气不具有可燃性。
【典例5】．（2019•邵阳）洁净的空气对于人类和其他动植物都非常重要。在空气的成分中能供给呼吸的气体是（ ）
A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．水蒸气
【分析】根据氧气的性质与用途进行分析。
【解答】解：在空气的成分中能供给呼吸的气体是氧气。
故选：B。
【点评】本考点体现了性质决定用途，用途反映性质的理念，要认真掌握，综合应用。
【典例6】．（2019•远安县模拟）下列气体能供给呼吸的是（ ）
A．氧气 B．氮气 C．水蒸气 D．二氧化碳
【分析】根据氧气能供给呼吸，氮气、水蒸气、二氧化碳均不能供给呼吸，进行分析判断即可。
【解答】解：氧气能供给呼吸，氮气、水蒸气、二氧化碳不能供给呼吸。
故选：A。
【点评】考点考查了空气中各种气体的含量和气体的用途，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
【典例7】．（2019•昌平区二模）下列物质在氧气中燃烧，现象为火星四射，有黑色固体生成的是（ ）
A．木炭 B．红磷 C．铁丝 D．蜡烛
【分析】A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
B、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
C、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
D、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误。
B、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项错误。
C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项正确。
D、蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
【典例8】．（2019•兴城市二模）下列物质在氧气中燃烧，对其实验现象的描述与事实不符的是（ ）
A．木炭：发出微弱的红光
B．硫：发出明亮的蓝紫色火焰
C．镁条：发出耀眼白光
D．细铁丝：火星四射，生成黑色固体
【分析】A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
C、根据镁条在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
D、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法错误。
B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确。
C、镁条在氧气中燃烧，发出耀眼白光，故选项说法正确。
D、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确。
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
【典例9】．（2019•德州模拟）下列对实验现象的叙述正确的是（ ）
A．木炭在氧气中燃烧，发出白光并放热
B．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
C．蜡烛在空气中燃烧，生成水和二氧化碳
D．氢气在氧气中燃烧，产生大量白烟
【分析】A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据铁丝在空气中不能燃烧进行分析判断．
C、根据蜡烛在空气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据氢气在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，故选项说法正确。
B、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误。
C、蜡烛在空气中燃烧，生成水和二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。
D、氢气在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，故选项说法错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．
【典例10】．（2019•怀化模拟）下列实验现象描述正确的是（ ）
A．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
B．铁在空气中燃烧火星四射，生成黑色固体
C．镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成氧化镁
D．硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体
【分析】A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．
【解答】解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误。
B、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误。
C、镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成氧化镁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。
D、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．
【典例11】．（2019•龙港区模拟）对下列实验现象的描述中，正确的是（ ）
A．木炭在氧气中燃烧产生白烟
B．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
C．铜片在空气中加热其表面会变红色
D．点燃的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射
【分析】A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据铜片在空气中加热的现象进行分析判断．
D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法错误。
B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误。
C、铜片在空气中加热，其表面会变黑色，故选项说法错误。
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．
【典例12】．（2019•青浦区一模）下列物质在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体的是（ ）
A．铁丝 B．硫粉 C．蜡烛 D．红磷
【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
B、根据硫粉在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
C、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
D、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项正确。
B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项错误。
C、蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误。
D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
【典例13】．（2015秋•广元校级期中）为研究铁丝的粗、细对铁丝在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的是（ ）
A．在同一瓶氧气中，先后进行粗、细不同铁丝的燃烧实验
B．在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验
C．在两瓶相同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验
D．在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细相同铁丝的燃烧实验
【分析】A、在同一瓶氧气中先后做实验，则会导致氧气的浓度不同；
B、浓度不同，没法比较；
C、在氧气的浓度中，可以根据燃烧的剧烈程度来判断；
D、题目中要求的是探究铁丝的粗细程度对燃烧的影响．
【解答】解：探究粗细的影响，所以要在粗细上对比，其他要素保持一致。
A、在同一瓶氧气中先后做实验，这样就使反应的条件不同，而难以比较，故A错误
B、氧气的浓度不同，得不出正确的结论，故B错误
C、氧气的浓度相同，根据两种铁丝的燃烧的剧烈情况来得出结论，故C正确
D、浓度不同的氧气中，比较同种铁丝的燃烧，与探究的实验目的不同，故D错误
故选：C。
【点评】本题是实验探究题，解答该类题目时要注意必须在相同的条件下来比较不同状态的物质的反应，才能够得出正确的结论。
综合练习
一．选择题（共20小题）
1．（2019春•余杭区期末）如图是测定空气中氧气体积分数的实验，实验后发现测定氧气的含量低于15，针对这一事实，你认为下列做法和想法不可取的是（ ）
A．查看实验装置是否漏气
B．将红磷改成木炭后重新实验
C．实验中红磷的量不足，没有将瓶内的氧气全部消耗尽
D．实验中可能未冷却到室温就打开止水夹，使进入瓶内的水的体积不足
【分析】A、装置一定是要密闭的，否则无法验证氧气的准确含量。
B、将红磷改为木炭后，燃烧后产物是二氧化碳气体，水不能进入集气瓶。
C、红磷的量不足时氧气不能完全消耗，测量的氧气量会小。
D、为冷却时集气瓶内的气体膨胀，进入的气体量会变小。
【解答】解：A、装置的气密性不好时，外界的气体会进入集气瓶，使氧气测量变小。
B、由于木炭燃烧后产物是二氧化碳气体，所以反应后水的吸入量会很小。
C、红磷的量不足空气内的氧气不能完全消耗，进入水量比五分之一要小。
D、容器未冷却时气体的体积膨胀，进入的水量也要比实际的量要小。
故选：B。
【点评】此题是考查空气中氧气含量的实验，涉及到实验操作应注意的事项，主要有：装置气密性要好；可燃物燃烧后不能是气体；可燃物要过量；容器冷却后才能使水进入容器。
2．（2019•桥西区模拟）下列有关空气的说法，正确的是（ ）
A．稀有气体在空气中的体积分数为0.03%
B．空气中含量最多的物质是氧气
C．可直接从空气中分离出用作清洁燃料的氢气
D．空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等分子
【分析】A、根据稀有气体在空气中的含量分析；
B、空气中含量最多的气体是氮气；
C、氢气的密度最小，空气中含量很少；
D、空气是由氮气、氧气和二氧化碳等气体构成的混合物。
【解答】解：A、空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%，稀有气体在空气中的体积分数为0.94%，故错误；
B、空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%．所以说空气中含量最多的物是氮气，故错误；
C、氢气的密度最小，空气中含量很少，故错误；
D、空气是由氮气、氧气和二氧化碳等气体构成的混合物，而这些气体由分子构成，正确；
故选：D。
【点评】本题考查了学生对空气的成分及作用等知识，要根据题意细心分析。
3．（2019•常德模拟）在空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（ ）
A．氮气 B．二氧化碳 C．氧气 D．水蒸气
【分析】根据空气中各成分及体积分数和它们的性质来回答本题，严格按照题目中所给的信息：“含量较多且性质不活泼”。
【解答】解：空气是一种天然资源，混合均匀，相对稳定，氮气在空气中含量较多，在常温下化学性质极不活泼一般不与其他物质发生化学反应；
故选：A。
【点评】熟记空气中各成分及体积分数，知道空气中的主要气体，哪种气体最多，哪种气体最少。还要记住它们的化学性质。
4．（2019•武昌区校级模拟）空气的成分按体积计算，含量最多的气体是（ ）
A．He B．CO2 C．N2 D．O2
【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%。
【解答】解：A、He属于稀有气体，稀有气体大约占空气体积的0.94%，故选项错误；
B、CO2大约占空气体积的0.03%，故选项错误；
C、N2大约占空气体积的78%，因此含量最多，故选项正确；
D、O2大约占空气体积的21%，故选项错误。
故选：C。
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
5．（2019春•天台县期末）利用红磷燃烧测定空气中氧气体积分数的实验中，传感器记录集气瓶中气压随时间变化的情况如图所示。下列说法不 正确的是（ ）
A．a 点时打开了止水夹
B．a 点时集气瓶内气压是大气压的15
C．实验开始时气压变大是因为温度升高
D．a 点后气压增大是由于水倒吸入集气瓶
【分析】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用药品必须是足量；③读数时一定要冷却到原温度；④所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态；据此进行分析判断。
【解答】解：A、a点时气压开始增大，说明是a 点时打开了止水夹，故选项说法正确。
B、a 点时集气瓶内气压是大气压的45，故选项说法错误。
C、实验开始时气压变大是因为红磷燃烧放热，使温度升高，故选项说法正确。
D、a 点后气压增大是由于水倒吸入集气瓶，故选项说法正确。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。
6．（2019•营口）实验室用燃烧法测定空气中氧气的含量，最适宜选用的可燃物是（ ）
A．红磷 B．木炭 C．细铁丝 D．蜡烛
【分析】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用药品必须是足量；③读数时一定要冷却到原温度；④所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态；据此进行分析判断。
【解答】解：A．红磷可用来测定空气中氧气的含量，因红磷能在空气中燃烧，且产物是固体，如装置内红磷燃烧消耗尽氧气，瓶内气压减小，水吸入装置的体积数就是空气中氧气的体积数，故正确；
B．木炭虽然能在空气中燃烧，也不能用来测定空气中氧气的含量，因其产物也是气体；故不能用来测定空气中氧气的含量，故错误；
C．细铁丝不能在空气中燃烧，不能用来测定空气中氧气含量，故错误；
D．蜡烛能在空气中燃烧，但生成二氧化碳气体，在反应装置中虽然消耗了氧气，却又产生了新的气体，因而不能用来测定空气中氧气的含量。故错误。
故选：A。
【点评】此题探究测定空气中氧气的含量时所选取的最佳药品，根据氧气的化学性质和测定的需要将反应物一一分析，判定最佳方案。此题能巩固氧气的化学性质知识。
7．（2019•海淀区模拟）空气中氧气含量测定的实验如图。下列说法不正确的是（ ）
A．红磷燃烧只消耗集气瓶中的氧气
B．反应时若止水夹未关闭，集气瓶中气体会逸出
C．集气瓶和烧杯中的水，在本实验中作用有所不同
D．反应结束后，集气瓶中水占瓶体积的15，说明实验成功
【分析】A．根据红磷与氧气燃烧生成五氧化二磷进行分析；
B．根据红磷燃烧放出热量使瓶内压强增大进行分析；
C．根据水的作用进行分析；
D．根据氧气体积约占空气总体积的五分之一进行分析。
【解答】解：A．红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，不与空气中的其他气体反应，故A正确；
B．红磷燃烧放出热量使瓶内压强增大，反应时若止水夹未关闭，集气瓶中气体会逸出，使测量不准确，故B正确；
C．集气瓶中的水起到吸收五氧化二磷和热量的作用，烧杯中的水起到通过测量进入集气瓶中的体积测定氧气在空气中的含量的作用，故C正确；
D．反应结束后进入集气瓶中水的体积约占集气瓶上层空间的五分之一，故D错误。
故选：D。
【点评】该实验考查空气中氧气含量的测定实验，重点是明确该实验的原理和注意事项。
8．（2019•长沙二模）2019年湖南省生态环境保护工作目标对于城市环境空气质量优良率有了新的要求。治理空气污染需从源头做起，下列关于空气污染物的说法正确的是（ ）
A．造成酸雨的气体是SO2和CO2
B．增加烟囱高度，可防止空气污染
C．“低碳生活，绿色出行”可减少空气污染
D．污染指数越高、质量级别越大，空气质量情况越好
【分析】空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒。A、二氧化硫是造成酸雨的主要气体；B、增加烟囱高度，可防止空气污染错误；C、“低碳生活，绿色出行”可减少空气污染正确；D、污染指数越高、质量级别越大，空气质量情况越好错误；
【解答】解：A、造成酸雨的气体是SO2和CO2错误，故选项错误；
B、增加烟囱高度，可防止空气污染错误，因为有害气体和烟尘还是排放到空气中；故选项错误；
C、“低碳生活，绿色出行”可减少空气污染正确，故选项正确；
D、污染指数越高、质量级别越大，空气质量情况越差，越好错误；故选项错误；
故选：C。
【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
9．（2019•金水区模拟）雾霾是一种灾害性天气现象，由于人类生产、生活向大气中排放大量细颗粒物，如果超过大气的自净能力，就会出现雾霾现象。请分析下列污染物中，会导致雾霾的是（ ）
A．SO2 B．NO2 C．O3 D．PM10
【分析】雾霾是由可吸入颗粒物（PM2.5、PM10等）引起的。
【解答】解：雾霾是由可吸入颗粒物（PM2.5、PM10等）引起的。
故选：D。
【点评】掌握常见的物质的性质是正确解答本题的关键。对于教材中常见的物质，对他们的性质、作用有明确的说明，熟记教材中的知识非常重要。
10．（2019•内乡县二模）“绿水青山就是金山银山”。下列物质的大量排放不违背该理念的是（ ）
A．工业废水 B．二氧化硫 C．固体粉尘 D．氮气
【分析】本题主要是空气的污染及其危害，空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒。
【解答】解：A、工业废水会污染水体；故选项错误
B、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；故选项错误；
C、固体粉尘属于粉尘污染，故选项错误；
D、氮气是空气的成分，不是空气污染物，故选项正确；
故选：D。
【点评】本考点考查了空气的污染及其危害，环保问题已经引起了全球的重视，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
11．（2019春•沂源县期末）下列性质中属于氧气物理性质的是（ ）
A．氧气能供给呼吸 B．氧气支持燃烧
C．氧气不易溶于水 D．氧气用于炼钢
【分析】物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等；需要通过化学变化表现出来的性质，属于化学性质。可以根据具体的叙述分析、判断是否属于物质的物理性质。
【解答】解：A、氧气供给动物呼吸，是指动物吸入氧气呼出二氧化碳，实际上是一种缓慢氧化反应的过程。因此，该性质是在化学变化中表现出来的，它是氧气的化学性质（即氧化性），故不符合题意。
B、氧气可以支持燃烧，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故不符合题意。
C、不易溶于水，属于物质的物理性质，故符合题意。
D、氧气能用于炼钢需要通过化学变化表现出来，属于氧气的化学性质，故不符合题意。
故选：C。
【点评】本题难度不大，区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来。
12．（2018秋•思明区校级月考）下列实验中，能说明了氧气的密度比空气略大的是（ ）
A．甲中带火星的木条燃烧更旺时间也更长
B． 硫分别在空气中和在氧气中燃烧
C．木炭分别在空气中和在氧气中燃烧
D．细铁丝分别在空气中和在氧气中燃烧
【分析】根据常见的可燃物在空气、氧气中燃烧的现象分析氧气的性质。
【解答】解：A、由于甲中燃烧比乙中燃烧更旺，说明甲瓶中氧气的含量较多，而乙瓶由于瓶口向下，含氧气的量少，从而说明氧气的密度比空气大，故A符合题意；
B、硫在空气中的燃烧不如在氧气中燃烧的剧烈，说明了氧气的浓度越大燃烧的约剧烈，故B不符合题意；
C、木炭在空气中的燃烧不如在氧气中燃烧的剧烈，说明了氧气的浓度越大燃烧的约剧烈，故C不符合题意；
D、细铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中能燃烧，说明有氧气的浓度影响反应的现象，故D不符合题意。
故选：A。
【点评】通过简单的对比实验，验证氧气的性质，关注现象差异，引起分析与思考。
13．（2019春•萧山区期末）如图所示，甲、乙两个气密性良好的集气瓶中都充满了空气。甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和碳粉，A为止水夹。分别点燃红磷和碳粉，充分燃烧后，恢复至室温，打开A止水夹，则烧杯中的水可能进入（ ）
A．先进入甲瓶，再进入乙瓶
B．进入甲瓶，不会进入乙瓶
C．两瓶都不会进入
D．同时进入甲、乙瓶
【分析】根据红磷和碳粉在空气中燃烧分别生成五氧化二磷固体、二氧化碳气体，进行分析判断。
【解答】解：甲、乙两个气密性良好的集气瓶中都充满了空气。甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和碳粉，分别点燃红磷和碳粉，红磷和碳粉在空气中燃烧分别生成五氧化二磷固体、二氧化碳气体，甲瓶内气体体积减少，压强减小；乙瓶内气体体积几乎无变化，压强不变；恢复至室温，打开A止水夹，则烧杯中的水可能进入甲瓶，不会进入乙瓶。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握氧气的化学性质、明确瓶内压强的变化是正确解答本题的关键。
14．（2019•绥化）下列有关氧气的说法中正确的是（ ）
A．氧气能支持燃烧，可做燃料
B．铁丝在氧气中燃烧生成三氧化二铁
C．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
D．红磷在空气中燃烧产生大量白雾
【分析】A、根据氧气的性质和用途分析；
B、根据铁丝在氧气中燃烧的生成物分析；
C、根据硫在氧气中燃烧现象分析；
D、根据红磷在空气中燃烧的现象分析。
【解答】解：A、氧气能支持燃烧，可做助燃剂，氧气不具有助燃性，不可作燃料，故A说法不正确；
B、铁丝在氧气中燃烧生成的是四氧化三铁。不是三氧化二铁，故B说法不正确；
C、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，故C说法正确；
D、红磷在空气中燃烧产生大量白烟，不是白雾，故D说法不正确。
故选：C。
【点评】本题所考查的知识属于课本中的基础知识，了解氧气的性质、常见物质在氧气中燃烧的现象和生成物等即可分析解答。
15．（2019•兴宁区校级二模）下列有关实验现象的描述，正确的是（ ）
A．硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰
B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
C．一氧化碳在空气中燃烧，产生蓝色火焰
D．红磷在空气中燃烧，生成大量白色烟雾
【分析】A、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断。
B、根据铁丝在空气中不能燃烧进行分析判断。
C、根据一氧化碳在空气中燃烧的现象进行分析判断。
D、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。
【解答】解：A、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误。
B、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误。
C、一氧化碳在空气中燃烧，产生蓝色火焰，故选项说法正确。
D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
16．（2019•汉川市模拟）下列归纳和总结完全正确的一组是（ ）
A．对鉴别的认识
①滴加酚酞试液，可区分盐酸和石灰水
②加适量肥皂水，可鉴别硬水和软水
③和熟石灰混合研磨闻气味，区分NH4C1和CO（NH2）2
B．食品安全
①霉变的大米洗净烧熟后可以食用
②利用甲醛水溶液浸泡水产品防腐
③补充维生素A防止夜盲症
C．对实验现象的描述
①红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
②硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰
③木炭在氧气中燃烧、发出白光，生成二氧化碳
D．化学学科的价值
①研制高效低毒农药，保障粮食生产
②开发新型材料，改善人类生存条件
③利用化学合成药物，保障人体健康
A．A B．B C．C D．D
【分析】A．根据物质的性质与鉴别方法来分析；
B．根据化学物质的性质、营养素与人体健康的关系来分析；
C．根据化学实验现象的描述方法来分析；
D．根据化学的作用来分析。
【解答】解：A．①盐酸显酸性，不能使无色酚酞试液变色，石灰水显碱性，能使无色酚酞试液变红色，所以滴加酚酞试液，可区分盐酸和石灰水；②加适量肥皂水搅拌，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水；③氯化铵是铵态氮肥，能与氢氧化钙反应释放出有刺激性气味的氨气，而尿素与氢氧化钙不反应，所以和熟石灰混合研磨闻气味，可区分NH4C1和CO（NH2）2，完全正确；
B．霉变的大米中含有有毒的黄曲霉毒素，洗净烧熟后也不可以食用；甲醛有毒，不能利用甲醛水溶液浸泡水产品防腐，不完全正确；
C．硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰；木炭在氧气中燃烧、发出白光，产生一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，而“生成二氧化碳”是实验结论，而不是实验现象，不完全正确；
D．研制高效低毒农药，保障粮食生产；开发新型材料，改善人类生存条件；利用化学合成药物，保障人体健康，完全正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查了物质的性质与用途、安全问题、化学物质与人体健康的关系等，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们加强对基础知识的储备，以便灵活应用。
17．（2019•桂林）下列物质能在纯氧中剧烈燃烧，火星四射的是（ ）
A．铁丝 B．红磷 C．氢气 D．蜡烛
【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
B、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
C、根据氢气在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
D、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项正确。
B、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，故选项错误。
C、氢气在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项错误。
D、蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，故选项错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
18．（2015秋•广元校级期中）为研究铁丝的粗、细对铁丝在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的是（ ）
A．在同一瓶氧气中，先后进行粗、细不同铁丝的燃烧实验
B．在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验
C．在两瓶相同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验
D．在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细相同铁丝的燃烧实验
【分析】A、在同一瓶氧气中先后做实验，则会导致氧气的浓度不同；
B、浓度不同，没法比较；
C、在氧气的浓度中，可以根据燃烧的剧烈程度来判断；
D、题目中要求的是探究铁丝的粗细程度对燃烧的影响．
【解答】解：探究粗细的影响，所以要在粗细上对比，其他要素保持一致。
A、在同一瓶氧气中先后做实验，这样就使反应的条件不同，而难以比较，故A错误
B、氧气的浓度不同，得不出正确的结论，故B错误
C、氧气的浓度相同，根据两种铁丝的燃烧的剧烈情况来得出结论，故C正确
D、浓度不同的氧气中，比较同种铁丝的燃烧，与探究的实验目的不同，故D错误
故选：C。
【点评】本题是实验探究题，解答该类题目时要注意必须在相同的条件下来比较不同状态的物质的反应，才能够得出正确的结论．
19．（2011秋•福田区月考）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中要预先装入少量的水或砂子，其目的是（ ）
A．降低温度 B．吸收热量
C．减少氧气体积 D．防止瓶底炸裂
【分析】铁丝在氧气里燃烧时放出大量的热，为防止高温溅落物炸裂集气瓶底，所以预先在集气瓶里装少量水或细沙．
【解答】解：做铁丝在氧气里燃烧的实验时，预先在集气瓶里装少量水或细沙，可使燃烧后的高温物质不直接溅落在瓶底，防止瓶底受热而发生炸裂；故选D。
【点评】氧气燃烧放出的高温足以使铁熔化，所以燃烧后物质若直接落在集气瓶底，瓶底会受热不均而炸裂
20．（2017秋•蓝田县期末）氧循环是自然界中的重要循环，下列①﹣⑥中消耗氧气的是（ ）
A．①②③⑥ B．③⑥ C．①②④⑤ D．①③④⑥
【分析】根据食物腐败、煤炭燃烧、光合作用、呼吸作用的原理，进行分析解答即可。
【解答】解：食物腐败是与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化；煤炭燃烧是煤炭与氧气发生的反应；植物的光合作用、水生植物的光合作用是植物吸收二氧化碳释放氧气；人、鱼类呼吸作用中消耗氧气；故有氧气参加的反应是①②④⑤。
故选：C。
【点评】本题难度不大，了解自然界的氧循环的途径、光合作用与呼吸作用的原理等是正确解答本题的关键。
二．推断题（共1小题）
21．可燃物在氧气中燃烧的现象有：A．发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体；B．发出白光，生成一种无色无味且能使澄清石灰水变浑浊的气体；C．火星四射，生成黑色固体；D．发出白光，瓶壁有水雾，倒入澄清石灰水后变浑浊；E．燃烧剧烈，生成大量白烟；F．发出淡蓝色火焰，瓶壁有水雾。将符合下列反应现象的字母填入下列横线上。
（1）木炭在氧气中燃烧的现象是 B 。
（2）红磷在氧气中燃烧的现象是 E 。
（3）硫在氧气中燃烧的现象是 A 。
（4）铁丝在氧气中燃烧的现象是 C 。
（5）蜡烛在氧气中燃烧的现象是 D 。
【分析】根据常见物质在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
【解答】解：（1）木炭在氧气中燃烧的现象是发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
（2）红磷在氧气中燃烧的现象是产生大量的白烟。
（3）硫在氧气中燃烧的现象是发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体。
（4）铁丝在氧气中燃烧的现象是火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体。
（5）蜡烛在氧气中燃烧的现象是发出白光，瓶壁有水雾，倒入澄清石灰水后变浑浊。
故填：B；E；A；C；D。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
三．解答题（共4小题）
22．（2019•汇川区校级模拟）现有①木炭 ②硫粉 ③红磷 ④铁丝，四种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：
a．发出明亮的蓝紫色火焰的是 ② ； b．产生大量白烟的是 ③ ；
c．产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 ① ；d．火星四射，生成一种黑色固体的是 ④ 。
【分析】根据木炭、硫粉、红磷、铁丝在氧气中燃烧的现象，进行分析解答。
【解答】解：木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体。
红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体。
铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体。
故答案为：
②；③；①；④。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
23．（2018秋•驻马店月考）艾特中学某探究小组的同学做测定空气中氧气含量的实验。
（1）小馨同学利用如图1的装置探究空气成分，待红磷熄灭后，冷却，打开弹簧夹，结果小于五分之一，造成误差的原因（写出两个即可）。
（2）小馨同学在该实验室探究空气成分的实验中，可燃物选用红磷，主要考虑的因素是什么？
（3）小铭同学如图2这种方法引燃白磷，写出该探究实验的一条优点。
【分析】本题中空气中氧气的含量，是用红磷测定的，保证该实验成功的关键是：①装置的气密性要好；②红磷要足量；③必须冷却到室温再读数；④做实验要迅速等。做本实验时，要注意把空气中的氧气充分消耗掉，而又不能加入新的气体。改进后的装置的优点是则是从实验中红磷的点燃方式分析解答。
【解答】解：（1）依据实验中的操作情况可知：若进入集气瓶中水的体积不到总容积的15，导致这一结果的原因可能是，红磷过少、装置漏气及反应结束后未冷却到室温就打开止水夹等，都是出现这样情况的原因。
（2）该探究实验中，要求反应时要能消耗氧气，且不会与空气中的其他成分反应，同时生成物不能是气体，故可燃物选用红磷主要考虑的因素是红磷燃烧消耗了空气中的氧气，生成的五氧化二磷是固体，不影响实验结果，
（3）由于在燃烧过程中释放出大量的热，导致气体的体积会膨胀，所以原有装置会在插入燃烧匙的过程中有气体逸出，而改进装置就克服了这一点。故改进后的装置的优点是：不用在瓶外点燃红磷，使测量结果更准确。
故答案为：：（1）①红磷过少；②装置漏气（反应结束后未冷却到室温就打开止水夹等）。
（2）该探究实验中，可燃物选用红磷主要考虑的因素是红磷燃烧消耗了空气中的氧气，生成的五氧化二磷是固体，同时红磷不会和空气中的其他成分，故采用红磷实验不影响测定结果。
（3）不用在瓶外点燃红磷，使测量结果更准确。
【点评】本考点是用红磷测定氧气在空气中的体积分数，属于实验方法和过程的探究。这类探究实验要具体问题具体分析，根据设计的步骤中不同的现象去思考、去探究，从而回答题目给出的问题。本考点主要出现在填空题和实验题中。
24．（2018秋•番禺区月考）在下列物质中选择适当物质填空（填字母）
A．稀有气体B．二氧化硫C．二氧化碳D．水蒸气E．氧气F．氮气
（1）能支持燃烧的气体 E
（2）无色有刺激性气味的气体是 B
（3）石灰水露置在空气中一段时间后，液面会形成一层白色薄膜，原因是空气中含有 C
（4）松脆的饼干放在空气中两三天就变软了，证明空气中含有 D
（5）空气中按体积计算含量最高的是 F
（6）通电时，各种电光管会发出不同颜色的光 A
【分析】氧气能够支持燃烧；
二氧化硫是无色气体，有刺激性气味；
二氧化碳能和氢氧化钙反应生成白色沉淀碳酸钙和水；
水蒸气能使松脆的饼干变软；
空气中氮气的体积分数是78%；
稀有气体通电时能够产生五颜六色的光。
【解答】解：（1）能支持燃烧的气体是氧气；
（2）无色有刺激性气味的气体是二氧化硫；
（3）石灰水露置在空气中一段时间后，液面会形成一层白色薄膜，原因是空气中含有二氧化碳，二氧化碳和澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水；
（4）松脆的饼干放在空气中两三天就变软了，证明空气中含有水蒸气；
（5）空气中按体积计算含量最高的是氮气；
（6）通电时，各种电光管会发出不同颜色的光的是稀有气体。
故填：E；B；C；D；F；A。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
25．（2019•嘉兴）炎热的夏天，某些城市的街道上有雾炮车在向空中喷水，它比普通洒水车的降温、净化空气的效果更好（雾炮车的参数如表所示）
雾炮车的部分参数
空载时质量
最大装水量
满载时轮胎与地面的总接触面积
6000千克
10000千克
0.4米2
（1）雾炮车净化空气主要针对的污染物是 颗粒物 。
（2）雾炮车的降温效果更好，原因是喷出的极细水珠增加了 液体表面积 ，从而加快了水的蒸发。
【分析】空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒。雾炮车净化空气主要针对的污染物是：颗粒物；雾炮车的降温效果更好，原因是喷出的极细水珠增加了液体表面积，从而加快了水的蒸发。
【解答】解：（1）雾炮车净化空气主要针对的污染物是：颗粒物；故答案为：颗粒物；
（2）雾炮车的降温效果更好，原因是喷出的极细水珠增加了液体表面积，从而加快了水的蒸发；故答案为：液体表面积；
【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
空气与氧气
知识点1：
空气的组成以及氧气含量的测定
1．拉瓦锡实验（探究空气的组成成分）：二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。实验装置图如下：
这个著名实验是：把少量的汞放在一个密闭的容器里连续加热12天，结果发现有一部分银白色的液态汞变成了红色粉末，同时容器里空气的体积减少了约1/5；他研究了剩余的那部分气体，发现它既不能供动物呼吸，也不支持燃烧，这正是氮气；他把汞表面生成的红色粉末收集起来，放在另一个容器里加热，除了得到汞以外，还得到了氧气，而且氧气的体积恰好等于密闭容器里减少的气体体积；他把得到的氧气加到前一个容器中剩下的约4/5体积的气体里，结果得到的气体与空气的性质完全一样。
拉瓦锡实验结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。
2.测定空气中氧气含量的方法
1．实验原理：
利用红磷在空气中燃烧，将集气瓶内氧气消耗掉，生成五氧化二磷白色固体，使密闭容器内压强减小；在大气压作用下，进入集气瓶内水的体积即为减少的氧气的体积。
2．实验装置：
3．实验步骤：
（1）将仪器连接好并检查装置的气密性。
（2）在集气瓶底装入少量的水，再把剩余的容积分成五等份并做上记号。
（3）用弹簧夹夹紧乳胶管。
（4）在燃烧匙内放入过量的红磷。
（5）点燃红磷迅速伸入集气瓶中，并把塞子塞紧。
（6）红磷燃烧停止，待集气瓶冷却到室温后，打开弹簧夹。
4．实验现象：
（1）红磷燃烧产生大量白烟并放出热量。
（2）打开弹簧夹后烧杯中的水倒吸入集气瓶中，进入水的体积约占集气瓶中空气体积的1/5。5.实验结论：
氧气约占空气体积的1/5。
6．注意事项：
（1） 可燃物必须选用燃烧后生成物为固体的物质。不能选用木炭、硫等，因为木炭、硫燃烧产生的是气体物质，且与所耗氧气体积相同，使瓶内外气压相等，水不会倒吸入瓶中。
（2）红磷必须过量，燃烧时才能使容器内氧气消耗完。
（3）红磷燃烧停止后，要等集气瓶内温度降至室温，方可打开弹簧夹。
（4）该实验还能得到的结论：氮气（集气瓶内剩余的气体主要是氮气）具有不能燃烧、不支持燃烧和难溶于水的性质。
（5）实验后测得氧气的体积分数小于21%的原因：
<1> 红磷的量不足（则不能将集气瓶内空气中的氧气完全反应掉，集气瓶内水面上升不到原瓶内空气体积的1/5，导致测得空气中氧气的体积分数偏小）。
<2> 装置漏气（当集气瓶内氧气耗尽时，瓶内压强减小，瓶外空气会进入集气瓶内，导致进入水的体积减小，测得的氧气的体积分数偏小）。
<3> 装置未冷却到室温就打开弹簧夹（温度较高气体压强较大，进入瓶内水的体积减小，引起测定结果偏低）。
（6）测定结果大于21%的原因：
<1> 点燃红磷前未用弹簧夹夹紧乳胶管（红磷燃烧放热会使部分空气由导管逸出，烧杯水中冒气泡；最后造成水进入集气瓶的体积大于1/5）。
<2> 将点燃的燃烧匙伸入瓶内太慢（放出的热将瓶内的部分空气赶出瓶外；冷却后打开止水夹，进入集气瓶水的体积大于1/5）。
典例精讲：
【典例1】．（2019春•余杭区期末）如图是测定空气中氧气体积分数的实验，实验后发现测定氧气的含量低于15，针对这一事实，你认为下列做法和想法不可取的是（ ）
A．查看实验装置是否漏气
B．将红磷改成木炭后重新实验
C．实验中红磷的量不足，没有将瓶内的氧气全部消耗尽
D．实验中可能未冷却到室温就打开止水夹，使进入瓶内的水的体积不足
【分析】A、装置一定是要密闭的，否则无法验证氧气的准确含量。
B、将红磷改为木炭后，燃烧后产物是二氧化碳气体，水不能进入集气瓶。
C、红磷的量不足时氧气不能完全消耗，测量的氧气量会小。
D、为冷却时集气瓶内的气体膨胀，进入的气体量会变小。
【解答】解：A、装置的气密性不好时，外界的气体会进入集气瓶，使氧气测量变小。
B、由于木炭燃烧后产物是二氧化碳气体，所以反应后水的吸入量会很小。
C、红磷的量不足空气内的氧气不能完全消耗，进入水量比五分之一要小。
D、容器未冷却时气体的体积膨胀，进入的水量也要比实际的量要小。
故选：B。
【点评】此题是考查空气中氧气含量的实验，涉及到实验操作应注意的事项，主要有：装置气密性要好；可燃物燃烧后不能是气体；可燃物要过量；容器冷却后才能使水进入容器。
【典例2】．如图是某化学兴趣小组对空气中氧气的含量进行的实验探究，请你参与讨论：
【集体讨论】
（1）小组同学共同设计了如图两套装置，请你评价一下，你认为更合理的是 B （填编号），为了确保实验的成功，在装药品之前应该 检查装置的气密性 ；
（2）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为 固体 （填“固体”或“气体”），为了充分消耗容器中的氧气，他们选择了红磷，则药品的用量应保证 足量 （填“”“足量”或“不足量”）．
（3）在讨论的基础上，同学们分组进行了实验．各小组实验数据整理如下：（注：集气瓶容积为100mL）
组别
1
2
3
4
5
6
进入集气瓶中水的体积（mL）
20
21
19
20
22
18
通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的 15 ．最后集气瓶中剩下的气体 不支持 （填“支持”或“不支持”）燃烧．
【实验反思】
（4）第六组同学的测定数值与正常值有明显的偏差，请你帮她们分析一下造成这种结果可能的原因： 装置漏气 （答答一点即可）．
【分析】本题是测定空气中氧气的含量，我们常用燃烧红磷或白磷的方法，因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷放出了大量的热，五氧化二磷几乎不占空间，使得内外产生气压差，从而得到正确的结论；保证本实验成功的关键是：①装置气密性好；②红磷要足量；③要冷却至室温再读数．通过实验的现象分析气体的性质．
【解答】解：（1）由于红磷燃烧放出了大量的热，加入少量的水能吸收热量，所以，更合理的是B，为了确保实验的成功，在装药品之前应该检查装置的气密性；
（2）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体，为了充分消耗容器中的氧气，他们选择了红磷，则药品的用量应保证足量的．
（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的15，由于红磷熄灭，说明了最后集气瓶中剩下的气体不支持燃烧．
（4）第六组同学的测定数值与正常值有明显的偏差，请你帮她们分析一下造成这种结果可能的原因：装置漏气、红磷的量不足等
故答为：（1）B，检查装置的气密性；（2）固体，足量；（3）15，不支持；（4）装置漏气等．
【点评】本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，难度稍大．
【典例3】．（2007•佛山）如图是一个具有刻度和活塞可滑动的玻璃容器，其中有空气和足量的白磷，将它放在盛有沸水的烧杯上方，进行实验．请完成实验报告：
实验目的
实验现象
实验结论
测定空气中 氧气 的体积分数
白磷着火火燃烧，活塞先向右移，后左移，最后停在约为 8 （填整数）的位置上．
空气的成分按体积算， 氧气 约占1/5．
【分析】这个实验改进有两处，一是加热方式的改进，二是集气瓶换成了有刻度且粗细一致的玻璃仪器．当然问题考查与改进部分关系不大．
【解答】解：该实验在两点上进行了改进突破，第一点加热方式的改进，优点在于：不在空气中点燃，避免了大气污染，同时减少了药品的消耗量（原来在空气中点燃要消耗一部分），同时在装置内加热，就避免了在外界点燃后移进集气瓶过程中对集气瓶内的氧气的消耗以及对装置内气体的解热导致的气体外逸．这样就能够使结果更准确．第二点，所用仪器的更换．用粗细一致且带刻度的玻璃仪器来代替集气瓶，便于体积的准确划分，原来集气瓶分成五份时由于粗细不一导致分的不相等．而现在用的玻璃管本身就带刻度，便于读数，且读数更精确．
对于实验报告的填写，可以将实验报告前后联系起来考虑，后面问空气中哪一成分占15，自然是氧气，所以前面实验的就是测定氧气的体积分数的．而最后活塞所在的位置的刻度，要考虑装置内气体共10mL，消耗掉2mL氧气后，气体剩余8mL．所以最终停止了刻度“8”处．
故答案：氧气； 8； 氧气
【点评】实验的改进不是很深奥的，相信任何人都可以有自己的新颖的突破，从最熟悉常见的器材设计最恰当的实验方案．
【典例4】．（2018秋•濂溪区校级月考）空气中氧气含量测定的再认识。
【回归课本】燃烧匙内盛有红磷，先关闭弹簧夹，点燃红磷，使其充分反应后冷却至室温。写出红磷燃烧的文字或符号表达式： 红磷+氧气→点燃五氧化二磷 若按此方案进行实验，测出的氧气含量常常低于21%．
【实验改进】为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为40mL的试管作反应容器，将过量的白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管口，通过导管与实际容积为60mL的注射器组成的实验装置如图。（提示：温度达到40℃时，白磷易着火燃烧，注射器润滑性很好，活塞与管壁的摩擦忽略不计）假设此实验能按照小华的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题：
（1）实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明装置的 气密性良好 。
（2）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，反应时可观察到注射器的活塞移动现象为 先向右移动，再向左移动 ，最终停在 8 mL刻度处。
【分析】根据文字表达式的写法写出表达式即可，磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：红磷+氧气→点燃五氧化二磷；在本实验中用的是过量的白磷，燃烧后的生成物是固体，不需要占很大的空间。本实验中用的是40mL的试管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器，并且活塞在20mL处，有助于反应结束后计算体积。要使本实验成功，必须注意以下几点：①装置的气密性好；②白磷足量；③必须冷却到室温再读数。还要注意防止试管受热不均或气体体积受热膨胀过大，从而造成试管炸裂。
【解答】解：磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：红磷+氧气→点燃五氧化二磷
（1）实验前，打开弹簧夹，将注射器的活塞前沿从20mL刻度处推至15mL刻度处，然后松手，若活塞仍能返回至20mL刻度处，则说明装置的气密性良好；
（2）若不使用弹簧夹，用酒精灯加热白磷，白磷实际消耗掉的是试管40mL和注射器内20mL的氧气为（40mL+20mL）×15=12mL，反应时可观察到注射器的活塞先向右移动，再向左移动，所以活塞应停在20mL﹣12mL＝8mL的刻度处。
故答案为：（1）气密性良好；（2）先向右移动，再向左移动；8。
【点评】本考点是用红磷测定氧气在空气中的体积分数，属于实验方法和过程的探究。这类探究实验要具体问题具体分析，根据设计的步骤中不同的现象去思考、去探究，从而回答题目给出的问题。本考点主要出现在填空题和实验题中。
【典例5】．某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究．
（1）如图1所示装置和药品进行实验，冷却至室温后打开止水夹，可观察到的现象是： 烧杯中的水倒吸入集气瓶，占瓶中约五分之一的体积 ．若观察到结果小于预期值，则可能是因为 ①④⑥ （填序号）
①红磷不足量②实验前集气瓶内未留少量水③点燃红磷后缓慢塞紧胶塞④未冷却到室温打开止水夹⑤止水夹没夹紧⑥装置气密性不好
（2）小组内同学反思实验的探究过程后认为：用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，要求反应物在空气中只能与氧气反应且生成物的状态应该为 固态或液态 ．
（3）小组内同学还对该实验进行了如图2所示的改进．（已知试管容积为45mL）请结合实验目的，在以下的操作中排出正确的实验操作顺序 ③④①②④ （填序号）
①点燃酒精灯②撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹．③将少量红磷平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图中所示的链接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管．④读取注射器活塞的数据．
最终注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为 1 mL刻度处才停止．
【分析】（1）根据红磷在燃烧时的主要现象是：放热，产生大量白烟解答；根据红磷的燃烧结合压强知识分析，红磷与氧气反应生成固体，消耗了瓶内的气体，压强减小，外界大气压会压着水进入集气瓶解答；
（2）根据在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是：反应物能在空气中燃烧消耗氧气；反应物不与空气中的气体成分反应；生成物是固体等．
（3）根据对于用注射器改进后的仪器其刻度更容易读取，计算部分要注意被反应消耗掉的是试管内的氧气，不包含注射器内的部分．
【解答】解：
（1）红磷在燃烧时的主要现象是：放热，产生大量白烟；红磷与氧气反应，生成了五氧化二磷固体，所以会导致集气瓶内压强减小，水被压入集气瓶，进入的水量正好占据集气瓶内氧气的空间，约为集气瓶体积的五分之一；
若观察到结果小于预期值，则可能是因为装置漏气，未冷却到室温打开止水夹；红磷量不足；
实验前集气瓶内未留少量水无影响；
点燃红磷后缓慢塞紧胶塞和止水夹没夹紧都会造成观察到结果大于预期值；
（2）用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时，要求反应物在空气中只能与氧气反应且生成物的状态应该为固态或液态；
（3）对应用注射器进行的实验改进，相对先前的实验，数据更容易获取，因为注射器有精确的刻度．计算部分要注意反应消耗掉的是试管内的氧气，不包含注射器内的部分，所以消耗氧气是45的15，即9mL，所以注射器活塞应该向左滑动到“1”．
答案：
（1）烧杯中的水倒吸入集气瓶，占瓶中约五分之一的体积；①④⑥；
（2）固态或液态；
（3））③④①②④，1．
【点评】熟记用红磷测定空气里氧气含量的实验原理、操作步骤、实验现象、实验结论和注意事项是解答这类题目的基础
知识点2：
空气的组成成分
空气的主要成分是氮气和氧气，分别约占空气总体积的4/5和1/5。
空气的成分按体积计算如下表：
气体
氮气(N2)
氧气（O2）
稀有气体(氦气、氖气、氩气等)
二氧化碳(CO2)
其他气体和杂质
占空气总体积的比例
78%
21%
0.94%
0.03%
0.03%
1.空气中各气体的含量是体积分数，不是质量分数。
2.空气是一种混合气体，组成比较固定，特别是氧气、氮气、稀有气体的成分几乎不变，但个别地区略有不同。
3.氮气：是无色、无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。氮气的化学性质不活泼。主要用途是用作保护气、合成氮肥等。
4.氧气：是无色、无味的气体，密度比空气大，不易溶于水。主要用途是供给呼吸和支持燃烧；医疗、潜水、气焊、炼钢、宇航等都需要用到氧气。
5.稀有气体：氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。是无色、无味的气体，难溶于水。化学性质很不活泼，一般情况下不与其他物质反应。通常作保护气、制成多种电光源、用于激光技术；氦用于制造低温环境；氙用于医疗麻醉。
纯净物和混合物
物质
纯净物
混合物
概念
只由一种物质组成的物质叫纯净物
由两种或多种物质混合而成的物质叫混合物
区别
①由同种物质组成，即相同的分子、原子或离子，具有固定的组成
②可以用化学式表示，如氧气用O2表示
③有固定的化学性质
①由不同种物质混合而成，各种物质彼此间不反应，没有固定的组成
②不能用化学式表示
③无固定性质（如熔、沸点等），各自保持原物质的性质
举例
氧气、氮气、二氧化碳、蒸馏水、氢氧化钙等
空气、盐水、糖水、矿泉水、铝合金、酱油等
联系
空气的污染及防治
污染空气的物质
①粉尘；②有害气体（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等）
污染物的主要来源
①矿物燃烧；②工厂的废气；③汽车排放的尾气等
空气污染的危害
①损害人体的健康；②影响作物生长；③破坏生态平衡；④导致全球气候变暖；⑤破坏臭氧层；⑥形成酸雨
空气污染的防治
①使用清洁能源；②工厂的废气经过处理后再排放；③使燃料充分燃烧；④对化石燃料进行脱硫处理；⑤积极植树、造林、种草等
1. 空气质量日报中的“首要污染物”包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、粉尘（可吸入颗粒物）和臭氧等。
2.氮气和稀有气体作为保护气，是利用它们的稳定性。但是“稳定”是“相对”而不是绝对的，在一定条件下，氮气及有些稀有气体也能与某些物质发生化学反应
典例精讲
【典例1】．（2019•上海）属于稀有气体的是（ ）
A．氮气 B．氦气 C．氢气 D．氧气
【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称。
【解答】解：A、氮气不属于稀有气体，故选项错误；
B、稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称，因此氦气属于稀有气体；故选项正确；
C、氢气不属于稀有气体，故选项错误；
D、氧气不属于稀有气体，故选项错误；
故选：B。
【点评】本考点考查了稀有气体的成分，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
【典例2】．（2019•深圳模拟）香酥脆枣的包装袋打开后，过一段时间，脆枣变皮了，这是因为空气中含有（ ）
A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳
【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；香酥脆枣的包装袋打开后，过一段时间，脆枣变皮了，这是因为空气中含有水蒸气。
【解答】解：A、氮气不能使脆枣变皮，故选项错误；
B、氧气不能使脆枣变皮，故选项错误；
C、香酥脆枣的包装袋打开后，过一段时间，脆枣变皮了，这是因为空气中含有水蒸气；故选项正确；
D、二氧化碳不能使脆枣变皮，故选项错误；
故选：C。
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
【典例3】．（2019•深圳模拟）下列关于空气的说法中，错误的是（ ）
A．空气是人类宝贵的自然资源
B．空气中的氮气常用作保护气
C．空气中的稀有气体常用作灭火剂
D．空气中的氧气能供给呼吸和支持燃烧
【分析】A、空气是人类宝贵的自然资源正确；B、氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂；C、稀有气体的用途是：做各种电光源、作保护气等；D、空气中的氧气能供给呼吸和支持燃烧正确；
【解答】解：A、空气是人类宝贵的自然资源正确，正确但不符合题意，故选项错误；
B、空气中的氮气常用作保护气正确，正确但不符合题意，故选项错误；
C、空气中的稀有气体常用作灭火剂错误，错误符合题意，故选项正确；
D、空气中的氧气能供给呼吸和支持燃烧正确，正确但不符合题意，故选项错误；
故选：C。
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量、用途都，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
【典例4】．（2019•花都区二模）下列关于空气的说法中，正确的是（ ）
A．空气中分离出来的氮气用于食品防腐，是利用了氮气的物理性质
B．空气中少量的二氧化碳是形成酸雨的主要气体
C．空气中的氧气化学性质比较活泼，具有可燃性
D．空气中含有少量的稀有气体，它们可用于制造霓虹灯，强照明灯
【分析】A、氮气的化学性质不活泼，氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂；B、空气中少量的二氧化碳是形成酸雨的主要气体错误；C、空气中的氧气化学性质比较活泼，具有可燃性错误；D、空气中含有少量的稀有气体，它们可用于制造霓虹灯，强照明灯正确。
【解答】解：A、空气中分离出来的氮气用于食品防腐，是利用了氮气的化学性质，物理性质错误；故选项错误；
B、空气中少量的二氧化碳是形成酸雨的主要气体错误，因为二氧化硫是形成酸雨的主要气体；故选项错误；
C、空气中的氧气化学性质比较活泼，具有助燃性，可燃性错误；故选项错误；
D、空气中含有少量的稀有气体，它们可用于制造霓虹灯，强照明灯正确；故选项正确；
故选：D。
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量、性质和用途等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
【典例5】．（2019•虞城县一模）最早用定量的方法证明了空气组成成分的科学家是（ ）
A．拉瓦锡 B．道尔顿 C．侯德榜 D．波义耳
【分析】根据对空气组成研究史的了解、根据各位科学家的突出贡献判断，选择最早提出空气组成的科学家即可。
【解答】解：A、拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故选项正确。
B、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说，故选项错误。
C、侯德榜发明了联合制碱法，故选项错误。
D、波义耳发现了酸碱指示剂，故选项错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，了解空气的发现史，可以了解科学本质、培养科学素养、树立正确的价值观，激励学生树立远大理想。
【典例6】．（2019•常德模拟）测定空气中氧气含量通常使用的物质是（ ）
A．硫 B．木炭 C．蜡烛 D．红磷
【分析】测定空气中氧气含量，所选除氧剂要具备以下特征：（1）本身能够在空气中燃烧；（2）本身的状态为非气体；（3）生成的物质为非气态．
【解答】解：A．硫在空气中燃烧生成二氧化硫气体，虽除去氧气，而增加了新的气体，不能用来测定空气中氧气含量，故选项错误；
B．木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体或者一氧化碳气体甚至是两者的混合气体，虽除去氧气，而增加了新的气体，不能用来测定空气中氧气含量，故选项错误；
C．蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳气体和水，虽除去氧气，而增加了新的气体，不能用来测定空气中氧气含量，故选项错误；
D．红磷能在空气中燃烧，且生成物五氧化二磷是固体，能用来测定空气中氧气含量，故选项正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握用燃烧的方法测定空气中氧气含量所选的可燃物的条件是正确解答此类题的关键．
【典例7】．（2019•南岸区校级二模）测定空气中氧气含量通常使用的是（ ）
A．红磷 B．木炭 C．硫 D．蜡烛
【分析】测定空气中氧气含量，所选除氧剂要具备以下特征：（1）本身能够在空气中燃烧；（2）本身的状态为非气体；（3）生成的物质为非气态．
【解答】解：A、红磷能在空气中燃烧，且生成物五氧化二磷是固体，能用来测定空气中氧气含量，故选项正确；
B、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体或者一氧化碳气体甚至是两者的混合气体，虽除去氧气，而增加了新的气体，不能用来测定空气中氧气含量，故选项错误；
C、硫在空气中燃烧生成二氧化硫气体，虽除去氧气，而增加了新的气体，不能用来测定空气中氧气含量，故选项错误；
D、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳气体和水，虽除去氧气，而增加了新的气体，不能用来测定空气中氧气含量，故选项错误；
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握用燃烧的方法测定空气中氧气含量所选的可燃物的条件是正确解答此类题的关键．
【典例8】．（2019•弥勒市二模）拉瓦锡通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的，其中氧气占（ ）
A．0.03% B．45 C．15 D．78%
【分析】根据法国化学家拉瓦锡对空气的主要组成成分的研究进行分析解答本题。
【解答】解：法国化学家拉瓦锡用定量得到方法研究了空气的成分：空气主要是由氮气和氧气组成的，其中氧气约占空气体积的15。
故选：C。
【点评】本题考查法国化学家拉瓦锡对空气的主要组成成分的研究的知识，并应用此知识进行分析解题。
【典例9】．（2019•长沙二模）2019年湖南省生态环境保护工作目标对于城市环境空气质量优良率有了新的要求。治理空气污染需从源头做起，下列关于空气污染物的说法正确的是（ ）
A．造成酸雨的气体是SO2和CO2
B．增加烟囱高度，可防止空气污染
C．“低碳生活，绿色出行”可减少空气污染
D．污染指数越高、质量级别越大，空气质量情况越好
【分析】空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒。A、二氧化硫是造成酸雨的主要气体；B、增加烟囱高度，可防止空气污染错误；C、“低碳生活，绿色出行”可减少空气污染正确；D、污染指数越高、质量级别越大，空气质量情况越好错误；
【解答】解：A、造成酸雨的气体是SO2和CO2错误，故选项错误；
B、增加烟囱高度，可防止空气污染错误，因为有害气体和烟尘还是排放到空气中；故选项错误；
C、“低碳生活，绿色出行”可减少空气污染正确，故选项正确；
D、污染指数越高、质量级别越大，空气质量情况越差，越好错误；故选项错误；
故选：C。
【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
【典例10】．（2019•覃塘区三模）下列气体不属于空气污染物的是（ ）
A．臭氧 B．二氧化氮 C．二氧化碳 D．二氧化硫
【分析】本题主要是空气的污染及其危害，空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒。
【解答】解：会造成空气污染的气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体。二氧化碳不是空气污染物。
故选：C。
【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
【典例11】．（2019•南开区三模）目前我国对城市空气污染的监测项目中，一般不考虑的是（ ）
A．SO2 B．CO2 C．氮的氧化物 D．悬浮颗粒
【分析】空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒。
【解答】解：A、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；二氧化硫需要监测；故选项错误；
B、CO2是空气的成分，一般不考虑；故选项正确；
C、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；氮的氧化物需要监测；故选项错误；
D、悬浮颗粒属于固体小颗粒，需要监测；故选项错误；
故选：B。
【点评】本考点考查了空气的污染及其危害，环保问题已经引起了全球的重视，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
【典例12】．（2019春•湖州期末）中国主办2019年世界环境日，聚焦“空气污染”主题。下列物质不属于污染物的是（ ）
A．臭氧 B．二氧化硫 C．PM2.5 D．二氧化碳
【分析】本题主要是空气的污染及其危害，空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒。
【解答】解：A、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；臭氧属于空气污染物，故选项错误；
B、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；二氧化硫属于空气污染物，故选项错误；
C、PM2.5是固体小颗粒，属于空气污染物；故选项错误；
D、二氧化碳是空气的成分，不是空气污染物；故选项正确；
故选：D。
【点评】本考点考查了空气的污染及其危害，环保问题已经引起了全球的重视，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
【典例13】．（2019春•天台县期末）习近平总书记就生态文明建设作出指示，强调要切实贯彻新发展理念，树立“绿水青山就是金山银山”的意识。下列做法不符合这一绿色发展理念的是（ ）
A．植树造林，增大绿化面积
B．出行尽量选择自行车和公交车
C．大量使用塑料袋，方便购物
D．燃煤进行脱硫处理，再进行燃烧
【分析】防止环境污染的措施有：出行尽量选择自行车和公交车；工厂排放的废气经过处理再排放；植树造林；合理开发新能源；禁止燃放烟花爆竹；燃煤进行脱硫处理，再进行燃烧等。
【解答】解：A、植树造林，增大绿化面积，符合这一绿色发展理念；故选项错误；
B、出行尽量选择自行车和公交车，符合这一绿色发展理念；故选项错误；
C、大量使用塑料袋，方便购物，容易造成白色污染，不符合这一绿色发展理念；故选项正确；
D、燃煤进行脱硫处理，再进行燃烧，符合这一绿色发展理念；故选项错误；
故选：C。
【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
【典例14】．（2019•曲靖模拟）创建文明城市以来，环境卫生得到极大改善。下面正确的做法是（ ）
A．引进新能源公交 B．垃圾深埋处理
C．超市提供塑料袋 D．餐饮业燃烧含硫煤
【分析】防止环境污染的措施有：引进新能源公交、工厂排放的废气经过处理再排放、植树造林、合理开发新能源、禁止燃放烟花爆竹等。
【解答】解：A、引进新能源公交，环境卫生得到极大改善，故选项正确；
B、垃圾深埋处理，还是排放到环境中错误，故选项错误；
C、超市提供塑料袋，会造成白色污染，故选项错误；
D、餐饮业燃烧含硫煤释放二氧化硫，污染环境；故选项错误；
故选：A。
【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
【典例15】．（2019•虎丘区校级模拟）2019年6月5日，世界环境日在中国杭州举办，聚焦“空气污染”主题，下列做法不能推动空气质量改善的是（ ）
A．探索可再生能源和绿色技术
B．促进电动汽车普及
C．工业废弃不经处理直接排放
D．提高城市绿化面积
【分析】防止空气污染的措施有：探索可再生能源和绿色技术、促进电动汽车普及、工厂排放的废气经过处理再排放、植树造林、合理开发新能源、禁止燃放烟花爆竹等。
【解答】解：A、探索可再生能源和绿色技术，能推动空气质量改善；故选项错误；
B、促进电动汽车普及，能推动空气质量改善；故选项错误；
C、工业废弃不经处理直接排放，不能推动空气质量改善；故选项正确；
D、提高城市绿化面积，能推动空气质量改善；故选项错误；
故选：C。
【点评】本考点考查了空气的污染及其危害、措施等，环保问题已经引起了全球的重视，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
知识点3：
氧气的性质与用途
1.氧气的物理性质
在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体。在标准状况下，氧气密度比空气略大，不易溶于水。
在降温，加压的条件下，氧气可以变为淡蓝色液体和淡蓝色雪花状的固体。工业生产的氧气，一般以液态形式贮存在蓝色钢瓶中。
1.氧气不易溶于水，不等于氧气不溶于水，只是溶解较少而已。河水、海水中的鱼虾等能生存，可以证明自然界的水中溶有氧气。
2.在标准状况下，氧气的密度为1.429g/L,比空气的密度（1.293g/L）大，利用这一性质可推出收集氧气的方法之一是向上排空气法。
3.氧气的沸点比氮气的沸点高，所以加热蒸发液态空气时氮气会先蒸发出来。
2.氧气的化学性质
氧气是一种化学性质比较活泼的气体。在一定条件下可以和许多物质发生化学反应，同时放出热量。氧气具有氧化性，是一种常见的氧化剂。
氧气与物质发生反应的现象等方面的对比：
反应物
条
件
反应现象
化学反应的文字表达式
在空气中燃烧
在氧气中燃烧
反应后
木炭和
氧气
点
燃
持续红热，放出热量
剧烈燃烧，发出白光，放出热量
生成使澄清石灰水变浑浊的气体
碳+氧气二氧化碳
硫磺和
氧气
发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量
发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量
生成有刺激性气味的气体
硫+氧气二氧化硫
红磷和氧气
发黄白光，放出热量
发出耀眼的白光，放出热量
产生大量白烟
磷+氧气五氧化二磷
铁丝和
氧气
灼烧至红热，离火后迅速变凉（不能燃烧）
剧烈燃烧，火星四射，放出热量
生成黑色固体
铁+氧气四氧化三铁
1.氧气支持燃烧，但其本身无可燃性；物质燃烧一般要发光放热。
2.根据可燃物在氧气中燃烧比在空气中燃烧更剧烈（如硫），还有在空气中不燃烧的物质却可以在氧气中燃烧（如铁），可得到如下结论：（1）可燃物燃烧剧烈程度与氧气的浓度有关；（2）反应的剧烈程度与可燃物和氧气的接触面积有关。
3.做硫、磷等物质在氧气中燃烧的实验时，盛有可燃物的燃烧匙应自上而下慢慢伸入到集气瓶的中下部；如果迅速伸入到瓶底，物质燃烧放出的热量使氧气受热膨胀，大量氧气逸出到瓶外，可燃物将不能持续燃烧。
4.做铁丝燃烧实验时必须用细铁丝，铁丝表面要用砂纸打磨光亮；细铁丝要绕成螺旋状，下端要系根火柴；必须待火柴快要烧尽时，才可将铁丝伸入集气瓶中。如果火柴一着火就立即伸入瓶内，火柴燃烧会耗尽瓶内的氧气，而观察不到铁在氧气中燃烧的现象。同时，集气瓶底要预先放一些细沙或水，防止生成物熔化后溅落下来炸裂瓶底。可燃物不能接触集气瓶壁，否则会引起集气瓶炸裂。
特别强调：有几个概念不要搞混淆。
（1）发光和火焰都是化学变化中伴随的一些现象，但二者是不同的。①光是固体微粒被灼热的结果（如碳在氧气中燃烧发出白光）；②火焰即火苗，用于气体物质在燃烧时的现象描述（如氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色的火焰；硫磺在常温下是固体，但硫先受热熔化，再汽化成硫蒸气，最后在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰）。
（2）烟、雾、气三者是不同的，烟是大量固体细小微粒扩散到空气中的现象；雾是气体与水形成的小液滴在空气中形成的现象；气即气体，条件不变化无论静置多久仍是气体。
（3）白色与无色是不同的，如水是无色的，粉笔是白色的。
3.氧气的检验
氧气能使带火星的小木条复燃。
1.检验原理：利用氧气能支持燃烧（助燃性）的性质。
2.操作方法：将一根带火星的小木条伸入该气体中。
3.现象：带火星的木条复燃。
典例精讲
【典例1】．（2019春•沂源县期末）下列性质中属于氧气物理性质的是（ ）
A．氧气能供给呼吸 B．氧气支持燃烧
C．氧气不易溶于水 D．氧气用于炼钢
【分析】物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等；需要通过化学变化表现出来的性质，属于化学性质。可以根据具体的叙述分析、判断是否属于物质的物理性质。
【解答】解：A、氧气供给动物呼吸，是指动物吸入氧气呼出二氧化碳，实际上是一种缓慢氧化反应的过程。因此，该性质是在化学变化中表现出来的，它是氧气的化学性质（即氧化性），故不符合题意。
B、氧气可以支持燃烧，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故不符合题意。
C、不易溶于水，属于物质的物理性质，故符合题意。
D、氧气能用于炼钢需要通过化学变化表现出来，属于氧气的化学性质，故不符合题意。
故选：C。
【点评】本题难度不大，区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来。
【典例2】．（2019•襄城区模拟）下列关于空气成分的说法正确的是（ ）
A．二氧化碳是造成酸雨的罪魁祸首
B．细铁丝能在空气中燃烧，发出耀眼的白光
C．焊接金属时常用氮气作保护气
D．带火星的木条在氧气中复燃，说明氧气具有可燃性
【分析】A、根据造成酸雨的罪魁祸首是二氧化硫解答；
B、根据铁丝不能在空气中燃烧解答；
C、根据氮气的性质和用途解答；
D、根据氧气的性质和用途解答；
【解答】解：
A、造成酸雨的罪魁祸首是二氧化硫，不是二氧化碳，二氧化碳含量增多会引起温室效应；故选项错误；
B、铁丝不能在空气中燃烧，故选项错误；
C、氮气的化学性质稳定，焊接金属时常用氮气作保护气，故选项正确；
D、氧气的化学性质比较活泼，支持燃烧，没有可燃性，故选项错误；
故选：C。
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量、性质、用途等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
【典例3】．（2019•奉贤区二模）在氧气中完全燃烧只生成水的物质是（ ）
A．氢气 B．木炭 C．天然气 D．一氧化碳
【分析】燃烧后的生成物取决于可燃物的元素组成，燃烧产物一般都是对应元素的氧化物。
【解答】解：A、氢气燃烧，产物只有水，故可选；
B、木炭燃烧的产物是二氧化碳或一氧化碳，故不可选；
C、天然气燃烧，产物是水和二氧化碳，故不可选；
D、一氧化碳燃烧，产物是二氧化碳，故不可选。
故选：A。
【点评】本题考查常见物质燃烧的产物，属于基础知识，很容易做对。
【典例4】．（2019•皇姑区二模）下列属于氧气用途的是（ ）
A．作燃料 B．医疗抢救 C．作气体肥料 D．作保护气
【分析】根据氧气能支持燃烧、供给呼吸，进行分析判断。
【解答】解：A、氧气不具有可燃性，不能作燃料，故选项错误。
B、氧气能供给呼吸，可用于医疗抢救，故选项正确。
C、氧气不能用作气体肥料，故选项错误。
D、氧气的化学性质活泼，不能作保护气，故选项错误。
故选：B。
【点评】本题难度不大，了解氧气的性质与用途是正确解答本题的关键，要注意氧气不具有可燃性。
【典例5】．（2019•邵阳）洁净的空气对于人类和其他动植物都非常重要。在空气的成分中能供给呼吸的气体是（ ）
A．氮气 B．氧气 C．稀有气体 D．水蒸气
【分析】根据氧气的性质与用途进行分析。
【解答】解：在空气的成分中能供给呼吸的气体是氧气。
故选：B。
【点评】本考点体现了性质决定用途，用途反映性质的理念，要认真掌握，综合应用。
【典例6】．（2019•远安县模拟）下列气体能供给呼吸的是（ ）
A．氧气 B．氮气 C．水蒸气 D．二氧化碳
【分析】根据氧气能供给呼吸，氮气、水蒸气、二氧化碳均不能供给呼吸，进行分析判断即可。
【解答】解：氧气能供给呼吸，氮气、水蒸气、二氧化碳不能供给呼吸。
故选：A。
【点评】考点考查了空气中各种气体的含量和气体的用途，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
【典例7】．（2019•昌平区二模）下列物质在氧气中燃烧，现象为火星四射，有黑色固体生成的是（ ）
A．木炭 B．红磷 C．铁丝 D．蜡烛
【分析】A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
B、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
C、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
D、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误。
B、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项错误。
C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项正确。
D、蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
【典例8】．（2019•兴城市二模）下列物质在氧气中燃烧，对其实验现象的描述与事实不符的是（ ）
A．木炭：发出微弱的红光
B．硫：发出明亮的蓝紫色火焰
C．镁条：发出耀眼白光
D．细铁丝：火星四射，生成黑色固体
【分析】A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
C、根据镁条在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
D、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法错误。
B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确。
C、镁条在氧气中燃烧，发出耀眼白光，故选项说法正确。
D、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确。
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
【典例9】．（2019•德州模拟）下列对实验现象的叙述正确的是（ ）
A．木炭在氧气中燃烧，发出白光并放热
B．铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
C．蜡烛在空气中燃烧，生成水和二氧化碳
D．氢气在氧气中燃烧，产生大量白烟
【分析】A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据铁丝在空气中不能燃烧进行分析判断．
C、根据蜡烛在空气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据氢气在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，故选项说法正确。
B、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误。
C、蜡烛在空气中燃烧，生成水和二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。
D、氢气在氧气中燃烧，发出淡蓝色火焰，故选项说法错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别．
【典例10】．（2019•怀化模拟）下列实验现象描述正确的是（ ）
A．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾
B．铁在空气中燃烧火星四射，生成黑色固体
C．镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成氧化镁
D．硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体
【分析】A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断．
【解答】解：A、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误。
B、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误。
C、镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成氧化镁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。
D、硫在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．
【典例11】．（2019•龙港区模拟）对下列实验现象的描述中，正确的是（ ）
A．木炭在氧气中燃烧产生白烟
B．硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰
C．铜片在空气中加热其表面会变红色
D．点燃的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射
【分析】A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据铜片在空气中加热的现象进行分析判断．
D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
【解答】解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法错误。
B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误。
C、铜片在空气中加热，其表面会变黑色，故选项说法错误。
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确。
故选：D。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．
【典例12】．（2019•青浦区一模）下列物质在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体的是（ ）
A．铁丝 B．硫粉 C．蜡烛 D．红磷
【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
B、根据硫粉在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
C、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
D、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项正确。
B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项错误。
C、蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项错误。
D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
【典例13】．（2015秋•广元校级期中）为研究铁丝的粗、细对铁丝在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的是（ ）
A．在同一瓶氧气中，先后进行粗、细不同铁丝的燃烧实验
B．在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验
C．在两瓶相同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验
D．在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细相同铁丝的燃烧实验
【分析】A、在同一瓶氧气中先后做实验，则会导致氧气的浓度不同；
B、浓度不同，没法比较；
C、在氧气的浓度中，可以根据燃烧的剧烈程度来判断；
D、题目中要求的是探究铁丝的粗细程度对燃烧的影响．
【解答】解：探究粗细的影响，所以要在粗细上对比，其他要素保持一致。
A、在同一瓶氧气中先后做实验，这样就使反应的条件不同，而难以比较，故A错误
B、氧气的浓度不同，得不出正确的结论，故B错误
C、氧气的浓度相同，根据两种铁丝的燃烧的剧烈情况来得出结论，故C正确
D、浓度不同的氧气中，比较同种铁丝的燃烧，与探究的实验目的不同，故D错误
故选：C。
【点评】本题是实验探究题，解答该类题目时要注意必须在相同的条件下来比较不同状态的物质的反应，才能够得出正确的结论。
综合练习
一．选择题（共20小题）
1．（2019春•余杭区期末）如图是测定空气中氧气体积分数的实验，实验后发现测定氧气的含量低于15，针对这一事实，你认为下列做法和想法不可取的是（ ）
A．查看实验装置是否漏气
B．将红磷改成木炭后重新实验
C．实验中红磷的量不足，没有将瓶内的氧气全部消耗尽
D．实验中可能未冷却到室温就打开止水夹，使进入瓶内的水的体积不足
【分析】A、装置一定是要密闭的，否则无法验证氧气的准确含量。
B、将红磷改为木炭后，燃烧后产物是二氧化碳气体，水不能进入集气瓶。
C、红磷的量不足时氧气不能完全消耗，测量的氧气量会小。
D、为冷却时集气瓶内的气体膨胀，进入的气体量会变小。
【解答】解：A、装置的气密性不好时，外界的气体会进入集气瓶，使氧气测量变小。
B、由于木炭燃烧后产物是二氧化碳气体，所以反应后水的吸入量会很小。
C、红磷的量不足空气内的氧气不能完全消耗，进入水量比五分之一要小。
D、容器未冷却时气体的体积膨胀，进入的水量也要比实际的量要小。
故选：B。
【点评】此题是考查空气中氧气含量的实验，涉及到实验操作应注意的事项，主要有：装置气密性要好；可燃物燃烧后不能是气体；可燃物要过量；容器冷却后才能使水进入容器。
2．（2019•桥西区模拟）下列有关空气的说法，正确的是（ ）
A．稀有气体在空气中的体积分数为0.03%
B．空气中含量最多的物质是氧气
C．可直接从空气中分离出用作清洁燃料的氢气
D．空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等分子
【分析】A、根据稀有气体在空气中的含量分析；
B、空气中含量最多的气体是氮气；
C、氢气的密度最小，空气中含量很少；
D、空气是由氮气、氧气和二氧化碳等气体构成的混合物。
【解答】解：A、空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%，稀有气体在空气中的体积分数为0.94%，故错误；
B、空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%．所以说空气中含量最多的物是氮气，故错误；
C、氢气的密度最小，空气中含量很少，故错误；
D、空气是由氮气、氧气和二氧化碳等气体构成的混合物，而这些气体由分子构成，正确；
故选：D。
【点评】本题考查了学生对空气的成分及作用等知识，要根据题意细心分析。
3．（2019•常德模拟）在空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（ ）
A．氮气 B．二氧化碳 C．氧气 D．水蒸气
【分析】根据空气中各成分及体积分数和它们的性质来回答本题，严格按照题目中所给的信息：“含量较多且性质不活泼”。
【解答】解：空气是一种天然资源，混合均匀，相对稳定，氮气在空气中含量较多，在常温下化学性质极不活泼一般不与其他物质发生化学反应；
故选：A。
【点评】熟记空气中各成分及体积分数，知道空气中的主要气体，哪种气体最多，哪种气体最少。还要记住它们的化学性质。
4．（2019•武昌区校级模拟）空气的成分按体积计算，含量最多的气体是（ ）
A．He B．CO2 C．N2 D．O2
【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占空气体积的78%、氧气大约占空气体积的21%、稀有气体大约占空气体积的0.94%、二氧化碳大约占空气体积的0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%。
【解答】解：A、He属于稀有气体，稀有气体大约占空气体积的0.94%，故选项错误；
B、CO2大约占空气体积的0.03%，故选项错误；
C、N2大约占空气体积的78%，因此含量最多，故选项正确；
D、O2大约占空气体积的21%，故选项错误。
故选：C。
【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
5．（2019春•天台县期末）利用红磷燃烧测定空气中氧气体积分数的实验中，传感器记录集气瓶中气压随时间变化的情况如图所示。下列说法不 正确的是（ ）
A．a 点时打开了止水夹
B．a 点时集气瓶内气压是大气压的15
C．实验开始时气压变大是因为温度升高
D．a 点后气压增大是由于水倒吸入集气瓶
【分析】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用药品必须是足量；③读数时一定要冷却到原温度；④所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态；据此进行分析判断。
【解答】解：A、a点时气压开始增大，说明是a 点时打开了止水夹，故选项说法正确。
B、a 点时集气瓶内气压是大气压的45，故选项说法错误。
C、实验开始时气压变大是因为红磷燃烧放热，使温度升高，故选项说法正确。
D、a 点后气压增大是由于水倒吸入集气瓶，故选项说法正确。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握用燃烧法测定空气中氧气含量的实验原理、注意事项等是正确解答本题的关键。
6．（2019•营口）实验室用燃烧法测定空气中氧气的含量，最适宜选用的可燃物是（ ）
A．红磷 B．木炭 C．细铁丝 D．蜡烛
【分析】在装有空气的密闭容器中，欲用燃烧法测定空气中氧气含量，该实验一般要注意以下几点：①装置的气密性好；②所用药品必须是足量；③读数时一定要冷却到原温度；④所选除氧剂要具备以下特征：本身能够在空气中燃烧；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态；据此进行分析判断。
【解答】解：A．红磷可用来测定空气中氧气的含量，因红磷能在空气中燃烧，且产物是固体，如装置内红磷燃烧消耗尽氧气，瓶内气压减小，水吸入装置的体积数就是空气中氧气的体积数，故正确；
B．木炭虽然能在空气中燃烧，也不能用来测定空气中氧气的含量，因其产物也是气体；故不能用来测定空气中氧气的含量，故错误；
C．细铁丝不能在空气中燃烧，不能用来测定空气中氧气含量，故错误；
D．蜡烛能在空气中燃烧，但生成二氧化碳气体，在反应装置中虽然消耗了氧气，却又产生了新的气体，因而不能用来测定空气中氧气的含量。故错误。
故选：A。
【点评】此题探究测定空气中氧气的含量时所选取的最佳药品，根据氧气的化学性质和测定的需要将反应物一一分析，判定最佳方案。此题能巩固氧气的化学性质知识。
7．（2019•海淀区模拟）空气中氧气含量测定的实验如图。下列说法不正确的是（ ）
A．红磷燃烧只消耗集气瓶中的氧气
B．反应时若止水夹未关闭，集气瓶中气体会逸出
C．集气瓶和烧杯中的水，在本实验中作用有所不同
D．反应结束后，集气瓶中水占瓶体积的15，说明实验成功
【分析】A．根据红磷与氧气燃烧生成五氧化二磷进行分析；
B．根据红磷燃烧放出热量使瓶内压强增大进行分析；
C．根据水的作用进行分析；
D．根据氧气体积约占空气总体积的五分之一进行分析。
【解答】解：A．红磷在氧气中燃烧生成五氧化二磷，不与空气中的其他气体反应，故A正确；
B．红磷燃烧放出热量使瓶内压强增大，反应时若止水夹未关闭，集气瓶中气体会逸出，使测量不准确，故B正确；
C．集气瓶中的水起到吸收五氧化二磷和热量的作用，烧杯中的水起到通过测量进入集气瓶中的体积测定氧气在空气中的含量的作用，故C正确；
D．反应结束后进入集气瓶中水的体积约占集气瓶上层空间的五分之一，故D错误。
故选：D。
【点评】该实验考查空气中氧气含量的测定实验，重点是明确该实验的原理和注意事项。
8．（2019•长沙二模）2019年湖南省生态环境保护工作目标对于城市环境空气质量优良率有了新的要求。治理空气污染需从源头做起，下列关于空气污染物的说法正确的是（ ）
A．造成酸雨的气体是SO2和CO2
B．增加烟囱高度，可防止空气污染
C．“低碳生活，绿色出行”可减少空气污染
D．污染指数越高、质量级别越大，空气质量情况越好
【分析】空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、臭氧等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒。A、二氧化硫是造成酸雨的主要气体；B、增加烟囱高度，可防止空气污染错误；C、“低碳生活，绿色出行”可减少空气污染正确；D、污染指数越高、质量级别越大，空气质量情况越好错误；
【解答】解：A、造成酸雨的气体是SO2和CO2错误，故选项错误；
B、增加烟囱高度，可防止空气污染错误，因为有害气体和烟尘还是排放到空气中；故选项错误；
C、“低碳生活，绿色出行”可减少空气污染正确，故选项正确；
D、污染指数越高、质量级别越大，空气质量情况越差，越好错误；故选项错误；
故选：C。
【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
9．（2019•金水区模拟）雾霾是一种灾害性天气现象，由于人类生产、生活向大气中排放大量细颗粒物，如果超过大气的自净能力，就会出现雾霾现象。请分析下列污染物中，会导致雾霾的是（ ）
A．SO2 B．NO2 C．O3 D．PM10
【分析】雾霾是由可吸入颗粒物（PM2.5、PM10等）引起的。
【解答】解：雾霾是由可吸入颗粒物（PM2.5、PM10等）引起的。
故选：D。
【点评】掌握常见的物质的性质是正确解答本题的关键。对于教材中常见的物质，对他们的性质、作用有明确的说明，熟记教材中的知识非常重要。
10．（2019•内乡县二模）“绿水青山就是金山银山”。下列物质的大量排放不违背该理念的是（ ）
A．工业废水 B．二氧化硫 C．固体粉尘 D．氮气
【分析】本题主要是空气的污染及其危害，空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒。
【解答】解：A、工业废水会污染水体；故选项错误
B、有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；故选项错误；
C、固体粉尘属于粉尘污染，故选项错误；
D、氮气是空气的成分，不是空气污染物，故选项正确；
故选：D。
【点评】本考点考查了空气的污染及其危害，环保问题已经引起了全球的重视，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
11．（2019春•沂源县期末）下列性质中属于氧气物理性质的是（ ）
A．氧气能供给呼吸 B．氧气支持燃烧
C．氧气不易溶于水 D．氧气用于炼钢
【分析】物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，物理性质主要有：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等；需要通过化学变化表现出来的性质，属于化学性质。可以根据具体的叙述分析、判断是否属于物质的物理性质。
【解答】解：A、氧气供给动物呼吸，是指动物吸入氧气呼出二氧化碳，实际上是一种缓慢氧化反应的过程。因此，该性质是在化学变化中表现出来的，它是氧气的化学性质（即氧化性），故不符合题意。
B、氧气可以支持燃烧，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故不符合题意。
C、不易溶于水，属于物质的物理性质，故符合题意。
D、氧气能用于炼钢需要通过化学变化表现出来，属于氧气的化学性质，故不符合题意。
故选：C。
【点评】本题难度不大，区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来。
12．（2018秋•思明区校级月考）下列实验中，能说明了氧气的密度比空气略大的是（ ）
A．甲中带火星的木条燃烧更旺时间也更长
B． 硫分别在空气中和在氧气中燃烧
C．木炭分别在空气中和在氧气中燃烧
D．细铁丝分别在空气中和在氧气中燃烧
【分析】根据常见的可燃物在空气、氧气中燃烧的现象分析氧气的性质。
【解答】解：A、由于甲中燃烧比乙中燃烧更旺，说明甲瓶中氧气的含量较多，而乙瓶由于瓶口向下，含氧气的量少，从而说明氧气的密度比空气大，故A符合题意；
B、硫在空气中的燃烧不如在氧气中燃烧的剧烈，说明了氧气的浓度越大燃烧的约剧烈，故B不符合题意；
C、木炭在空气中的燃烧不如在氧气中燃烧的剧烈，说明了氧气的浓度越大燃烧的约剧烈，故C不符合题意；
D、细铁丝在空气中不能燃烧，在氧气中能燃烧，说明有氧气的浓度影响反应的现象，故D不符合题意。
故选：A。
【点评】通过简单的对比实验，验证氧气的性质，关注现象差异，引起分析与思考。
13．（2019春•萧山区期末）如图所示，甲、乙两个气密性良好的集气瓶中都充满了空气。甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和碳粉，A为止水夹。分别点燃红磷和碳粉，充分燃烧后，恢复至室温，打开A止水夹，则烧杯中的水可能进入（ ）
A．先进入甲瓶，再进入乙瓶
B．进入甲瓶，不会进入乙瓶
C．两瓶都不会进入
D．同时进入甲、乙瓶
【分析】根据红磷和碳粉在空气中燃烧分别生成五氧化二磷固体、二氧化碳气体，进行分析判断。
【解答】解：甲、乙两个气密性良好的集气瓶中都充满了空气。甲、乙瓶中的燃烧匙内分别放有足量的红磷和碳粉，分别点燃红磷和碳粉，红磷和碳粉在空气中燃烧分别生成五氧化二磷固体、二氧化碳气体，甲瓶内气体体积减少，压强减小；乙瓶内气体体积几乎无变化，压强不变；恢复至室温，打开A止水夹，则烧杯中的水可能进入甲瓶，不会进入乙瓶。
故选：B。
【点评】本题难度不大，掌握氧气的化学性质、明确瓶内压强的变化是正确解答本题的关键。
14．（2019•绥化）下列有关氧气的说法中正确的是（ ）
A．氧气能支持燃烧，可做燃料
B．铁丝在氧气中燃烧生成三氧化二铁
C．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
D．红磷在空气中燃烧产生大量白雾
【分析】A、根据氧气的性质和用途分析；
B、根据铁丝在氧气中燃烧的生成物分析；
C、根据硫在氧气中燃烧现象分析；
D、根据红磷在空气中燃烧的现象分析。
【解答】解：A、氧气能支持燃烧，可做助燃剂，氧气不具有助燃性，不可作燃料，故A说法不正确；
B、铁丝在氧气中燃烧生成的是四氧化三铁。不是三氧化二铁，故B说法不正确；
C、硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，故C说法正确；
D、红磷在空气中燃烧产生大量白烟，不是白雾，故D说法不正确。
故选：C。
【点评】本题所考查的知识属于课本中的基础知识，了解氧气的性质、常见物质在氧气中燃烧的现象和生成物等即可分析解答。
15．（2019•兴宁区校级二模）下列有关实验现象的描述，正确的是（ ）
A．硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰
B．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射
C．一氧化碳在空气中燃烧，产生蓝色火焰
D．红磷在空气中燃烧，生成大量白色烟雾
【分析】A、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断。
B、根据铁丝在空气中不能燃烧进行分析判断。
C、根据一氧化碳在空气中燃烧的现象进行分析判断。
D、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。
【解答】解：A、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误。
B、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误。
C、一氧化碳在空气中燃烧，产生蓝色火焰，故选项说法正确。
D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误。
故选：C。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
16．（2019•汉川市模拟）下列归纳和总结完全正确的一组是（ ）
A．对鉴别的认识
①滴加酚酞试液，可区分盐酸和石灰水
②加适量肥皂水，可鉴别硬水和软水
③和熟石灰混合研磨闻气味，区分NH4C1和CO（NH2）2
B．食品安全
①霉变的大米洗净烧熟后可以食用
②利用甲醛水溶液浸泡水产品防腐
③补充维生素A防止夜盲症
C．对实验现象的描述
①红磷在空气中燃烧，产生大量白烟
②硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰
③木炭在氧气中燃烧、发出白光，生成二氧化碳
D．化学学科的价值
①研制高效低毒农药，保障粮食生产
②开发新型材料，改善人类生存条件
③利用化学合成药物，保障人体健康
A．A B．B C．C D．D
【分析】A．根据物质的性质与鉴别方法来分析；
B．根据化学物质的性质、营养素与人体健康的关系来分析；
C．根据化学实验现象的描述方法来分析；
D．根据化学的作用来分析。
【解答】解：A．①盐酸显酸性，不能使无色酚酞试液变色，石灰水显碱性，能使无色酚酞试液变红色，所以滴加酚酞试液，可区分盐酸和石灰水；②加适量肥皂水搅拌，产生泡沫较多的是软水，产生泡沫较少的是硬水；③氯化铵是铵态氮肥，能与氢氧化钙反应释放出有刺激性气味的氨气，而尿素与氢氧化钙不反应，所以和熟石灰混合研磨闻气味，可区分NH4C1和CO（NH2）2，完全正确；
B．霉变的大米中含有有毒的黄曲霉毒素，洗净烧熟后也不可以食用；甲醛有毒，不能利用甲醛水溶液浸泡水产品防腐，不完全正确；
C．硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰；木炭在氧气中燃烧、发出白光，产生一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，而“生成二氧化碳”是实验结论，而不是实验现象，不完全正确；
D．研制高效低毒农药，保障粮食生产；开发新型材料，改善人类生存条件；利用化学合成药物，保障人体健康，完全正确。
故选：D。
【点评】本题主要考查了物质的性质与用途、安全问题、化学物质与人体健康的关系等，完成此题，可以依据已有的知识进行，要求同学们加强对基础知识的储备，以便灵活应用。
17．（2019•桂林）下列物质能在纯氧中剧烈燃烧，火星四射的是（ ）
A．铁丝 B．红磷 C．氢气 D．蜡烛
【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
B、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
C、根据氢气在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
D、根据蜡烛在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项正确。
B、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，故选项错误。
C、氢气在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项错误。
D、蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，故选项错误。
故选：A。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
18．（2015秋•广元校级期中）为研究铁丝的粗、细对铁丝在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的是（ ）
A．在同一瓶氧气中，先后进行粗、细不同铁丝的燃烧实验
B．在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验
C．在两瓶相同浓度的氧气中，分别进行粗、细不同铁丝的燃烧实验
D．在两瓶不同浓度的氧气中，分别进行粗、细相同铁丝的燃烧实验
【分析】A、在同一瓶氧气中先后做实验，则会导致氧气的浓度不同；
B、浓度不同，没法比较；
C、在氧气的浓度中，可以根据燃烧的剧烈程度来判断；
D、题目中要求的是探究铁丝的粗细程度对燃烧的影响．
【解答】解：探究粗细的影响，所以要在粗细上对比，其他要素保持一致。
A、在同一瓶氧气中先后做实验，这样就使反应的条件不同，而难以比较，故A错误
B、氧气的浓度不同，得不出正确的结论，故B错误
C、氧气的浓度相同，根据两种铁丝的燃烧的剧烈情况来得出结论，故C正确
D、浓度不同的氧气中，比较同种铁丝的燃烧，与探究的实验目的不同，故D错误
故选：C。
【点评】本题是实验探究题，解答该类题目时要注意必须在相同的条件下来比较不同状态的物质的反应，才能够得出正确的结论．
19．（2011秋•福田区月考）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中要预先装入少量的水或砂子，其目的是（ ）
A．降低温度 B．吸收热量
C．减少氧气体积 D．防止瓶底炸裂
【分析】铁丝在氧气里燃烧时放出大量的热，为防止高温溅落物炸裂集气瓶底，所以预先在集气瓶里装少量水或细沙．
【解答】解：做铁丝在氧气里燃烧的实验时，预先在集气瓶里装少量水或细沙，可使燃烧后的高温物质不直接溅落在瓶底，防止瓶底受热而发生炸裂；故选D。
【点评】氧气燃烧放出的高温足以使铁熔化，所以燃烧后物质若直接落在集气瓶底，瓶底会受热不均而炸裂
20．（2017秋•蓝田县期末）氧循环是自然界中的重要循环，下列①﹣⑥中消耗氧气的是（ ）
A．①②③⑥ B．③⑥ C．①②④⑤ D．①③④⑥
【分析】根据食物腐败、煤炭燃烧、光合作用、呼吸作用的原理，进行分析解答即可。
【解答】解：食物腐败是与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化；煤炭燃烧是煤炭与氧气发生的反应；植物的光合作用、水生植物的光合作用是植物吸收二氧化碳释放氧气；人、鱼类呼吸作用中消耗氧气；故有氧气参加的反应是①②④⑤。
故选：C。
【点评】本题难度不大，了解自然界的氧循环的途径、光合作用与呼吸作用的原理等是正确解答本题的关键。
二．推断题（共1小题）
21．可燃物在氧气中燃烧的现象有：A．发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体；B．发出白光，生成一种无色无味且能使澄清石灰水变浑浊的气体；C．火星四射，生成黑色固体；D．发出白光，瓶壁有水雾，倒入澄清石灰水后变浑浊；E．燃烧剧烈，生成大量白烟；F．发出淡蓝色火焰，瓶壁有水雾。将符合下列反应现象的字母填入下列横线上。
（1）木炭在氧气中燃烧的现象是 B 。
（2）红磷在氧气中燃烧的现象是 E 。
（3）硫在氧气中燃烧的现象是 A 。
（4）铁丝在氧气中燃烧的现象是 C 。
（5）蜡烛在氧气中燃烧的现象是 D 。
【分析】根据常见物质在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
【解答】解：（1）木炭在氧气中燃烧的现象是发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
（2）红磷在氧气中燃烧的现象是产生大量的白烟。
（3）硫在氧气中燃烧的现象是发出明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体。
（4）铁丝在氧气中燃烧的现象是火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体。
（5）蜡烛在氧气中燃烧的现象是发出白光，瓶壁有水雾，倒入澄清石灰水后变浑浊。
故填：B；E；A；C；D。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
三．解答题（共4小题）
22．（2019•汇川区校级模拟）现有①木炭 ②硫粉 ③红磷 ④铁丝，四种物质分别在氧气中燃烧，用序号回答下列问题：
a．发出明亮的蓝紫色火焰的是 ② ； b．产生大量白烟的是 ③ ；
c．产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是 ① ；d．火星四射，生成一种黑色固体的是 ④ 。
【分析】根据木炭、硫粉、红磷、铁丝在氧气中燃烧的现象，进行分析解答。
【解答】解：木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。
硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体。
红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体。
铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体。
故答案为：
②；③；①；④。
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别。
23．（2018秋•驻马店月考）艾特中学某探究小组的同学做测定空气中氧气含量的实验。
（1）小馨同学利用如图1的装置探究空气成分，待红磷熄灭后，冷却，打开弹簧夹，结果小于五分之一，造成误差的原因（写出两个即可）。
（2）小馨同学在该实验室探究空气成分的实验中，可燃物选用红磷，主要考虑的因素是什么？
（3）小铭同学如图2这种方法引燃白磷，写出该探究实验的一条优点。
【分析】本题中空气中氧气的含量，是用红磷测定的，保证该实验成功的关键是：①装置的气密性要好；②红磷要足量；③必须冷却到室温再读数；④做实验要迅速等。做本实验时，要注意把空气中的氧气充分消耗掉，而又不能加入新的气体。改进后的装置的优点是则是从实验中红磷的点燃方式分析解答。
【解答】解：（1）依据实验中的操作情况可知：若进入集气瓶中水的体积不到总容积的15，导致这一结果的原因可能是，红磷过少、装置漏气及反应结束后未冷却到室温就打开止水夹等，都是出现这样情况的原因。
（2）该探究实验中，要求反应时要能消耗氧气，且不会与空气中的其他成分反应，同时生成物不能是气体，故可燃物选用红磷主要考虑的因素是红磷燃烧消耗了空气中的氧气，生成的五氧化二磷是固体，不影响实验结果，
（3）由于在燃烧过程中释放出大量的热，导致气体的体积会膨胀，所以原有装置会在插入燃烧匙的过程中有气体逸出，而改进装置就克服了这一点。故改进后的装置的优点是：不用在瓶外点燃红磷，使测量结果更准确。
故答案为：：（1）①红磷过少；②装置漏气（反应结束后未冷却到室温就打开止水夹等）。
（2）该探究实验中，可燃物选用红磷主要考虑的因素是红磷燃烧消耗了空气中的氧气，生成的五氧化二磷是固体，同时红磷不会和空气中的其他成分，故采用红磷实验不影响测定结果。
（3）不用在瓶外点燃红磷，使测量结果更准确。
【点评】本考点是用红磷测定氧气在空气中的体积分数，属于实验方法和过程的探究。这类探究实验要具体问题具体分析，根据设计的步骤中不同的现象去思考、去探究，从而回答题目给出的问题。本考点主要出现在填空题和实验题中。
24．（2018秋•番禺区月考）在下列物质中选择适当物质填空（填字母）
A．稀有气体B．二氧化硫C．二氧化碳D．水蒸气E．氧气F．氮气
（1）能支持燃烧的气体 E
（2）无色有刺激性气味的气体是 B
（3）石灰水露置在空气中一段时间后，液面会形成一层白色薄膜，原因是空气中含有 C
（4）松脆的饼干放在空气中两三天就变软了，证明空气中含有 D
（5）空气中按体积计算含量最高的是 F
（6）通电时，各种电光管会发出不同颜色的光 A
【分析】氧气能够支持燃烧；
二氧化硫是无色气体，有刺激性气味；
二氧化碳能和氢氧化钙反应生成白色沉淀碳酸钙和水；
水蒸气能使松脆的饼干变软；
空气中氮气的体积分数是78%；
稀有气体通电时能够产生五颜六色的光。
【解答】解：（1）能支持燃烧的气体是氧气；
（2）无色有刺激性气味的气体是二氧化硫；
（3）石灰水露置在空气中一段时间后，液面会形成一层白色薄膜，原因是空气中含有二氧化碳，二氧化碳和澄清石灰水中的氢氧化钙反应生成了碳酸钙沉淀和水；
（4）松脆的饼干放在空气中两三天就变软了，证明空气中含有水蒸气；
（5）空气中按体积计算含量最高的是氮气；
（6）通电时，各种电光管会发出不同颜色的光的是稀有气体。
故填：E；B；C；D；F；A。
【点评】本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
25．（2019•嘉兴）炎热的夏天，某些城市的街道上有雾炮车在向空中喷水，它比普通洒水车的降温、净化空气的效果更好（雾炮车的参数如表所示）
雾炮车的部分参数
空载时质量
最大装水量
满载时轮胎与地面的总接触面积
6000千克
10000千克
0.4米2
（1）雾炮车净化空气主要针对的污染物是 颗粒物 。
（2）雾炮车的降温效果更好，原因是喷出的极细水珠增加了 液体表面积 ，从而加快了水的蒸发。
【分析】空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘。有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒。雾炮车净化空气主要针对的污染物是：颗粒物；雾炮车的降温效果更好，原因是喷出的极细水珠增加了液体表面积，从而加快了水的蒸发。
【解答】解：（1）雾炮车净化空气主要针对的污染物是：颗粒物；故答案为：颗粒物；
（2）雾炮车的降温效果更好，原因是喷出的极细水珠增加了液体表面积，从而加快了水的蒸发；故答案为：液体表面积；
【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染。
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