高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维认识质量互变规律背景图课件ppt

这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维认识质量互变规律背景图课件ppt，文件包含91认识质量互变规律课件pptx、91认识质量互变规律同步练习doc、91认识质量互变规律教学设计doc、中国寓言故事一日一钱1mp4等4份课件配套教学资源，其中PPT共27页， 欢迎下载使用。

真理与谬误、难与不难之间有没有鲜明的界限?怎样才能恰到好处地把握事物的发展进程?通过本课的学习，我们将在遵循质量互变规律的基础上理解适度原则，学会用适度思维方式认识事物的变化，把握事物的发展。
“为什么说“一 个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事”?
研究思维的规律和方法的学问
本册主线树立科学思维、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力
如何正确认识质量互变规律?
回顾我们的成长历程 探析质变与量变及其辩证关系
对“质”和“量”的理解从寓言故事谈起
从5G的发展历程辨析事物发展过程中的连续性和间断性、渐进性和飞跃性及其它们间的系？
探究问题：结合视频内容，谈谈你对“质”和“量”的理解？
“绳锯木断， 水滴石穿” “不积鞋步，无以至千里” “锲而不舍，金石可镂” “驽马十驾，功在不舍” “只要功夫深，铁杵磨成针”等。 这里的类似，是指思维角度的类似。 从思维角度看，这些成语都反映了事物从量变到质变的发展，量变积累到一定程度就会发生质的变化。
(1)质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。(2)此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。
一、质量互变规律的含义
之所以称之为“水”，是因为它具有区别于其它物质的固有的规定性
当气温达到零度以下时，“水”就失去了自己固有的质的规定性，就不再是“水”，而变成“冰”了
(1)量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。(2)量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。
条件：在水所适应的温度下
【特别提醒】量也是事物本身所固有的，量总是一定事物的量，不存在离开具体事物的“纯粹”的量。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中。
例如：事物的大小，质量的多少，运动的快慢，温度的高低，以及分子中原子数量的多少和排列组合方式，都是事物量的规定性
很多人会有从小学、初中、高中、大...的求学经历。在每一个学段中，知识的积累越来越多，当积累到一定程度就考入更高一级的学段:而当进入新的学段时，新的量变就又开始了。正是在这种“量变一质 变一量变的前进式循环中，我们得到了发展。
探究问题：结合上述材料，谈谈对量变和质变及其辩证关系的理解。
在每一个学段中，知识的积累越来越多
当积累到一定程度就考入更高一级的学段
只有知识积累到一定程度才能考入更高一级的学段。如果不努力学习，积累足够多的知识,就很难考入更高一级的学段。
质变和量变及其相互转化促成了我们的发展，这一发展的过程是事物的矛盾运动。
(1)地位：是事物变化发展的两种基本状态。(2)含义：量变即量的变化，质变即质的变化。(3)关系：量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。(4)作用：事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。
中国载人航天工程体现的思维方式的什么特征？
网络革命在持续进行。在2G时代，语音通话资费高，还有漫游费、长途费等。随着3G时代的到来，兴起的是语音、视频等交流形式。智能手机和APP的爆炸式增长，成功迎来4G这一更高速上网时代。 如今，万物互联的5G时代已经向我们走来。
探究问题：(1)结合从2G--5G技术的发展过程，谈谈对连续性和间断性含义的理解。 (2)结合从2G3--5G技术的发展过程，谈谈对连续性和间断性、渐进性和 飞跃性关系的理解。
通信时代:从1G到5G
材料告诉我们，量变是质变的必要前提，质变是量变合乎规律的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。 量变——质变——新的量变……质变互变规律支配了事物量变与质变的相互转化、相互交替，体现了事物发展的基本过程。因此，要实现人生理想、达到学习目标，实现质变，就必须注重量的积累。 启示：质变始于量的积累，量变达到一定程度之后才发生质变。因此，我们既要有远大理想，又要脚踏实地一步一个脚印儿地为之努力。否则，理想就是镜中花、水中月、空中楼阁，只是虚无缥缈的存在
以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系
（1）连续性：事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。 (2)连续性：事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。 这个过程不是事物停止了发展，是打破旧质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。
探究问题：从上面图示中你能看出事物发展中渐进性与飞跃性、连续性与间断性的辩证关系是怎样的吗？
二者相互区别又相互包含。 量的每一变化都影响着质,都在不同程度上改变着质,量变必然影响质,质变必然影响量。也就是说，事物的发展作为一个完整的过程必须有不间断的量的积累才有间断性的质的飞跃。 渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。
准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义。