中国历史第10课 社会经济与科技文化教学设计

科目

历史

课题

第10课  宋元时期的社会经济与科技文化

课时

2课时

 教学

目标

与

核心

素养

一．知识与技能

1.了解宋代经济的发展以及中国古代经济重心的南移；

2.了解宋元时期的民族交流交融及对外交往，认识元朝统一多民族国家发展的意义；

3.了解宋元时期的科技发明与文化成就。

二．过程与方法

合作探究，情境设置，问题导入，引导学生了解宋元时期经济发展的各种表现，认识到四大发明的出现、传播和丝绸之路的开拓都出现了一个较长的历史过程，是从人们在社会发展中不断探索出来的，科技文化离不开政治经济，培养学生的逻辑思维能力。

三．情感态度与价值观

通过对宋元时期的经济发展、对外交往和科技文化的学习，知道宋元经济的发达海外贸易的繁盛以及科技文化的繁荣，体会古人的匠人精神和对外探索精神，培养自豪的民族情感。

教学

重难点

教学重点：宋元时期的经济发展和科技成就

教学难点：宋元时期三大文明的意义和文化繁荣的原因

课前

准备

教具：多媒体、黑板、粉笔

教

学

过

程

教

学

过

程

教

学

过

程

教

学

过

程

教师活动

学生活动

设计意图

课时1

导入新课：

【师】PPT展示《动画中的清明上河图》导入新课，展示学习目标明确本课学习任务。

新课讲授

（一）经济重心南移的完成

一、经济重心南移的原因

【师】PPT展示四则材料请学生分析原因

教师归纳总结四要点：政治、经济、自然、人为要素是我国古代经济重心逐渐南移的主要原因。

二、经济重心南移的表现

1、农业成就

【师】PPT展示问题引导学生进行关于宋元时期农业成就知识点的自主探究。

【师】PPT展示图文材料进入猜谜语环节，巩固农业成就知识点；展示耕获图和秧马使学生了解这一时期农业上农具更精巧，技术更先进，南方青山绿水，气候温润，适合发展农业，田主监督佃客劳动，说明北方流亡人口成为农业生产的重要劳动力。

2、手工业成就

【师】PPT展示问题引导学生进行关于宋元时期手工业成就知识点的自主探究。

【师】PPT展示图片：宋元时期纺织品和瓷器，使学生了解中国古代工艺品的精美和工匠技艺高超。

【师】过渡：当生产力提高，棉花、水稻、瓷器、丝织品这些经济作物和工艺品满足自给自足还有大量剩余的时候可以变成什么？这个过程被称为……？

3、商业成就

【师】展示《动画中的清明上河图》和宋元三大都城开封、临安和大都，说一说，宋元都城与唐代都城有什么不同？出现了哪些新场所？人们使用了什么新币种？补充:结合《梦话录》和《清明上河图》里的新现象如自由摆摊，出现新行当，夜宵外卖等说明商业气息的浓厚和都市的繁华。

三、经济重心南移的结果

【师】PPT一张图看读懂宋代经济，从粮仓到丝织中心，从制瓷业到造船业等等都分布在江南，说明了什么？请参考课本第74页正文第一段。

【师】电影《满江红》故事背景就是岳飞在除夕之夜被处死，我们了解了宋代经济的发展情况，侧面说明了什么问题？（可省略）

课时2

（二）对外交往发达

【师】观看微视频，找处宋代海外贸易的路线，到达的地点，宋代是如何管理对外贸易的？

【师】读图说出元朝对外交通的两条路线。是什么保证元朝两条对外路线的畅通？海上丝绸之路上兴起的重要城市有？（明州、广州、泉州）

【师】适当补充福建沿海出水的沉船古文物，证明福建在宋元时期丝绸之路的重要地位。

（三）科技文化的繁荣

【师】阅读教材P75-76,梳理宋元时期科技发展脉络，完成资料卡。

印刷术：唐-雕版印刷，北宋-活字印刷，元-轮转排字法。

指南针：战国-司南，宋朝-指南针。

火药：  唐朝发明，宋朝广泛应用于战争。

【师】PPT展示四大文明传播图和文字史料，分组探究，问题一：宋元时期三大文明的传播方向；问题二：我国古代科技成就对世界历史和人类文明发展的影响和意义。

【师】PPT展示宋元古诗词代表作，让学生猜出作者名字、作品风格和体裁。苏轼的词豪放忧愤，李清照的词忧郁婉约，辛弃疾的词狂放愤懑的反映了什么社会背景？（两宋拘囿于江南，版图不能实现统一，文人借诗词表达政治理想不能实现的不满。）

【师】PPT展示元曲的发展成就，和学生一起欣赏《天净沙.秋思》和《窦娥怨》。艺术特点：诙谐生动，综合性。

探讨：宋元时期文学形式的发展有什么特点？变化的原因是什么？文学作品有没有史料价值？

【师】除此之外，宋元时期在天文、数学、医药、建筑等领域都超过了 文学艺术也取得了辉煌灿烂的成就，史学上还出现了一部著作《资治通鉴》，作者司马光，编年体通史。问：《史记》是什么体裁？

【课程小结】宋元之际，我国的南方成为经济重心，农业发展成就突出，手工业发达，商品经济发展到前所未有的程度，对外贸易往来进一步扩大，也把中国三大文明传播到了世界各地，为什么我国古代会出现如此瞩目的发明呢？有社会的因素，更多的则是科学家和劳动者们不断探索，不断钻研的结果。先辈们立足实践，锲而不舍，最终创造了辉煌的成就，这就是大国工匠精神最好的表现，而我们今天的建设者们继续发扬了这种精神。

【师】问题探究：如何看待中国第一部重工业科幻电影《流浪地球2》广受好评并冲进北美票房前十的这种现象？影响科技文化的因素有哪些？如何打造国家文化实力？

【师】多种因素的综合作用，但都离不开强大的国家实力，大国重工的支持，比如中国核工，中国核电，中国航空科工（机械动力外骨骼系统），中国建筑（3D打印、智能建筑机器人、地下实验室），中国石油（勘探技术，震源车，航空煤油），中国化工（太空电梯钢索），三一重工，徐工机械（大型机械），海康威视（监视器），漫步者（耳机）等企业的支持。

学生回答：北方乱南方安定，北人南迁使劳动力、技术、经验等传入南方，南方环境适合经济生产，统治者重视生产等等。

学生根据课本回答：

表现：“苏湖熟，天下足”，粮食增产，桑、麻、茶等经济作物也有很大发展；手工业分工日益精细，丝织、制瓷业高度发达，成为宋代社会经济发展的重要支柱。

学生：金钱、财富；商品交易。

学生：空间上更灵活，时间上更自由。商业气息和市井色彩更浓厚。

学生依据课本回答：宋代南方农业发展超过北方，手工业和商业居于江南，政府的财政税收主要来自南方，这些都充分说明，国家的经济重心已经完成南移。

学生回答：南宋财政收入依靠南方，统治者乐不思蜀失去进取心。

学生回答：东海航线到达日本朝鲜，南海航线到达阿拉伯半岛和东非海岸。设置市舶司专门管理对外贸易。

学生回答：海上丝绸之路，陆上丝绸之路宋元时期的经济实力或元朝版图的统一等等。

学生回答：略

学生：北宋苏轼，两宋之交李清照，南宋辛弃疾。反映了两宋虽然经济发达，但政治事业发展却受限制。

学生回答：自由化、通俗化；市民阶层的文化需求；有一定参考价值。

学生回答：纪传体通史

学生回答：剧本故事性强，导演表现手法厉害，特级制作水平高，吴京刘德华的票房号召力强……

激发学生的好奇心，引起学生的兴趣通过探讨交流培养学生的合作意识和表达能力

提高学生的自主探究能力。

提高审美水平和民族自豪感。

联接上节课的知识点，拓展学生思维。

提高学生读取图文资料能力，扩充地理知识。

提升逻辑思维，了解福建本土历史。

此知识点学生耳熟能详，资料卡既增强学生学习的自主性也能节约时间。

拓宽学生眼界，利用联系的观点看世界。

反映了文化发展受政治经济的影响。

提高学生的文学艺术鉴赏能力。文学作品也能侧面反映一定史实。

培养学生作为集职人的自豪感和积极向上的热情，科技的打造离不开新时代每一位技术工匠的努力和付出。

  板

  书

设

计

板书见PPT

作业

布置

把课后自我测评1.2.写在作业本上交。

巩固知识