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    中职语文高教版(中职)基础模块 上册我愿意是急流[匈牙利]裴多菲背景图ppt课件

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    这是一份中职语文高教版(中职)基础模块 上册我愿意是急流[匈牙利]裴多菲背景图ppt课件,共27页。PPT课件主要包含了一朗诵,字词理解,小组讨论等内容,欢迎下载使用。

    自由与爱情裴多菲生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,两者皆可抛。
    裴多菲(1823-1849)是匈牙利19世纪最伟大的诗人,诗歌题材多取自人民生活,被喻为匈牙利的“抒情之王”。著名长诗有《使徒》《亚诺什勇士》《农村的大锤》等。他的诗歌充满革命激情,风格清新,语言通俗,富有民歌味。 
    裴多菲与森德莱·尤丽娅
    全班分男女角色逐段朗诵
    ①诗中选择了哪几种意象?②可以概括为几类?③这几类意象各有什么特征?④诗人是用哪些词语将这两类意象联系在一起的?
    第一段中“崎岖”和“快乐”形成第一次对照。小鱼在水中“游来游去”是悠闲欢快的,而急流、小河在崎岖的小路上跋涉是艰辛痛楚的 。这写出了为使爱人快乐,诗人甘愿面对崎岖,承受痛楚。
    第二节中“勇敢地作战”和“做巢”“鸣叫”形成第二处对照。小鸟“巢”“鸣叫”的生活愉快而安逸,而荒林对狂风的作战则充满了危险。但“只要”爱人的生活的幸福,诗人甘愿冒着危险挑战狂风 。
    第三节中 “毁灭”“荒凉”和“攀援上升”形成第三处对照。常春藤“攀援上升”充满了生命的活力,废墟是它上升成长的依靠,而废墟自身却要一步步走向衰亡。但“只要”爱人的生命之“藤”常青,诗人甘愿“荒凉”甚至“死亡”。这里写出了为使爱人青春永驻,而甘愿牺牲自己。
    在这一节中,“飘来飘去”和“鲜艳的辉煌”形成第五处对照。“珊瑚似的夕阳”显出了“鲜艳的辉煌”,这是生命的辉煌,而云朵、破旗在广漠的空中飘来飘去却是一种居无定所的漂泊和苍凉。
    但“只要” 能衬托出夕阳的辉煌,诗人甘愿漂泊。
    诗歌中的意象可以分为几组、几类 ?
    每节一组意象,那么就是五组意象。这些意象又可分为两大类:A 一类是:急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗——自喻;B 另一类是:小鱼、小鸟、常青藤、火焰、夕阳——“爱人”的形象表现。
    这几类意象各有什么特征?
    自喻的意象:(急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗) 比较阔大、粗犷,富有男性的阳刚之气,给人以壮美之感;比喻爱人的意象:(小鱼、小鸟、常青藤、火焰、夕阳) 比较娇小、细腻、有着女性的柔媚,给人以秀美之感
    文章各节的意象分析总结:
    第一节:急流、小河(穿越崎岖的路和岩石—不怕爱情有重重艰险、坎坷)第二节:荒林 (同狂风勇敢作战———不怕爱情遭受磨难、打击 )  第三节:废墟 (静默中毁灭荒凉—— 不怕爱情遭受毁灭、遗弃 )第四节:草屋 (饱受风雨打击——— 不怕处境孤单、风吹雨打 )第五节:云朵、破旗 (漂泊苍凉孤独———不怕浪迹天涯、东游西荡 )
    注:诗人巧妙的用了“我愿意”和“只要” 这两个词语将这两类意象联系在一起。
    ①诗中选择了哪几种意象?②可以概括为几类?③这几类意象各有什么特征?④诗人是用哪些词语将这两类意象联系在一起的? ①只要一组意象就能表达诗人对爱情的态度,为什么诗人还要选择这么多意象? ②这些意象在顺序安排上有什么特点?对主旨的表达有什么作用? ①这首诗多次运用了什么写法?怎么运用的?②请具体说说每段内容所揭示的深层含义及其作用. ③这首诗运用了哪些表现手法? ①这首诗表现了诗人什么样的爱情观? 和《致橡树》有什么不同?(从国度、时代和文化背景等因素考虑) ②它们矛盾吗,为什么?
    (荒瑟冷落、凋敝残败) (美好热情,欢畅明丽) (刚劲、苍凉) (娇媚、温馨)
    要点:①诗中作为比喻的自然现象包罗万象,丰富多彩。上至广漠的天空,下至河流山谷;大至山崖废墟,小至一鸟一鱼,意境开阔,画面舒展。这不仅展现出诗人自由、开朗、奔放的襟怀,也将诗人的爱情表白推向一个更高的境界。 ②由快乐的小鱼到鲜艳的辉煌,是爱人走向成熟的生命历程。成长过程中爱人需要保护,诗人挺身而出,与狂风作战,饱受风雨的打击,哪怕毁灭也绝不懊丧;而当爱人的生命步入辉煌时,诗人则又退在一旁,甘做陪衬。这样的顺序安排, 一步步衬托出诗人高尚的情操,感人至深。
    (荒瑟冷落、凋敝残败) ———— 对照 ———— (美好热情,欢畅明丽) (刚劲、苍凉) (娇媚、温馨)
    爱恋忠贞——意象叠加——循环复沓
    ①这首诗表现了诗人什么样的爱情观? 和《致橡树》有什么不同?(从国度、时代和文化背景等因素考虑) ②它们矛盾吗,为什么?
    《我愿意是激流》爱情观——对爱情的无私奉献、无怨无悔、 倾慕依恋《致橡树》正确的爱情观——相互依存、心心相印、同甘共苦、平等独立、坚贞不渝、外内兼蓄,既尊重对方存在又珍视自身价值——伟大的爱情!(1)认识不同——《我》男性视角;《致》女性视角(2)时代不同——《我》热恋时期;《致》时代更替
    (三)朗诵(全班分组朗诵前四段,最后合诵)
    我愿意是峰岩,终年处在遥远的大地边缘,被冰雪覆盖、冻僵,柔和的阳光不能把它温暖……只要我的爱人是一片绿色的森林,在静穆的夜间,被一泓清冽的山溪拥抱、滋润。
    我愿意是沙砾,夏季灼热的太阳暴晒,向我吐出永不熄灭的大火,燃烧了生命的一切……只要我的爱人是一滴晨露,在星星升起的地方,沾湿我广袤的地狱。
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