人教统编版选择性必修3 逻辑与思维第三单元 运用辩证思维方法第九课 理解质量互变认识质量互变规律多媒体教学ppt课件

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第三单元 运用辩证思维方法第九课 理解质量互变
思考：什么是质？什么是量？什么是质量互变规律？什么是渐进性、连续性、飞跃性、间断性？如何遵循质量互变规律？有何意义？
9.1 认识质量互变规律
《鹤林玉露》载：“张乖崖为崇阳令。一吏自库中出，视其鬓旁巾下有一钱，诘之，乃库中钱也。乖崖命杖之，吏勃然曰：‘一钱何足道，乃杖我耶？尔能杖我，不能斩我也。’乖崖援笔判云：‘一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。’” 查找与“绳锯木断，水滴石穿”类似的成语，从思维角度谈谈这些成语告诉我们怎样的道理？
“绳锯木断， 水滴石穿” “不积跬步，无以至千里” “锲而不舍，金石可镂” “驽马十驾，功在不舍” “只要功夫深，铁杵磨成针”等。
从思维角度看，这些成语都反映了事物从量变到质变的发展，量变积累到一定程度就会发生质的变化。
1.任何事物都是质与量的统一体
（1）质（区分不同事物的依据）
①质的内涵：②质的意义：
【知识拓展】认识事物的质，是人们认识事物的基础。（具体问题具体分析是正确认识事物的基础。）
思考：什么是质？什么是量？
山川湖海，日月星辰，飞禽走兽，这些东西我们所以能够把它们区分开来，是因为它们各有自己特殊的质。
一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。
此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。
（2）量（区分相同事物的依据）
【知识拓展】认识事物的量，是认识的深化和精确化。
有人认为“量的增减并不影响某物之为某物”。
事物存在和发展的规模、程度、速度等用数量表示的规定性，及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。
量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。
2.事物变化发展的两种基本状态：
思考：什么是质变？什么是量变？
量的变化（渐进的、不显著的变化；A事物仍是A事物）
质的变化（根本的、显著的变化；A事物变为B事物）
量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。量变和质变的关系是辩证的。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。
（1）连续性（渐进性）：
思考：什么是渐进性、连续性？什么是飞跃性、间断性？
事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。
（2）间断性（飞跃性）：
事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。这个过程不是事物停止了发展……表现在现实中就是出现了新事物。
以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
思考：渐进性与飞跃性、连续性与间断性有何关系？
①渐进性与飞跃性、连续性与间断性相互区别又相互包含；②渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。（渐进性与连续性包含着飞跃性与间断性）③正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。
准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质，遵循事物的发展规律具有重要意义。
任何事物都是质与量的统一体
事物变化发展的两种基本状态