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2022-2023学年广西河池市环江县七年级（上）期末生物试卷（含解析）
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这是一份2022-2023学年广西河池市环江县七年级（上）期末生物试卷（含解析），共17页。试卷主要包含了选择题，简答题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年广西河池市环江县七年级（上）期末生物试卷
一、选择题（本大题共15小题，共30.0分）
1. 下列不属于生命现象的是（ ）
A. 种子长成幼苗 B. 铁生锈 C. 秋季植物落叶 D. 小猪生子
2. 下列现象中，能体现生物适应环境的是（ ）
A. 蚯蚓能改良土壤 B. 大树底下好乘凉 C. 枯叶蝶形似枯叶 D. 雨露滋润禾苗壮
3. 植物的分类单位中最基本最小的单位是（ ）
A. 界 B. 科 C. 种 D. 纲
4. “种豆南山下，草盛豆苗稀”，说明田间杂草与农作物之间在获取养分、阳光等方面存在（ ）
A. 捕食关系 B. 共生关系 C. 寄生关系 D. 竞争关系
5. 如表是显微镜使用过程中的几种操作和要达到的目的，其中错误的是（ ）
选项
操 作
目 的
A
转动遮光器和反光镜
调节光线强弱
B
将装片向左上方移动
使位于视野左上方的物像移到视野中央
C
转动细准焦螺旋
使物像更清晰
D
转动转换器
调换不同倍数的目镜
A. A B. B C. C D. D
6. 如图是小明制作临时装片的几个步骤，它们的先后顺序应是（ ）
A. ①②③④ B. ②③④① C. ③④②① D. ④②①③
7. 人体细胞与玉米细胞相比，最主要的区别是人体细胞（ ）
A. 体积比较大 B. 细胞核比较小 C. 没有细胞壁 D. 细胞质比较浓
8. 脑科学是当今的科研热点之一。科学家要了解人脑的奥秘，主要研究的组织是（ ）
A. 上皮组织 B. 神经组织 C. 肌肉组织 D. 结缔组织
9. 我们吃甘蔗时，先要削去坚硬的外皮，咀嚼甘蔗时会有许多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉。从结构层次的角度分析，构成甘蔗茎的组织有（ ）
A. 上皮组织、营养组织、输导组织 B. 上皮组织、营养组织、分生组织
C. 保护组织、输导组织、结缔组织 D. 保护组织、营养组织、输导组织
10. 细胞是构成生物体的基本单位，以下对植物体结构的层次关系表述科学的是（ ）
A. 细胞→系统→组织→植物体 B. 细胞→组织→器官→系统→植物体
C. 细胞→组织→系统→植物体 D. 细胞→组织→器官→植物体
11. 下列提高农作物产量的措施中，与光合作用原理有关的是（ ）
A. 合理密植 B. 合理施肥 C. 中耕松土 D. 适时播种
12. 植物体内的水分能由根部运输到茎、叶等器官，能拉动水分由下向上运输的生理过程是（ ）
A. 吸收作用 B. 光合作用 C. 呼吸作用 D. 蒸腾作用
13. 在许多风景区里发现有人在树木上乱刻图案和文字，这可能导致树木死亡，原因是（ ）
A. 切断水和无机盐向上运输的通道 B. 切断有机物向上运输的通道
C. 切断水和无机盐向下运输的通道 D. 切断有机物向下运输的通道
14. 植物六种器官可分为营养器官和生殖器官两类，下列图中不是营养器官的是（ ）
A. 红薯 B. 荷叶
C. 马铃薯 D. 桃子
15. 下列哪一措施不是为了保护我国的植物资源（ ）
A. 义务植树 B. 保护每一片绿叶 C. “三北”防护林 D. 毁林开荒
二、简答题（本大题共4小题，共20.0分）
16. 如图是动植物的细胞结构图像示意图。请据图回答：
（1）表示动物细胞的是图 。（填“甲”或“乙”）。
（2）结构⑦线粒体是进行 的场所。
（3）辣椒的辣味主要是来源于[ ] 中储存的辣椒素。（[]中填写序号，划线上填写对应名称，以下相同。）
（4）甲、乙两种细胞在形态结构上有较大的差别，这主要是由[④] 中的特定物质决定的。
17. 如图中的甲乙两图分别为菜豆种子的部分结构和菜豆幼苗示意图，丙图为菜豆根尖结构模式图。请据图分析并回答下列问题：
（1）甲图中，菜豆种子萌发时，最先突破种皮的是[ ]（填写数字序号），它将来发育成乙图中的[ ]。
（2）乙图中的⑥是由甲图中的[ ] （填写数字序号和结构名称）发育来的。
（3）乙图菜豆幼苗结构⑧具有吸收水和无机盐的功能，其吸收水和无机盐的主要部位是丙图中的 （填写图中的字母）。
18. 如图是桃花和桃子的结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）从构成生物体的结构层次上分析，桃花和桃子都属于______。
（2）图中结构[①]、[②]和[③]组成的结构是______。
（3）花粉从[⑤]落到[①]上的过程叫做______。花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管，最后释放出精子，与[④]内的卵细胞结合成受精卵，该过程叫______。
（4）桃的果实中，结构[⑧]是由图1中[______]______发育来的。
19. 资料一：环江县的许多乡村积极参与建设“整洁村、示范村、特色村、生态村、美丽田园”生态宜居的美丽乡村。村容村貌焕然一新，展现出蓬勃的生机和活力。 目前有些乡村已在村屯道路两边新移植了许多植物，如红树、桂花树，山茶花、香樟、三角梅等，移植时有的根部带着一个土坨，移植后有的还打着“点滴”。
资料二：环江县杨梅坳森林风景区属于国家自然保护区， 这里有超过二千多种的植物，莽莽林海，一望无际，古木参天，松柏苍翠，高山越腾，南岭单竹，奇花异草。珍禽鸟兽，令人赏心悦目。清新扑鼻的负离子气息是人们对它的钟爱，其平均空气负离子含量在4万个/cm3以上，人称“负离子圣地”。
请分析上述资料回答问题。
（1）资料一、二中下划线部均反映了生物多样性中的 ，除此之外，生物多样性还有 多样性和生态系统多样性。
（2）资料一中为了提高植物移植的成活率，进行带土移植是防止根尖的根毛受损。给植物打“点滴”时，针头应插入树木的 （填“导管”或“筛管”）部位，该结构位于树木的 （填“木质部”或“韧皮部”）。
（3）绿色植物在维持大气中的碳-氧平衡方面有着不可缺少的作用，绿色植物是通过 作用来维持大气中的氧气浓度。
三、实验探究题（本大题共2小题，共10.0分）
20. 某生物小组利用如图装置探究植物的呼吸作用，请分析回答下列问题：
（1）如图甲，A瓶中装的是萌发的种子，B瓶中装的是煮熟的种子。往两瓶中各插入支温度计。一段时间后，同学们观察到A瓶中温度计读数升高。因此，他们得出的结论是：种子萌发过程中 （填“储存能量”或“释放能量”）。
（2）如图乙，A瓶中装的是萌发的种子，B瓶中装的是煮熟的种子。把两瓶同时放到温暖的地方。24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入A、B两瓶中，A瓶现象是蜡烛熄灭，这说明A瓶中缺少 。
（3）若在未放入燃烧的蜡烛前，将等量的澄清石灰水分别倒入A、B瓶，振荡后倒出观察石灰水，发现变浑浊的是 瓶。
（4）每组实验中B瓶煮熟种子的作用是 。
（5）小明家种植大量的花草，冬天到了，为了防止种植的花草被冻死，小明的爸爸把大量的花草搬入了卧室内。根据上述实验呼吸作用的原理分析这一做法对人体是不利的，其原因是 。
21. 某生物兴趣小组以大豆种子为实验材料对植物种子萌发所需的条件进行探究。现将他们的实验设计与实验结果整理如下表所示，请分析表格内容，回答有关问题：（表中未说明部分，均认为条件适宜）
组别
装置标号
种子所处的环境
种子数
发芽率（%）
温度（℃）
湿度
光照
甲
A
25
潮湿
有光
100
96
B
5
潮湿
有光
100
0
乙
C
25
干燥
无光
2
0
D
25
潮湿
无光
2
100
丙
E
25
潮湿
有光
100
97
F
25
潮湿
无光
100
98
（1）甲组探究的问题是：“种子的萌发需要 ”。
（2）乙组的实验设计与甲、丙两组相比，设计上存在着缺陷，请指出 。
（3）要证明光照对大豆种子萌发有无影响，应选用 组的实验。（填甲或乙或丙）
（4）甲组的A装置与丙组的F装置作为一组对照实验，其实验变量是 。
（5）甲组的B装置与丙组的F装置能不能作为一组对照实验？ （填“能”或“不能”）。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：A、种子长成幼苗，是植物的生长和发育现象，属于生命现象。不符合题意。
B、铁生锈是化学现象，不属于生命现象。符合题意。
C、秋季植物落叶，是植物排出身体内产生的废物，属于生命现象。不符合题意。
D、小猪生子说明生物能繁殖，属于生命现象。不符合题意。
故选：B。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2.【答案】C
【解析】解：A、蚯蚓能改良土壤，使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境。不符合题意。
B、夏天的大树下比较凉快，是因为大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响。不符合题意。
C、枯叶蝶形似枯叶，是为了适应环境保护自己，说明了生物对环境的适应。符合题意。
D、雨露滋润禾苗壮，是环境--雨水对生物的影响。不符合题意。
故选：C。
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
3.【答案】C
【解析】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越大，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。
故选：C。
生物分类是研究生物的一种基本方法．生物学家根据生物之间的相似程度，即生物在形态结构特征、营养方式、以及在进化上的亲疏远近关系方面的相同点和不同点，把生物划分为不同等级的分类单位，解答即可
解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的关系。
4.【答案】D
【解析】解：“种豆南山下，草盛豆苗稀”，说明田间杂草与农作物之间在获取养分、阳光等方面存在竞争关系。
故选：D。
（1）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。
（2）共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡。
（3）寄生从活的生物体内或体表获取营养维持生活的方式，对寄主造成伤害。
解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的关系。
5.【答案】D
【解析】解：A、遮光器上的光圈控制通过光线的多少，因此调节光圈能调节视野的明暗，反光镜也能够调节光线的强弱，能够达到目的。故A正确。
B、显微镜下形成的物像是一个倒像，物像的移动方向与玻片的移动方向相反，即要向左移动物像，就要向右移动装片。也就是物像在什么地方，就像那个地方移动装片。所以，欲把显微镜视野中的物像从左上方移到视野的中央，应把装片推向左上方移动装片。故B正确。
C、调节细准焦螺旋能使焦距更精确，因此使看到的物像更清晰，故C正确。
D、物镜固定在转换器上，因此转动转换器目的是换用不同放大倍数的物镜，故D错误。
故选：D。
遮光器上有大小不同的光圈，调节光线进入镜筒的多少；转换器是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜；细准焦螺旋可以小范围的升降镜筒，可以调节物像的清晰。
解题的关键是如何正确使用显微镜。
6.【答案】C
【解析】解：“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖：，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液；
“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
因此，小明制作临时装片的几个步骤，它们的先后顺序应是③滴水、④取材、②展平、①盖上盖玻片。
故选：C。
制作临时装片的步骤有：擦、滴、撕、展、盖、染。
解答此类题目的关键是理解掌握制作植物细胞临时装片的步骤。
7.【答案】C
【解析】解：植物细胞和动物细胞的相同点是都有：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。两者的不同点是：植物细胞有细胞壁、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体，而动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体，因此，人体细胞与玉米细胞相比，最主要的区别是人体细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。
故选：C。
动植物细胞的基本结构都有细胞膜、细胞质、细胞核组成，所不同的是植物细胞的结构除细胞膜、细胞质、细胞核外还有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有。
掌握动植物细胞的异同是解题的关键。
8.【答案】B
【解析】解：人脑属于神经系统的主要器官，主要由神经组织构成，科学家要了解人脑的奥秘，主要研究神经组织。
故选：B。
构成人体的四大基本组织的结构及功能比较：
组织名称
主要结构特征或功能
上皮组织
由上皮细胞构成，细胞排列紧密，具有保护、分泌等作用
结缔组织
结缔组织种类很多，细胞间质发达，分布广泛，具有支持、连接、保护、营养等功能
肌肉组织
主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张等功能
神经组织
由神经细胞构成，能够接受刺激，产生并传导兴奋
正确识记人体的四大基本组织的结构形态及生理功能是解题的关键．
9.【答案】D
【解析】解：植物体的几种主要组织各具有一定的功能，保护组织一般位于根、茎、叶的表面，具有保护内部柔嫩部分的功能；分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂；根、茎、叶、花、果实和种子里含有大量的营养组织，营养组织有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用；输导组织能运输营养物质，导管和筛管属于输导组织。
甘蔗坚韧的皮位于茎的外面，有保护作用，属于保护组织；咀嚼甘蔗时会有很多的甜汁，甜汁有丰富的营养物质，说明有营养组织；咀嚼之后剩下的渣滓主要是茎内的输导组织。可见D符合题意。
故选：D。
植物体的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织和输导组织等，分析答题。
植物的主要组织以及功能在中考中经常出现，题型多变，要注意掌握。
10.【答案】D
【解析】解：除病毒外，生物体结构功能的基本单位是细胞，细胞分化形成组织；有保护组织、营养组织、分生组织、输导组织等按一定的顺序形成具有一定功能的器官；由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成一个完整的植物体。所以植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。
故选：D。
植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体，人体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→人体。
解答此题要掌握植物体的结构层次没有系统。
11.【答案】A
【解析】解：A、合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，与光合作用原理有关。
B、合理施肥，可以为植物的生长提供多种无机盐，促进植物的生长，与光合作用原理无关。
C、中耕松土，是为了增加土壤中的氧气，促进根的呼吸，与光合作用原理无关。
D、适时播种，表明种子的萌发需要一定的条件如温度，与光合作用原理无关。
故选：A。
植物光合作用受诸多因素的影响，最大限度地满足农作物光合作用对水、无机盐、温度、光照等方面的要求，农业生产就能获得丰收。
掌握光合作用在农业生产上的应用方法是解题的关键。
12.【答案】D
【解析】解：蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程，能拉动水分由下向上运输。
故选：D。
1、光合作用是绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程；
2、植物呼吸作用是将体内有机物转化成二氧化和水，并且还会释放出能量的过程；
3、吸收作用是指根系对水分的吸收，根系以其庞大的表面积，主要是根尖上着生的根毛，与土壤水分相接触。
解答此题要掌握蒸腾作用的意义。
13.【答案】D
【解析】解：筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。剥掉树木主干的一圈树皮，树皮被剥，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能运输到根；根得不到有机物，得不到营养根会渐渐死亡，时间长了就会导致树木死亡。
故选：D。
导管位于木质部，功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上；筛管位于韧皮部，功能是把叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官。
解答此类题目的关键是理解掌握筛管的位置功能。
14.【答案】D
【解析】解：A．红薯是根，属于营养器官，A不符合题意；
B．荷叶是叶，属于营养器官，B不符合题意；
C．马铃薯是茎，属于营养器官，C不符合题意；
D．桃子是果实，属于生殖器官，D符合题意。
故选：D。
绿色开花植物的六大器官包括：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。
解答此题要掌握绿色开花植物的六大器官。
15.【答案】D
【解析】解：义务植树，不但增加了数目的数量而且培养了人们的主人翁意义；保护每一片绿叶，可以提高人们的保护植被的观念意识；“三北”防护林可以有效的保护三北的生态环境；毁林开荒，使植被减少，破坏生态环境，容易造成水土流失．
故选D．
此题考查的是保护我国的植物资源．解答时可以从保护植被的措施方面来切入．
解答此类题目的关键是知道每一种做法对植被环境的影响．
16.【答案】乙 呼吸作用 ⑤ 液泡 细胞核
【解析】解：（1）植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。甲图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的。因此甲图是植物细胞结构模式图，乙图是动物细胞结构模式图。
（2）⑦线粒体能为细胞的生命活动提供能量，是呼吸作用的场所。
（3）液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，辣椒的辣味主要是来源于⑤液泡中储存的辣椒素。
（4）细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心；动植物两种细胞在形态结构上有较大的差别，这主要是由④细胞核中的特定物质决定的。
故答案为：（1）乙；
（2）呼吸作用；
（3）⑤液泡
（4）细胞核。
图中①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体。
掌握动植物细胞结构及功能是解题的关键。
17.【答案】③ ⑧ ② 胚芽 A
【解析】解：（1）菜豆种子萌发时，首先要吸收水分，③胚根最先突破种皮发育成乙图中的⑧根。
（2）种子萌发过程中胚芽发育成茎和叶。所以乙图中的⑥茎和叶是由甲图中的②胚芽发育来的。
（3）植物根尖的成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位。所以乙图菜豆幼苗结构⑧根具有吸收水和无机盐的功能，其吸收水和无机盐的主要部位是丙图中的A成熟区。
故答案为：（1）③⑧；
（2）②胚芽；
（3）A。
（1）种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮涨破。同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长。胚根最先突出种皮，发育成根，此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。
（2）图甲中①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮；图乙中⑥茎和叶、⑦子叶、⑧根；图丙中A成熟区、B伸长区、C分生区、D根冠。
掌握种子萌发过程及根尖的结构功能是解题的关键。
18.【答案】器官 雌蕊 传粉 受精 ④ 胚珠
【解析】解：（1）从构成生物体的结构层次上分析，桃花和桃子是由不同的组织构成的器官；
（2）一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头、花柱和子房；
（3）绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。雄蕊花药里的花粉散落出来，借助外力落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，传粉的方式有自花传粉和异花传粉；花粉管里的精子与胚珠里的卵细胞结合成受精卵，该过程叫受精；
（4）一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的④胚珠发育成种子。
故答案为：（1）器官；
（2）雌蕊；
（3）传粉；受精；
（4）④胚珠。
观图可知：①是柱头、②是花柱、③是子房、④是胚珠、⑤是花药、⑥是花丝、⑦是果皮、⑧是种子，解答即可。
掌握花的结构和果实种子小肠的过程是解题的关键。
19.【答案】物种多样性（或生物种类的多样性）（2） 遗传（或基因） 导管 木质部 光合
【解析】解：（1）生物多样性包括基因（遗传）多样性、物种（生物种类）多样性和生态系统多样性。资料一中“红树、挂花树，山茶花、香樟、三角梅等”、二中“这里有超过二千多种的植物，莽莽林海，一望无际，古木参天，松柏苍翠，高山越腾，南岭单竹，奇花异草。”下划线部均反映了生物多样性中的物种多样性，除此之外，生物多样性还有基因多样性和生态系统多样性。
（2）木质部中的导管承担了向上传导水分和无机盐的功能，并且所传导的无机盐浓度可以很高。给植物打针输液就是在枝干上用针由上向下刺45度的斜孔至木质部，提供植物生长需要的水和无机盐，因此输液用的针头应插入树木的木质部（导管）。
（3）绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。
故答案为：（1）物种多样性（或生物种类的多样性）；遗传（或基因）；
（2）导管；木质部；
（3）光合。
（1）生物多样性包括基因（遗传）多样性、物种（生物种类）多样性和生态系统多样性。①生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；②基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性；③生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。
（2）木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。表皮起保护作用。韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）。木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）。形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗。
本题属于综合题，灵活运用知识是解题的关键。
20.【答案】释放能量 氧气 A 对照 晚上，卧室内无光照时植物只进行呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳；会造成人体缺氧，影响身体健康
【解析】解：（1）A瓶中装的是萌发的种子，B瓶中装的是煮熟的种子。萌发的种子能进行呼吸作用，产生大量的热量，煮熟的种子不能进行呼吸作用，产生不了热量，因此，A瓶的温度升高，由此得出的结论是：种子萌发过程中释放能量。
（2）只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛。A瓶中装的是萌发的种子，B瓶中装的是煮熟的种子。把A、B两瓶同时放到温暖的地方，24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入A、B两瓶中，A瓶现象是蜡烛熄灭，因为里面的氧气被种子呼吸作用消耗了，而且产生了大量的二氧化碳。而B瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧。
（3）若在未放入燃着的蜡烛前，将等量的澄清石灰水分别倒入A、B瓶，振荡后倒出观察石灰水，发现变浑浊的仅是A瓶，原因是萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
（4）一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。因此每组实验中B瓶煮熟种子的作用是对照。
（5）晚上，卧室内无光照时植物只进行呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳；会造成人体缺氧，影响身体健康。
故答案为：（1）释放能量；
（2）氧气；
（3）A；
（4）对照；
（5）晚上，卧室内无光照时植物只进行呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳；会造成人体缺氧，影响身体健康。
发育成熟的种子，在适宜的环境条件下开始萌发，种子在萌发过程中所进行的一系列复杂的生命活动，只有种子不断地进行呼吸，得到能量，才能保证生命活动的正常进行，储存在种子内的有机物开始分解，释放能量，并产生二氧化碳等废物，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是二氧化碳的特性。
掌握呼吸作用的含义是解题的关键。
21.【答案】一定的温度 实验选用的种子数目太少，易出现偶然性 丙 光 不能
【解析】解：（1）甲组中，用A、B两组作对照时，实验变量是温度，其他条件都相同。所以，甲组探究的问题是：“种子的萌发需要适宜的温度。”
（2）每组只用少量的实验材料或生物个体做实验不科学，可能因实验材料或生物个体自身原因等偶然性而影响实验结果。因此，实验材料或生物个体的数量要多，这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的准确性、可靠性。所以，乙组（2粒种子）的实验设计与甲、丙两组（100粒种子）相比，设计上存在着缺陷是：种子数目太少。
（3）如果把E、F作为对照实验，其中的唯一变量是光照。由此可以推断他们最初要探究的问题是“大豆种子的萌发需要光吗？”根据实验结果：一段时间后，两杯内的种子大都萌发，可以得出的结论是：大豆种子的萌发与光照无关。所以，要证明光照对大豆种子萌发有无影响，应选用丙组的实验。
（4）结合题表分析，甲组的A装置（有光）与丙组的F装置（无光）作为一组对照实验，其实验变量是光。
（5）对照试验遵循单一变量原则。变量唯一能使复杂的问题简单化，能正确地找出实验组和对照组的差别，从而证明实验变量的作用。所以，甲组的B装置与丙组的F装置不能作为一组对照实验，原因是变量不唯一（或具有温度、光两个变量）。
故答案为：（1）一定的温度；
（2）实验选用的种子数目太少，易出现偶然性；
（3）丙；
（4）光；
（5）不能。
种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。
掌握种子萌发的条件是解题的关键。
2022-2023学年广西河池市环江县七年级（上）期末生物试卷
一、选择题（本大题共15小题，共30.0分）
1. 下列不属于生命现象的是（ ）
A. 种子长成幼苗 B. 铁生锈 C. 秋季植物落叶 D. 小猪生子
2. 下列现象中，能体现生物适应环境的是（ ）
A. 蚯蚓能改良土壤 B. 大树底下好乘凉 C. 枯叶蝶形似枯叶 D. 雨露滋润禾苗壮
3. 植物的分类单位中最基本最小的单位是（ ）
A. 界 B. 科 C. 种 D. 纲
4. “种豆南山下，草盛豆苗稀”，说明田间杂草与农作物之间在获取养分、阳光等方面存在（ ）
A. 捕食关系 B. 共生关系 C. 寄生关系 D. 竞争关系
5. 如表是显微镜使用过程中的几种操作和要达到的目的，其中错误的是（ ）
选项
操 作
目 的
A
转动遮光器和反光镜
调节光线强弱
B
将装片向左上方移动
使位于视野左上方的物像移到视野中央
C
转动细准焦螺旋
使物像更清晰
D
转动转换器
调换不同倍数的目镜
A. A B. B C. C D. D
6. 如图是小明制作临时装片的几个步骤，它们的先后顺序应是（ ）
A. ①②③④ B. ②③④① C. ③④②① D. ④②①③
7. 人体细胞与玉米细胞相比，最主要的区别是人体细胞（ ）
A. 体积比较大 B. 细胞核比较小 C. 没有细胞壁 D. 细胞质比较浓
8. 脑科学是当今的科研热点之一。科学家要了解人脑的奥秘，主要研究的组织是（ ）
A. 上皮组织 B. 神经组织 C. 肌肉组织 D. 结缔组织
9. 我们吃甘蔗时，先要削去坚硬的外皮，咀嚼甘蔗时会有许多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉。从结构层次的角度分析，构成甘蔗茎的组织有（ ）
A. 上皮组织、营养组织、输导组织 B. 上皮组织、营养组织、分生组织
C. 保护组织、输导组织、结缔组织 D. 保护组织、营养组织、输导组织
10. 细胞是构成生物体的基本单位，以下对植物体结构的层次关系表述科学的是（ ）
A. 细胞→系统→组织→植物体 B. 细胞→组织→器官→系统→植物体
C. 细胞→组织→系统→植物体 D. 细胞→组织→器官→植物体
11. 下列提高农作物产量的措施中，与光合作用原理有关的是（ ）
A. 合理密植 B. 合理施肥 C. 中耕松土 D. 适时播种
12. 植物体内的水分能由根部运输到茎、叶等器官，能拉动水分由下向上运输的生理过程是（ ）
A. 吸收作用 B. 光合作用 C. 呼吸作用 D. 蒸腾作用
13. 在许多风景区里发现有人在树木上乱刻图案和文字，这可能导致树木死亡，原因是（ ）
A. 切断水和无机盐向上运输的通道 B. 切断有机物向上运输的通道
C. 切断水和无机盐向下运输的通道 D. 切断有机物向下运输的通道
14. 植物六种器官可分为营养器官和生殖器官两类，下列图中不是营养器官的是（ ）
A. 红薯 B. 荷叶
C. 马铃薯 D. 桃子
15. 下列哪一措施不是为了保护我国的植物资源（ ）
A. 义务植树 B. 保护每一片绿叶 C. “三北”防护林 D. 毁林开荒
二、简答题（本大题共4小题，共20.0分）
16. 如图是动植物的细胞结构图像示意图。请据图回答：
（1）表示动物细胞的是图 。（填“甲”或“乙”）。
（2）结构⑦线粒体是进行 的场所。
（3）辣椒的辣味主要是来源于[ ] 中储存的辣椒素。（[]中填写序号，划线上填写对应名称，以下相同。）
（4）甲、乙两种细胞在形态结构上有较大的差别，这主要是由[④] 中的特定物质决定的。
17. 如图中的甲乙两图分别为菜豆种子的部分结构和菜豆幼苗示意图，丙图为菜豆根尖结构模式图。请据图分析并回答下列问题：
（1）甲图中，菜豆种子萌发时，最先突破种皮的是[ ]（填写数字序号），它将来发育成乙图中的[ ]。
（2）乙图中的⑥是由甲图中的[ ] （填写数字序号和结构名称）发育来的。
（3）乙图菜豆幼苗结构⑧具有吸收水和无机盐的功能，其吸收水和无机盐的主要部位是丙图中的 （填写图中的字母）。
18. 如图是桃花和桃子的结构示意图，请据图回答下列问题：
（1）从构成生物体的结构层次上分析，桃花和桃子都属于______。
（2）图中结构[①]、[②]和[③]组成的结构是______。
（3）花粉从[⑤]落到[①]上的过程叫做______。花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管，最后释放出精子，与[④]内的卵细胞结合成受精卵，该过程叫______。
（4）桃的果实中，结构[⑧]是由图1中[______]______发育来的。
19. 资料一：环江县的许多乡村积极参与建设“整洁村、示范村、特色村、生态村、美丽田园”生态宜居的美丽乡村。村容村貌焕然一新，展现出蓬勃的生机和活力。 目前有些乡村已在村屯道路两边新移植了许多植物，如红树、桂花树，山茶花、香樟、三角梅等，移植时有的根部带着一个土坨，移植后有的还打着“点滴”。
资料二：环江县杨梅坳森林风景区属于国家自然保护区， 这里有超过二千多种的植物，莽莽林海，一望无际，古木参天，松柏苍翠，高山越腾，南岭单竹，奇花异草。珍禽鸟兽，令人赏心悦目。清新扑鼻的负离子气息是人们对它的钟爱，其平均空气负离子含量在4万个/cm3以上，人称“负离子圣地”。
请分析上述资料回答问题。
（1）资料一、二中下划线部均反映了生物多样性中的 ，除此之外，生物多样性还有 多样性和生态系统多样性。
（2）资料一中为了提高植物移植的成活率，进行带土移植是防止根尖的根毛受损。给植物打“点滴”时，针头应插入树木的 （填“导管”或“筛管”）部位，该结构位于树木的 （填“木质部”或“韧皮部”）。
（3）绿色植物在维持大气中的碳-氧平衡方面有着不可缺少的作用，绿色植物是通过 作用来维持大气中的氧气浓度。
三、实验探究题（本大题共2小题，共10.0分）
20. 某生物小组利用如图装置探究植物的呼吸作用，请分析回答下列问题：
（1）如图甲，A瓶中装的是萌发的种子，B瓶中装的是煮熟的种子。往两瓶中各插入支温度计。一段时间后，同学们观察到A瓶中温度计读数升高。因此，他们得出的结论是：种子萌发过程中 （填“储存能量”或“释放能量”）。
（2）如图乙，A瓶中装的是萌发的种子，B瓶中装的是煮熟的种子。把两瓶同时放到温暖的地方。24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入A、B两瓶中，A瓶现象是蜡烛熄灭，这说明A瓶中缺少 。
（3）若在未放入燃烧的蜡烛前，将等量的澄清石灰水分别倒入A、B瓶，振荡后倒出观察石灰水，发现变浑浊的是 瓶。
（4）每组实验中B瓶煮熟种子的作用是 。
（5）小明家种植大量的花草，冬天到了，为了防止种植的花草被冻死，小明的爸爸把大量的花草搬入了卧室内。根据上述实验呼吸作用的原理分析这一做法对人体是不利的，其原因是 。
21. 某生物兴趣小组以大豆种子为实验材料对植物种子萌发所需的条件进行探究。现将他们的实验设计与实验结果整理如下表所示，请分析表格内容，回答有关问题：（表中未说明部分，均认为条件适宜）
组别
装置标号
种子所处的环境
种子数
发芽率（%）
温度（℃）
湿度
光照
甲
A
25
潮湿
有光
100
96
B
5
潮湿
有光
100
0
乙
C
25
干燥
无光
2
0
D
25
潮湿
无光
2
100
丙
E
25
潮湿
有光
100
97
F
25
潮湿
无光
100
98
（1）甲组探究的问题是：“种子的萌发需要 ”。
（2）乙组的实验设计与甲、丙两组相比，设计上存在着缺陷，请指出 。
（3）要证明光照对大豆种子萌发有无影响，应选用 组的实验。（填甲或乙或丙）
（4）甲组的A装置与丙组的F装置作为一组对照实验，其实验变量是 。
（5）甲组的B装置与丙组的F装置能不能作为一组对照实验？ （填“能”或“不能”）。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】解：A、种子长成幼苗，是植物的生长和发育现象，属于生命现象。不符合题意。
B、铁生锈是化学现象，不属于生命现象。符合题意。
C、秋季植物落叶，是植物排出身体内产生的废物，属于生命现象。不符合题意。
D、小猪生子说明生物能繁殖，属于生命现象。不符合题意。
故选：B。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解答此类题目的关键是理解生物的特征。
2.【答案】C
【解析】解：A、蚯蚓能改良土壤，使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境。不符合题意。
B、夏天的大树下比较凉快，是因为大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响。不符合题意。
C、枯叶蝶形似枯叶，是为了适应环境保护自己，说明了生物对环境的适应。符合题意。
D、雨露滋润禾苗壮，是环境--雨水对生物的影响。不符合题意。
故选：C。
生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
3.【答案】C
【解析】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越大，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。
故选：C。
生物分类是研究生物的一种基本方法．生物学家根据生物之间的相似程度，即生物在形态结构特征、营养方式、以及在进化上的亲疏远近关系方面的相同点和不同点，把生物划分为不同等级的分类单位，解答即可
解答此类题目的关键是理解生物分类单位之间的关系。
4.【答案】D
【解析】解：“种豆南山下，草盛豆苗稀”，说明田间杂草与农作物之间在获取养分、阳光等方面存在竞争关系。
故选：D。
（1）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。
（2）共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡。
（3）寄生从活的生物体内或体表获取营养维持生活的方式，对寄主造成伤害。
解答此类题目的关键是理解掌握生物之间的关系。
5.【答案】D
【解析】解：A、遮光器上的光圈控制通过光线的多少，因此调节光圈能调节视野的明暗，反光镜也能够调节光线的强弱，能够达到目的。故A正确。
B、显微镜下形成的物像是一个倒像，物像的移动方向与玻片的移动方向相反，即要向左移动物像，就要向右移动装片。也就是物像在什么地方，就像那个地方移动装片。所以，欲把显微镜视野中的物像从左上方移到视野的中央，应把装片推向左上方移动装片。故B正确。
C、调节细准焦螺旋能使焦距更精确，因此使看到的物像更清晰，故C正确。
D、物镜固定在转换器上，因此转动转换器目的是换用不同放大倍数的物镜，故D错误。
故选：D。
遮光器上有大小不同的光圈，调节光线进入镜筒的多少；转换器是安装物镜部位，转动转换器，可以调换不同倍数的物镜；细准焦螺旋可以小范围的升降镜筒，可以调节物像的清晰。
解题的关键是如何正确使用显微镜。
6.【答案】C
【解析】解：“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；
“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；
“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；
“盖：，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液；
“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
因此，小明制作临时装片的几个步骤，它们的先后顺序应是③滴水、④取材、②展平、①盖上盖玻片。
故选：C。
制作临时装片的步骤有：擦、滴、撕、展、盖、染。
解答此类题目的关键是理解掌握制作植物细胞临时装片的步骤。
7.【答案】C
【解析】解：植物细胞和动物细胞的相同点是都有：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。两者的不同点是：植物细胞有细胞壁、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体，而动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体，因此，人体细胞与玉米细胞相比，最主要的区别是人体细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。
故选：C。
动植物细胞的基本结构都有细胞膜、细胞质、细胞核组成，所不同的是植物细胞的结构除细胞膜、细胞质、细胞核外还有细胞壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有。
掌握动植物细胞的异同是解题的关键。
8.【答案】B
【解析】解：人脑属于神经系统的主要器官，主要由神经组织构成，科学家要了解人脑的奥秘，主要研究神经组织。
故选：B。
构成人体的四大基本组织的结构及功能比较：
组织名称
主要结构特征或功能
上皮组织
由上皮细胞构成，细胞排列紧密，具有保护、分泌等作用
结缔组织
结缔组织种类很多，细胞间质发达，分布广泛，具有支持、连接、保护、营养等功能
肌肉组织
主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张等功能
神经组织
由神经细胞构成，能够接受刺激，产生并传导兴奋
正确识记人体的四大基本组织的结构形态及生理功能是解题的关键．
9.【答案】D
【解析】解：植物体的几种主要组织各具有一定的功能，保护组织一般位于根、茎、叶的表面，具有保护内部柔嫩部分的功能；分生组织具有强的分裂能力，能不断分裂；根、茎、叶、花、果实和种子里含有大量的营养组织，营养组织有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用；输导组织能运输营养物质，导管和筛管属于输导组织。
甘蔗坚韧的皮位于茎的外面，有保护作用，属于保护组织；咀嚼甘蔗时会有很多的甜汁，甜汁有丰富的营养物质，说明有营养组织；咀嚼之后剩下的渣滓主要是茎内的输导组织。可见D符合题意。
故选：D。
植物体的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织和输导组织等，分析答题。
植物的主要组织以及功能在中考中经常出现，题型多变，要注意掌握。
10.【答案】D
【解析】解：除病毒外，生物体结构功能的基本单位是细胞，细胞分化形成组织；有保护组织、营养组织、分生组织、输导组织等按一定的顺序形成具有一定功能的器官；由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成一个完整的植物体。所以植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体。
故选：D。
植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体，人体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→人体。
解答此题要掌握植物体的结构层次没有系统。
11.【答案】A
【解析】解：A、合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，与光合作用原理有关。
B、合理施肥，可以为植物的生长提供多种无机盐，促进植物的生长，与光合作用原理无关。
C、中耕松土，是为了增加土壤中的氧气，促进根的呼吸，与光合作用原理无关。
D、适时播种，表明种子的萌发需要一定的条件如温度，与光合作用原理无关。
故选：A。
植物光合作用受诸多因素的影响，最大限度地满足农作物光合作用对水、无机盐、温度、光照等方面的要求，农业生产就能获得丰收。
掌握光合作用在农业生产上的应用方法是解题的关键。
12.【答案】D
【解析】解：蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程，能拉动水分由下向上运输。
故选：D。
1、光合作用是绿色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放氧气的过程；
2、植物呼吸作用是将体内有机物转化成二氧化和水，并且还会释放出能量的过程；
3、吸收作用是指根系对水分的吸收，根系以其庞大的表面积，主要是根尖上着生的根毛，与土壤水分相接触。
解答此题要掌握蒸腾作用的意义。
13.【答案】D
【解析】解：筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。剥掉树木主干的一圈树皮，树皮被剥，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能运输到根；根得不到有机物，得不到营养根会渐渐死亡，时间长了就会导致树木死亡。
故选：D。
导管位于木质部，功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上；筛管位于韧皮部，功能是把叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官。
解答此类题目的关键是理解掌握筛管的位置功能。
14.【答案】D
【解析】解：A．红薯是根，属于营养器官，A不符合题意；
B．荷叶是叶，属于营养器官，B不符合题意；
C．马铃薯是茎，属于营养器官，C不符合题意；
D．桃子是果实，属于生殖器官，D符合题意。
故选：D。
绿色开花植物的六大器官包括：营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）。
解答此题要掌握绿色开花植物的六大器官。
15.【答案】D
【解析】解：义务植树，不但增加了数目的数量而且培养了人们的主人翁意义；保护每一片绿叶，可以提高人们的保护植被的观念意识；“三北”防护林可以有效的保护三北的生态环境；毁林开荒，使植被减少，破坏生态环境，容易造成水土流失．
故选D．
此题考查的是保护我国的植物资源．解答时可以从保护植被的措施方面来切入．
解答此类题目的关键是知道每一种做法对植被环境的影响．
16.【答案】乙 呼吸作用 ⑤ 液泡 细胞核
【解析】解：（1）植物细胞内有细胞壁、液泡和叶绿体，而动物细胞内没有细胞壁、液泡和叶绿体。甲图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的。因此甲图是植物细胞结构模式图，乙图是动物细胞结构模式图。
（2）⑦线粒体能为细胞的生命活动提供能量，是呼吸作用的场所。
（3）液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，辣椒的辣味主要是来源于⑤液泡中储存的辣椒素。
（4）细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心；动植物两种细胞在形态结构上有较大的差别，这主要是由④细胞核中的特定物质决定的。
故答案为：（1）乙；
（2）呼吸作用；
（3）⑤液泡
（4）细胞核。
图中①细胞壁、②细胞膜、③叶绿体、④细胞核、⑤液泡、⑥细胞质、⑦线粒体。
掌握动植物细胞结构及功能是解题的关键。
17.【答案】③ ⑧ ② 胚芽 A
【解析】解：（1）菜豆种子萌发时，首先要吸收水分，③胚根最先突破种皮发育成乙图中的⑧根。
（2）种子萌发过程中胚芽发育成茎和叶。所以乙图中的⑥茎和叶是由甲图中的②胚芽发育来的。
（3）植物根尖的成熟区是吸收水分和无机盐的主要部位。所以乙图菜豆幼苗结构⑧根具有吸收水和无机盐的功能，其吸收水和无机盐的主要部位是丙图中的A成熟区。
故答案为：（1）③⑧；
（2）②胚芽；
（3）A。
（1）种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮涨破。同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长。胚根最先突出种皮，发育成根，此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。
（2）图甲中①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮；图乙中⑥茎和叶、⑦子叶、⑧根；图丙中A成熟区、B伸长区、C分生区、D根冠。
掌握种子萌发过程及根尖的结构功能是解题的关键。
18.【答案】器官 雌蕊 传粉 受精 ④ 胚珠
【解析】解：（1）从构成生物体的结构层次上分析，桃花和桃子是由不同的组织构成的器官；
（2）一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊，雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头、花柱和子房；
（3）绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。雄蕊花药里的花粉散落出来，借助外力落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，传粉的方式有自花传粉和异花传粉；花粉管里的精子与胚珠里的卵细胞结合成受精卵，该过程叫受精；
（4）一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的④胚珠发育成种子。
故答案为：（1）器官；
（2）雌蕊；
（3）传粉；受精；
（4）④胚珠。
观图可知：①是柱头、②是花柱、③是子房、④是胚珠、⑤是花药、⑥是花丝、⑦是果皮、⑧是种子，解答即可。
掌握花的结构和果实种子小肠的过程是解题的关键。
19.【答案】物种多样性（或生物种类的多样性）（2） 遗传（或基因） 导管 木质部 光合
【解析】解：（1）生物多样性包括基因（遗传）多样性、物种（生物种类）多样性和生态系统多样性。资料一中“红树、挂花树，山茶花、香樟、三角梅等”、二中“这里有超过二千多种的植物，莽莽林海，一望无际，古木参天，松柏苍翠，高山越腾，南岭单竹，奇花异草。”下划线部均反映了生物多样性中的物种多样性，除此之外，生物多样性还有基因多样性和生态系统多样性。
（2）木质部中的导管承担了向上传导水分和无机盐的功能，并且所传导的无机盐浓度可以很高。给植物打针输液就是在枝干上用针由上向下刺45度的斜孔至木质部，提供植物生长需要的水和无机盐，因此输液用的针头应插入树木的木质部（导管）。
（3）绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。
故答案为：（1）物种多样性（或生物种类的多样性）；遗传（或基因）；
（2）导管；木质部；
（3）光合。
（1）生物多样性包括基因（遗传）多样性、物种（生物种类）多样性和生态系统多样性。①生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；②基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性；③生物种类的多样性组成了不同的生态系统，生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。
（2）木质茎的结构由外向内依次为树皮（包括表皮和韧皮部）、形成层、木质部和髓。表皮起保护作用。韧皮部包括筛管（运输有机物）和韧皮纤维（有韧性）。木质部包括导管（运输水和无机盐）和木纤维（坚硬）。形成层的细胞能不断地进行分裂，向外形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗。
本题属于综合题，灵活运用知识是解题的关键。
20.【答案】释放能量 氧气 A 对照 晚上，卧室内无光照时植物只进行呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳；会造成人体缺氧，影响身体健康
【解析】解：（1）A瓶中装的是萌发的种子，B瓶中装的是煮熟的种子。萌发的种子能进行呼吸作用，产生大量的热量，煮熟的种子不能进行呼吸作用，产生不了热量，因此，A瓶的温度升高，由此得出的结论是：种子萌发过程中释放能量。
（2）只有活的细胞才能进行呼吸作用。煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛。A瓶中装的是萌发的种子，B瓶中装的是煮熟的种子。把A、B两瓶同时放到温暖的地方，24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入A、B两瓶中，A瓶现象是蜡烛熄灭，因为里面的氧气被种子呼吸作用消耗了，而且产生了大量的二氧化碳。而B瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧。
（3）若在未放入燃着的蜡烛前，将等量的澄清石灰水分别倒入A、B瓶，振荡后倒出观察石灰水，发现变浑浊的仅是A瓶，原因是萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
（4）一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。因此每组实验中B瓶煮熟种子的作用是对照。
（5）晚上，卧室内无光照时植物只进行呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳；会造成人体缺氧，影响身体健康。
故答案为：（1）释放能量；
（2）氧气；
（3）A；
（4）对照；
（5）晚上，卧室内无光照时植物只进行呼吸作用，消耗氧气，产生二氧化碳；会造成人体缺氧，影响身体健康。
发育成熟的种子，在适宜的环境条件下开始萌发，种子在萌发过程中所进行的一系列复杂的生命活动，只有种子不断地进行呼吸，得到能量，才能保证生命活动的正常进行，储存在种子内的有机物开始分解，释放能量，并产生二氧化碳等废物，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是二氧化碳的特性。
掌握呼吸作用的含义是解题的关键。
21.【答案】一定的温度 实验选用的种子数目太少，易出现偶然性 丙 光 不能
【解析】解：（1）甲组中，用A、B两组作对照时，实验变量是温度，其他条件都相同。所以，甲组探究的问题是：“种子的萌发需要适宜的温度。”
（2）每组只用少量的实验材料或生物个体做实验不科学，可能因实验材料或生物个体自身原因等偶然性而影响实验结果。因此，实验材料或生物个体的数量要多，这样可以减少其他因素的影响而导致的误差，排除偶然性，增强实验的准确性、可靠性。所以，乙组（2粒种子）的实验设计与甲、丙两组（100粒种子）相比，设计上存在着缺陷是：种子数目太少。
（3）如果把E、F作为对照实验，其中的唯一变量是光照。由此可以推断他们最初要探究的问题是“大豆种子的萌发需要光吗？”根据实验结果：一段时间后，两杯内的种子大都萌发，可以得出的结论是：大豆种子的萌发与光照无关。所以，要证明光照对大豆种子萌发有无影响，应选用丙组的实验。
（4）结合题表分析，甲组的A装置（有光）与丙组的F装置（无光）作为一组对照实验，其实验变量是光。
（5）对照试验遵循单一变量原则。变量唯一能使复杂的问题简单化，能正确地找出实验组和对照组的差别，从而证明实验变量的作用。所以，甲组的B装置与丙组的F装置不能作为一组对照实验，原因是变量不唯一（或具有温度、光两个变量）。
故答案为：（1）一定的温度；
（2）实验选用的种子数目太少，易出现偶然性；
（3）丙；
（4）光；
（5）不能。
种子在环境条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及具有足够的胚发育所需的营养物质。
掌握种子萌发的条件是解题的关键。
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