中考语文二轮专题复习知识点总结 文言文阅读 27 出师表

这是一份中考语文二轮专题复习知识点总结 文言文阅读 27 出师表，共9页。
一、古今异义
1．此诚危急存亡之秋注也 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(古义：__时候__,今义：秋天))
2．诚宜开张圣听 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(古义：__扩大__,今义：开始营业))
3．陟罚臧否 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(古义：__pǐ，批评__,今义：fǒu，表示否定))
4．不宜异同注eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(古义：__这里指不同__,今义：不同之处和相同之处))
5．此先汉所以注兴隆也 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(古义：__这里表示原因__,今义：表示结果 ))
eq \a\vs4\al(6.,)eq \a\vs4\al(未尝不叹息痛恨注,于桓、灵也) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(古义：__痛心、遗憾__,今义：悔恨或憎恨))
7．先帝不以臣卑鄙注eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(古义：__社会地位低微，见识短浅__,今义：恶劣，下流))
8．猥注自枉屈 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(古义：__辱。谦辞__,今义：卑鄙下流))
9．由是感激注 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(古义：__感奋激发__,今义：感谢))
10．庶竭驽钝 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(古义：__表示期望__,今义：众多))
11．临表涕零 eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(古义：__眼泪__,今义：鼻涕))
二、词类活用
1．名词作状语
北定中原 北：__向北__
2．名词活用为动词
(1)以光注先帝遗德 光：__发扬光大__
(2)深入不毛 毛：__生长草木__
3．动词活用为名词
恐托付不效 托付：__托付之事__
4．形容词活用为动词
(1)恢弘注志士之气 恢弘：__发扬，扩展__
(2)亲贤臣，远小人 亲：__亲近__
远：__疏远__
5．形容词活用为名词
(1)若有作奸犯科及为 奸：__奸邪事情__
忠善者 忠善：__忠善的事__
(2)此皆良实注 良实：__忠良诚实的人__
(3)优劣得所 优劣：__才能高的人和才能低的人__
(4)攘除奸凶 奸凶：__奸邪凶恶的人__
三、一词多义
1．遗eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(以光先帝遗德 __yí，遗留的__,是以先帝简拔以遗陛下 __wèi，给予__))
2．效eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(愿陛下托臣以讨贼,兴复之效注__这里是功效的意思__,不效，则治臣之罪__成效__))
3．无eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1( 若无兴德之言 __没有__, 事无大小 __不论__))
4．益eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(有所广益 __帮助__,至于斟酌损益注 __益处__))
5．临eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(故临崩寄臣以大事 __将要__,临表涕零 __面对__))
6．能eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(先帝称之曰能 __有本领__,必能使行阵和睦 __能够__))
7．论eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(宜付有司论其刑赏 __判定__,每与臣论此事 __谈论，议论__))
8．任eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(受任于败军之际 __任命，委任__,则攸之、祎、允之任也 __职责，责任__))
9．行eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(然后施行 __xíng，动词，做，执行__,性行淑均 __xíng，名词，品德，品行__,必能使行阵和睦 __háng，名词，指军队__))
10．明eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(以昭陛下平明之理 __清明__,以伤先帝之明 __英明、圣明__))
四、重点实词
1．先帝创业未半而中道崩殂注崩殂：__指帝王之死__
2．益州疲弊 疲：__人力疲惫__
弊：__民生凋敝__
3．此诚危急存亡之秋也 诚：__确实，的确__
4．然侍卫之臣不懈于内注 内：__朝廷__
5．忠志之士忘身于外注者 外：__这里指疆场__
6．盖追注先帝之殊遇注 追：__追念__
殊遇：__特殊的礼遇__
7．不宜妄自菲薄 薄：__看轻__
8．引喻注失义注 引喻：__称引、譬喻__
失义：__不合道理__
9．陟注罚臧否注 陟：__提拔、晋升__
臧否：__赞扬和批评__
10．宜付有司论其刑注赏 刑：__罚__
11．以昭陛下平明之理注 理：__治理__
12．志虑忠纯 志：__志向__
13．是以先帝简拔注以遗陛下 简拔：__选拔__
14．愚注以为宫中之事 愚：__我，谦辞__
15．悉以咨注之 悉：__全，都__
咨：__询问__
16．必能裨补阙漏 裨：__弥补__
阙漏：__缺失疏漏__
17．有所广益 广益：__启发和帮助__
18．性行淑注均注 淑：__善__
均：__公正、公平__
19．晓畅军事 晓：__谙熟__
20．必能使行阵注和睦 行阵：__行伍，部队__
21．躬注耕于南阳 躬：__亲自__
22．苟全性命于乱世 苟：__苟且__
23．不求闻达注于诸侯 闻达：__有名望，显贵
24．猥自枉屈注 枉屈：__屈尊就卑__
25．由是感激 由：__因为__
是：__这样__
26．遂许先帝以驱驰注 遂：__于是，就__
许：__答应__
驱驰：__奔走效劳__
27．后值倾覆注 值：__遇到，遭遇__
倾覆：__覆灭，颠覆。这里指兵败__
28．尔来注二十有一年矣 尔来：__自那时以来__
29．故临崩寄臣以大事也 寄：__托付__
30．夙夜注忧叹夙夜：__早晚，日日夜夜__
31．恐托付不效注 不效：__没有效果__
32．当奖注率三军 奖：__鼓励__
33．庶竭驽钝注 竭：__用尽(竭尽)__
驽钝：__比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话__
驽：__劣马，跑不快的马__
钝：__刀刃不锋利__
34．攘除注奸凶 攘除：__排除，铲除__
35．至于斟酌注损注益注 斟酌：__考虑可否__
损：__损害__
益：__益处__
36．则责攸之、祎、允等之慢注 慢：__怠慢，疏忽__
37．以彰其咎 彰：__揭示__
咎：__过失__
38．咨诹注善道 诹：__询问__
39．臣不胜受恩感激 胜：__尽__
五、虚词的意义及用法
1．之eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1( 此诚危急存亡之秋也 __结构助词，的__ ,先帝称之曰能 __代词，代指向宠__,悉以咨之 __代词，代指郭攸之等人__))
2．于eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(忘身于外者/三顾臣于草庐之中 ,__介词，表引进动作、行为、时间、处所等__ ,未尝不叹息痛恨于桓、灵也 __介词，对__, 欲报之于陛下也 __介词，给__))
3．以eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(以光先帝遗德 __连词，用来__,以塞忠谏之路也 __连词，以致__,故临崩寄臣以大事也 __介词，把__,先帝不以臣卑鄙 __介词，因为__))
六、特殊句式
1．省略句
诚宜开张圣听(省略主语“陛下”)
2．倒装句
受任于败军之际(状语后置，应为“于败军之际受任”)
3．判断句
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也(“……也”表判断)
七、重点句子翻译
1．陟罚臧否，不宜异同。(2019·本溪)
晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。
2．先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
先帝称赞他能干，因此大家商议举荐他做中部督。
3．愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣所得。(2020·黄冈)
我认为军营里的事情，都拿来询问他(的意见)，一定能够使部队团结和睦，才能高的人和才能低的人都得到合理的安排。
4．亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。(2019·广州、朝阳)
亲近小人，疏远贤臣，这是东汉倾覆衰败的原因。
5．苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。(2019·滨州)
(只想)在乱世中保全性命，不奢求在诸侯中有名望。
6．先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。(2019·连云港)
先帝不因为我社会地位低微，见识短浅，降低身份屈尊就卑，三次到草庐来探望我。
7．由是感激，遂许先帝以驱驰。(2019·河南)
因此我感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。
8．受任于败军之际，奉命于危难之间。
在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难之中我受到委任。
9．先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
先帝知道我做事谨慎，所以临终前把国家大事托付给我。
10．此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(2020·宁夏)
这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。
11．陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。(2020·宁夏)
陛下也应该自己思虑谋划，询问(治国的)好方法，明察和采纳正确合理的言论，深切追念先帝的遗诏。
八、问题探究
1．课文前半部分，诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？你认为哪一条最重要？为什么？(课后习题)
三条建议：广开言路(开张圣听)，赏罚分明，亲贤远佞。亲贤远佞是三条建议的核心。因为“亲贤远佞”是前两条建议的思想基础，“广开言路”是前提，“赏罚分明”是关键，只有做到“亲贤远佞”，才能为忠谏之言开路，才能真正做到察纳雅言。
2．课文后半部分主要追述哪几件事情？有什么用意？(课后习题)
事件：①叙述自己的身世，②追言先帝托孤之事，交代这次出师的根源，以及思想基础、物质准备，表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心。用意：一方面极力表达自己的“感激”和“忧叹”之情，表达报效刘备父子的心愿；另一方面，将出师与谏言沟通起来。
3．文中诸葛亮为说明出师的理由，多次提到“先帝”，其用意是什么？
①说明出师伐魏是为了完成先帝遗诏。②情感上使君主刘禅认同出师伐魏的决策。
4．诸葛亮为何要在“三顾”“三往”后见刘备？
①诸葛亮被刘备的真心诚意感动。②诸葛亮被刘备的礼贤下士、渴求人才的精神打动。③诸葛亮认为已遇到明主，可以出山辅佐刘备，施展才华，实现抱负。
5．先帝深知诸葛亮“谨慎”，请结合选文说说诸葛亮的“谨慎”体现在哪些方面。(2020·宁夏)
①接受托孤以来，经常忧愁叹息，担心先帝刘备托付给自己的大事做得没有成效，而损伤先帝刘备的英明；出师北伐之前做好了充分的准备，认为已经具备了出师北伐的先决条件；北伐之前明确各方面责任，首先严于律己，其次严格要求朝廷诸臣，最后向后主提出希望。
阅读《出师表》，完成1～4题。
1．解释下列句子中加点的词语。
(1)以光先帝遗德 光：发扬光大
(2)性行淑均 淑：善良
2．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)陟罚臧否，不宜异同。
晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。
(2)必能裨补阙漏，有所广益。
一定能够弥补缺失疏漏，有所启发和帮助。
3．请从写作手法的角度赏析下面的句子。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
运用对比的写作手法，阐述先汉与后汉不同的结局，原因在于君王对待贤臣与小人的态度不同，对比鲜明，强调亲近贤臣的重要性，有极强的说服力。
【解析】由句中“亲”与“远”，“贤臣”与“小人”，“兴隆”与“倾颓”可知，此句运用了对比的写作手法，阐述了先汉与后汉不同结局的原因，意在强调“亲贤远佞”的重要性。
4．诸葛亮“由是感激”的原因是什么？(请用原文回答)诸葛亮正是由于感恩，才倾尽毕生精力去完成先帝的托付。请结合现实，谈谈你对“感恩”的理解。
原因：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
理解：略，能联系实际，言之有理即可。
《出师表》与《诫子书》的对比学习
1．相同点：①两文都通过智慧理性、简练严谨的文字，表达出长辈对晚辈的殷切希望。②通过这两篇文章可以看出诸葛亮既是为国尽忠、敢于直谏的丞相，又是善于从修养、志向、学识上教育孩子的父亲。
2．不同点：诸葛亮对刘禅和对儿子的劝诫在内容上有所不同。诸葛亮劝诫刘禅要开张圣听、赏罚分明；劝诫儿子要淡泊、宁静、勤俭。
原文
译文(参考《教材解读》)
段落(层)分析
先帝创业未半而中道崩殂(cú)，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
先帝开创大业没有完成一半却中途去世，如今天下分裂成三个国家，益州地区人力疲惫、民生凋敝，这的确是万分危急、存亡难料的时候。但是朝廷里侍奉守卫的臣子都毫不懈怠，疆场上忠诚有志的将士舍生忘死，是因为追念先帝特殊的礼遇，想报答给陛下的缘故。(陛下)确实应该广泛听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬有抱负的人的志气，不应该随意地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞(臣子)忠言劝谏的道路。
第一部分(第1～5段)：从当前的形势出发，劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞的三条建议。
第1段：分析当前形势，提出广开言路的建议。
第2段：提出严明赏罚的建议。
第3段：诸葛亮出师前向刘禅举荐贤臣，在内政上做出安排。
宫中府中，俱为一体，陟(zhì)罚臧否(pǐ)，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚，赞扬、批评，不应该(因在宫中或在丞相府中而)不同。如果有做奸邪事情，触犯科条或尽忠心做善事的，应该一律交给负责专职的官员，判定他们受罚或者受赏来彰显陛下公平清明的治理，不应该偏袒徇私，使宫内和丞相府的赏罚标准不同。
侍中、侍郎郭攸之、费祎(yī)、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙(quē)漏，有所广益。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是忠良诚实的人，(他们的)志向和思虑忠诚纯正，因此先帝选拔出来留给陛下。我认为宫内的事情，无论事情大小，都拿来询问他们，然后再去施行，(这样)一定能够弥补缺失疏漏，有所启发和帮助。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行(háng)阵和睦，优劣得所。
将军向宠，性情品行善良公正，通晓军事，当年任用(他的时候)，先帝称赞他能干，因此大家商议推举他做中部督。我认为军营里的事情，都拿来询问他(的意见)，一定能够使部队团结和睦，才能高的人和才能低的人都得到合理的安排。
第4段：向刘禅推荐良将，出师前在军政上做出安排，为下文“亲贤”做铺垫。
第5段：提出亲贤远佞的建议，这是三条建议的核心。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长(zhǎng)史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉倾覆衰败的原因。先帝在世的时候，每次和我谈论这些事情，对于桓帝、灵帝，没有不哀叹并痛心、遗憾的。 侍中、尚书、长史、参军，这些都是忠正贤明、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉朝的兴盛，就可以计算着日子等待了。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥(wěi)自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
我本来是个平民，在南阳郡亲身耕种，(只想)在乱世中保全性命，不奢求在诸侯中有名望。先帝不因为我社会地位低微，见识短浅，降低身份屈尊就卑，三次到草庐来探望我，征询我对时局大事的意见，因此我感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难之中我受到委任，自那时以来有二十一年了。
第二部分(第6、7段)：追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。
第6段：先自叙身世、志趣，再叙先帝的知遇之恩，最后概述自己跟随先帝患难与共的经历，说明了创业的艰难。
第7段：追忆先帝白帝城托孤，表示“兴复汉室”的决心。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
先帝知道我做事谨慎，所以临终前把国家大事托付给我。接受遗命以来，(我)早晚忧愁叹息，恐怕托付没有效果，以致损害先帝的英明，所以(我)五月率兵南渡泸水，深入贫瘠、未开垦的地方。如今南方(叛乱)已经平定，武器装备已经充足，应当鼓励和统率全军，北上平定中原，(我)期望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪势力，复兴汉朝王室，迁回旧都洛阳。这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。至于(处理事务)斟酌利弊，毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏，那就是郭攸之、费祎、董允的责任了。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
希望陛下能够把讨伐曹魏、兴复汉室的功效托付给我；没有效果，就惩治我的罪过，来祭告先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的话，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，揭示他们的过失。陛下也应该自己思虑谋划，询问(治国的)好方法，明察和采纳正确合理的言论，深切追念先帝的遗诏。我就受恩、感激不尽了。如今(我)正当离朝远征的时候，面对这篇表文流泪，不知该说些什么话。
第三部分(第8段)：明确归纳各方面的责任，表达即将远离的心情。
【结构图示】(阅读借鉴)
eq \x(提建议)―→eq \x(述经历)―→eq \x(点主旨)
(对君) (对己) (己、臣、君)
【文学常识】表，古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。
【主题思想】本文是诸葛亮在出师北伐之前，对后主刘禅在朝廷内政上所提出的建议。总结了“亲贤臣，远小人”才能使蜀汉兴隆的历史经验，表明“北定中原”“兴复汉室”的决心，体现了他忧心国事、鞠躬尽瘁的思想品格。