高中日语第2課 部活の選択示范课课件ppt

这是一份高中日语第2課 部活の選択示范课课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了第2課部活の選択，表示几乎没有可能性，おかげ等内容，欢迎下载使用。

部活の情報を整理し、入りたいクラブを決めて、理由を説明する。
1. ウォーミングアップ＋新出単語（部活～悩む）2．新出単語（やはり～スケジュール）、文法．文法．ステップ15．ステップ26．やってみよう
1．次の写真を見てください。みんなそれぞれ何をしていますか。　　 の言葉を参考にして、クラスで話しましょう。
サッカー部　書道部　吹奏楽部　美術部
①サッカー部です。練習（れんしゅう）の準備（じゅんび）をしています。
②書道（しょどう）部です。書道の練習をしています。
③吹奏楽（すいそうがく）部です。演奏（えんそう）するのを準備しています。
④美術（びじゅつ）部です。絵を描（か）いています。
▪ウォーミングアップ▪
2．中学生の時、どんなクラブに入りましたか。その部活（ぶかつ）についてペアで簡単に話し合いましょう。　参考：何部だったか　　　練習はどうだったか　　　どんな思い出だったか　など 
&seid=1055412659169161442京都大学社团招新现场（00：45）
佐藤（さとう）さんはクラスメートに人気があります。この店には人気のパソコンがいくつもあります。日本で今一番人気のあるスポーツは何ですか。
漫画／音楽を楽しむ今度の冬休みは大いに楽しみました。
食事（しょくじ）の用意（ようい）ができました。友達の誕生日（たんじょうび）プレゼントを用意しました。鉛筆（えんぴつ）とノートを用意してください。
山の中に熊（くま）に出会（であ）って驚（おどろ）きました。昨日、学校へ行く途中（とちゅう）で先生に出会いました。とんでもないことに出会って困（こま）っています。
せっかく 副词，难得，好不容易せっかく来てくれたのだから、ゆっくりしていてください。せっかく来たのに、会えませんでした。せっかくの休日（きゅうじつ）だから、どこにも出かけたくないです。
やはり雨が降ってきました。傘（かさ）を持ってきてよかったです。彼女だろうと思ったらやはりそうだ。こんなところで何をしているのだろう。暖かくてもやはり冬です。風邪（かぜ）をひかないように気を付（つ）けましょう。
李さんは卒業後の進路（しんろ）について悩（なや）んでいるそうです。彼女に真実（しんじつ）を言うかどうか悩んでいます。職場（しょくば）の人間関係（にんげんかんけい）で悩んでいます。
私は地下鉄（ちかてつ）で学校に通っています。先方（せんぽう）と心が通（かよ）わないことに私は悩んでいます。この箱を空気のよく通うところに置（お）いてください。
ポスターは落（お）ちないように、しっかり貼（は）ってください。試験のためにしっかり勉強しましょう。
安全のためにバッテリーを外してください。矢（や）を射（い）ましたが、的（まと）を大きく外（はず）しました。結局（けっきょく）、彼の名前（なまえ）をリストから外しました。ただいま席を外しております。少々（しょうしょう）お待ちください。
P13-14 短语积累
P15-16 短语积累
P17 短语积累
ちょっと暑いですね。エアコンをつけてもいいですか。
文法1　Ｖてもいいですか
写真を撮ってもいいですか。
观察图片所表达句子的意思。
テレビを見てもいいですか。
ご飯を食べたらテレビを見てもいいですよ。
あした日曜日ですから、学校に行かなくてもいいです。
文法1　Ｖなくてもいい
これは無料ですから、お金を払わなくてもいいです。
水がいいですから、コーヒーをいれなくてもいいです。
エスカレーターがありますから、階段を登らなくてもいいです。
①“Vてもいい”：允许听话人做某事，或者根据某种规定或惯例容许人们做某事。②“Vなくてもいい”当表示允许、许可某人不做某事。★注意：这种用法一般不能对尊长使用。
　動詞て形＋てもいい　vs 動詞ない形＋なくてもいい
例句解析 P20 (1) 読む本をみんなで決めてもいいです。 大家可以一起决定要读的书。(2) (母亲对孩子)ご飯を食べたらテレビを見てもいいですよ。 吃了饭就可以看电视。
文法1　Ｖ（なく）てもいい
(3) (老师对学生)授業のある人は午後の活動（かつどう）に参加しなくてもいいです。 有课的同学可以不参加下午的活动。(4) (姐姐对妹妹)走らなくてもいいよ。まだ時間があるから。 不用跑，因为还有时间。
V(なく)てもいい：“も”可省略，使用“V(なく)ていい”的说法，所表达的意思不变，只是语气比较随意，用于上对下或关系亲密的人之间。
V(なく)てもいいか・疑问句中，请求听话人许可自己做某事：“Vてもいいですか”。・请求听话人许可自己不做某事：“Vなくてもいいですか”。 这时不分长幼、上下级都能使用。
(5) 生徒：先生、試験の時に鉛筆を使ってもいいですか。 先生：ペンを使ってください。 学生：老师，考试的时候可以使用铅笔吗？ 老师：请使用钢笔。（6) (邮寄包裹) 女の子：すみません。京安高校の郵便番号が分からないんですが、 書かなくてもいいですか。 係の人：はい。町と名前、それから電話番号があればいいです。　　女孩：不好意思，我不知道京安高中的邮编，可以不写吗？ 工作人员：可以的，有城市，姓名，还有电话号码就可以了。
(1)今日の試験は辞書を引いてもかまいません。　 今天的考试可以查字典。(2) 明日のパーティーは少し遅れてもかまいませんよ。 明天的派对稍微迟到一点也没有关系。(3) 生徒：先生、ボールペンを寮に忘れましたが、鉛筆で書いてもかま　　いませんか。 先生：はい、いいですよ。 学生：老师，我把圆珠笔忘在宿舍了，用铅笔写可以吗？ 老师：可以。(4) 以下の情報は書かなくてもかまいません。 以下的信息不写也没有关系。
なくてもかまわない・“V(なく)てもかまわない”=“V(なく)てもいい”・用于允许对方做某事或不做某事，疑问句中表示征得对方的同意。・二者在很多情况下可以互换，但前者语气较为正式、生硬。
　　練習しましょう P22　　 1．例のように、自分で考えて文を完成しましょう。　　 (1) 甘いものが嫌いですか。＿＿＿＿＿てもいいですよ。(食べる)　　 (2) ここで写真を＿＿＿＿＿＿てもいいですか。(撮る)　　 (3) A：すみません。ここに車を＿＿＿＿＿＿てもいいですか。(止める)　　　　 B：ここは駐車禁止です。　　 (4) 学生：試験の時、学生番号を＿＿＿＿＿＿てもいいですか。(書く)　　　　 先生：いいえ。必ず書いてください。　　 (5) A：おもしろそうですね。わたしも＿＿＿＿＿＿でいいですか。(遊ぶ)　　　　 B：いいですよ。どうぞ。　　 (6) 明日、時間がない人はパーティーに＿＿＿＿＿＿てもかまいません。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(参加する)　　 (7) 文化体験教室の設備は自由に＿＿＿＿＿てもかまいません。(使う)　　 (8) これはもう使わないから、＿＿＿＿＿＿てもかまいません。(持ち帰る)
文法2　Ｖてはいけない
日本にはたくさんルールがありますね。例えば電車でどんなことはできませんか。
禁止做···Vてはいけない
接续：Vて＋はいけない分解：「ては」表示假定，“如果···的话”　　 「いけない」“不行，不可以”意义：通常用于规章、规定中，表示禁止做某事。・也可以直接用于禁止听话人的某种行为，这时说话人一般具有某种权威性或处于监督的地位。
この海で泳いではいけません。
映画館でビデオを取ってはいけません。
机に絵を書いてはいけません。
美術館で遊んではいけません。
武術で他人をいじめてはいけません。　 不能用武术欺负他人。(2) 試験の時に、辞書などを使ってはいけません。 考试的时候，不能使用词典。(3) この湖で泳いではいけませんよ。危ないから。 不能在这个湖里游泳，因为很危险。(4) (父亲对孩子)あっ、その花、取っちゃいけないよ。 那个花，不能摘哦。(5) (母亲对儿子)まだ15歳だから、お酒を飲んじゃだめよ。 你才15岁，不能喝酒哦。
“ては”在口语中也可以说成“ちゃ”
“では”可以说成“じゃ”
口语中也会使用“Vてはだめだ”的形式
文法2　Ｖてはいけない　　　例句解析P21
　　練習しましょう P22　　 2．例のように、絵を見て文を完成しましょう。　　 (1)駅の人：ここで　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　 (2)美術館の人：ここに　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　 (3)親：芝生で　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　 (4)先生：廊下を　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　　 (5)親：映画館で　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
たばこを吸ってはいけません
ペットと一緒に入ってはいけません
大きい声を出してはいけません
明日はテストです。昨日全然勉強しませんでしたから、今日＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
日本のうちで玄関に上がる前に＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
文法3　Ｖなくてはいけない
勉強しなくてはいけません。
靴を脱がなくてはいけません。
・表示有必要、有义务进行该动作。・通常用于说话人认为必须进行该动作，或者在必要场合下有义务进行该动作。・口语： “なくちゃいけない”“なくちゃだめだ”“なくちゃ”等类似语法： なければいけない ないといけない なくてはならない
(1) 武術を練習する人が武徳を守らなくてはいけませんから。 因为练习武术的人必须守武德。(2) 先生と話す時、ちゃんと敬語を使わなくてはいけません。 和老师说话的时候，必须好好使用敬语。(3) 授業が終わった後、早く家に帰らなくちゃいけないよ。 放学后，必须快点回家哦。(4) もっとまじめに勉強しなくちゃだめだよ。 必须更认真地学习哦。(5) もう9時だ。早く行かなくちゃ。 已经9点了，得快点走。
文法3　Ｖなくてはいけない　例句解析P21
　　練習しましょう　　P23　　 3．例のように左と右を線で結び、文を作りましょう。　　 (1)　　 (2)　　 (3)　　　 (4)　　 (5)　　
明日試験だから、頑張って復習しなくてはいけませんよ。
先生に会った時、挨拶をしなくてはいけませんよ。
これは秘密で、人に言ってはいけませんよ。
肉だけではだめで、野菜も全部食べなくてはいけません。
ここは美術館だから、走ってはいけません。
文法4　Aそうだの復習
运用Aそうだ的语法看图造句。
山田さんは暇そうです。田中さんは忙しそうです。
林さんは頭がよさそうです。
田中さんは暑そうです。
ワンさんは寂しそうです。
观察下列六组图片，说出所表达的意思。
接续：Vそうだ＝Vますそうだ・动词中顿形后续“そうだ”，可以表示根据当前的状况推测性地描述人或事物具有的状态或发展趋势。・“Vそうだ”的活用变化与二类形容词基本相同。　　 (1) 遅れそうな時はすぐ連絡（れんらく）してください。　　　　当你觉得自己快要迟到的时候请及时联系。　　 (2) 空が曇（くも）っていて、雪が降りそうですね。　　　　　阴着天，看起来快要下雪了。　　 (3) 今日の試合はわたしたちのチームが勝ちそうで、楽しみです。　　　　今天的比赛我们队快要赢了，我很期待。　　
“Vそうだ”的否定形式
(4) このおもちゃは大きくて、箱に入りそうもありません。这个玩具很大，根本放不进箱子。(5) 仕事が多くて、今日中には終わりそうにもありませんね。工作很多，今天之内不可能做完。
　　練習しましょう P23　　 4．例のように文を作りましょう。　　 (1) 雨・降る　→　　　 (2) アイスクリーム・溶ける　 　　　 (3) いす・壊れる　 → 　　　 (4) お母さん・怒る　 　　　 (5) 帽子・飛ぶ　 → 　　　 (6) この問題・できる　 → 　
アイスクリームが溶けそうです。
お母さんが怒りそうです。
この問題はできそうです。
　　練習しましょう P23　　 5．例のよう、　　　の言葉に「そうだ」をつけて、適当な形に　　 変えて文を完成しましょう。　　 (1)この桜の花は明日には＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　 (2)最近、勉強が忙しくて、友達に会うことが＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　　 (3)あと30分しかありませんが、タクシーで行けば＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　 (4)頑張ってやれば、8時までに宿題が＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　 (5)ずっと雨で、なかなか＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 　　　 (6)ずいぶん寒くなりました。今晩は雪に＿＿＿＿＿＿＿＿。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　できそうにありません/できそうもありません/できそうにもありません
　　　　　　　　　　晴れそうにありません/晴れそうもありません/晴れそうにもありません
咲（さ）く　なる　できる　間に合う　晴（は）れる　終わる
春が来て、桜は咲きます。
秋が来て、もみじが赤くなる。
「いただきます」と言って、食べます。
「かんぱい」と言って、飲みます。
接续：动词的中顿形后续“始める”意义：表示开始做某事或者某个动作、变化开始出现。(1) 孫さんは子どもの時体が弱かったので、武術を習い始めた。　小孙小的时候身体虚弱，所以他开始学习武术。(2) わたしは3年前から日本語を勉強し始めたのです。　我从三年前开始学习日语。(3) 読み始めた本はちゃんと最後まで読んでください。　请把你开始读的书好好读完。(4) 去年から、家族4人でこの町に住み始めました。　我们一家四口从去年开始住在这个城镇上。(5) 9月に入ってから、京都の紅葉が赤くなり始めます。　进入九月后，京都的枫叶开始变红。
注意：“始める”通常前接表示持续性动作、变化的动词，如“勉強し始める(开始学习)”“読み始める(开始读书)”“住み始める(开始住)”“なり始める(开始变得……)”等。“始める”前接他动词，则“V始める”为他动词；“始める”前接自动词，则“V始める”为自动词。
　　練習しましょう P24　　 6．　　から言葉を選んで、適当な形に変えて文を完成しましょう。　　 (1)今日からわたしは日本語を＿＿＿＿＿＿＿始めました。　　 (2)王さんはひとりで駅の方へ＿＿＿＿＿＿＿始めました。　　 (3)彼はちょうど漫画に興味を＿＿＿＿＿＿＿始める年です。　　 (4)空は暗く＿＿＿＿＿＿＿始めました。
なる　勉強する　歩く　持つ
文法6　Nのおかげ/Ｖおかげ/Aおかげ
接续：“おかげ”前接“名詞+の”或用言的连体形式意义：表示原因、理由，一般用于表达积极的结果。(1) 孫さんは武術のおかげで、体が丈夫になった。　　多亏了练习武术，小孙的身体变强壮了。(2) 友達のおかげで、今晩の映画のチケットを手に入れました。　　多亏了朋友，我拿到了今晚的电影票。(3) 今回のスピーチコンテストの優勝はすべて先生のおかげだ。　　这次演讲比赛能获胜全靠老师的帮助。 (4) 今年の夏は涼しかったおかげで、クーラーはあまり使わなかった。　　多亏今年夏天很凉爽，我几乎没怎么用空调。(5) 説明が丁寧なおかげで、聞いた人はみんなよく分かりました。　　幸亏有了详细的说明，听众们都听懂了。(6) 新聞に名前が出たおかげで、最近お客さんが増えました。　　多亏了名字登上了报纸，最近来店顾客增加了。
“おかげ様で”是一种惯用的客套表达形式，经常用于寒暄以及对对方的感谢。(7)A：お久しぶり、お元気ですか。 好久不见，你还好吗 B：はい、おかげ様で、元気です。 托您的福，我很好。
　　練習しましょう　　P24　　 7．(　　)の言葉を適当な形に変えて、文を完成しましょう。　　 (1)今回の勝利はみんなでいっしょに＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(頑張る　おかげ)　　 (2)コピー機の使い方を詳しく＿＿＿＿＿＿＿＿＿、みんな順調にコピー　　　　できました。　　　　　　　　　　　　　　　　(説明する　おかげ)　　 (3)授業の前にちゃんと＿＿＿＿＿＿＿＿、授業の内容を十分理解できま　　　　した。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(予習する　おかげ)　　 (4)今年は夏が＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、冷房はほとんど使いませんでした。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(涼しい　おかげ)　　 (5)お父さんは体が＿＿＿＿＿＿＿＿、あまり病気にはなりません。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(丈夫 おかげ)　　 (6)わたしは今自由に日本人の友達と交流することができるのは　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿と思っています。(日本語の先生　おかげ)
日本語の先生のおかげだ
　　1．聞きましょう　　 (1)京安高校の部活の情報をまとめましょう。　　 (2)三田さんが話した日本の学校の部活は京安高校と比べて、　　　　どこが違いますか。　
・野球部がある。・1週間に練習する日も多くて、練習時間も長い。
卓球部 サッカー部 バスケットボール部テニス部
書道部 吹奏楽部 美術部
週に２回、1回に１時間半
▪ステップ1　部活の情報を整理する▪
読みましょうP14
　　2．読みましょう　　 (1)それぞれのクラブではどんなことをしますか。次の表にまと　　　　めましょう。　　 (2)それぞれの部活のスローガンは何ですか。
本を読んだ感想などを話し合ったり、好きな本を紹介し合ったりする。
楽器の練習をして、みんなで美しい演奏をする。
体と意志を鍛えて、武術を練習する。
読書は難しいことではない。楽しいことなんだ
体と意志を鍛え、素敵な自分に出会いましょう
話し合いましょうP15
　　3．話し合いましょう　　　 みなさんの部活にはどんなルールがありますか。次の表を参　　 考にしてクラスで話し合いましょう。
読みましょうP16
　　1．読みましょう　　 (1)三田さんが武術部に入りたい理由と不安なことはそれぞれ何　　　　でしょうか。 　　 (2)回答者の答えをまとめましょう。
・友達が入るから・映画で見て、武術に興味を持ったから
・武術部には今まで外国人がいなかったこと・言葉が分からないこと・武術が全然できないこと
中国で武術の練習ができるのはいい
中国の武術文化を体験できるから
日本の茶道の稽古をする外国人も多い
▪ステップ2　入りたい理由を説明する･
　　1．読みましょう　　 (3) 回答者はどんなアドバイスをしましたか。　　2．聞きましょう　　 (1) 会話を聞いて、内容に合うものに「○」、合わないものに　　　　「×」を(　 )に入れましょう。　　　　 ①孫さんは子どもの時体が弱かったので、武術を習い始めた。 ( )　　　　 ②孫さんは武術のおかげで体が丈夫になった。　　 　　 ( )　　　　 ③武術部の練習はやさしい。　　 ( )　　　　 ④武術部の先輩は厳しい。　　 ( )　　　　 ⑤武術部には日本人がいなかった。　　 ( )
・初めて武術を学ぶこと：・武術部に入ること：
できなくてもゼロから学べばいい
武術部に詳しい友達と相談して決める
　　2．聞きましょう　　 (2) 会話から分かったことを次の表にまとめましょう。　　 (3) 映画で見た武術の動きはとても華やかで魅力的だったと三田　　　　さんが言いましたが、孫さんはどのように説明しましたか。
武術の練習は映画で見た派手なものとは違っていて、武術は毎日しっかり基礎的な動きを繰り返して練習しなければならないと孫さんは説明しました。
・中国の文化が体験できる・体も意志も強くなる・かっこよくなる
・同じ趣味の仲間ができる・楽しく練習できる
　　3．書きましょう　　　 三田さんの質問を読んでどう思いましたか。資料を調べてから、　　 三田さんにアドバイスをしましょう。
　中国人の高校生です。その不安はよく分かります。部活を選ぶ時、普通の学生でも悩みますが、外国の方はもっと不安だと思います。　武術は歴史が長い中国の伝統的な文化です。内容はとても豊富で、同じ武術と言っても、さまざまあります。武術の映画を見て、武術が魅力的だと思い、好きになった外国人もたくさんいます。武術を練習すれば、心も体も強くなると聞いています。ぜひ部活で武術文化を体験してみてください。
　　総合的実践活動　　 1．学校にはどんな部がありますか。　　 2．何部に参加したいですか。その理由は何ですか。部を選ぶ時、　　 どんな不安がありますか。
　　総合的実践活動　　 3．グループでアドバイスをし合い、その結果を次の表にまとめま　　 しょう。　　　　　 4．決めた部と理由をクラスで発表しましょう。
（本课可用于“高中最难忘的/印象最深刻的一件事”等话题。）1.利用教材的语篇，参考やってみよう部分，以“高校生活”为主题写一篇作文。要求：（1）至少用上本课所学单词5个以上，语法3个以上； （2）字数不少于300字。　　
楽しく作文を書きましょう