鲁科版 (五四制)八年级上册第六节 鸟类优质课教学设计

这是一份鲁科版 (五四制)八年级上册第六节 鸟类优质课教学设计，共3页。教案主要包含了学习目标，学习重难点，导学过程等内容，欢迎下载使用。
第一章第六节 鸟类【学习目标】（1）阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。（2）概述鸟类与人类的关系。【学习重难点】1.（重点）阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。 2.（难点）概述鸟类与人类的关系。【导学过程】一.创设情境，导入新课空中的生物主要是指会飞的鸟类与昆虫等，它们一定有着与飞行相适应的特征，展开你的探究吧!二.自主学习，合作探究活动一、体验飞行需要解决的一些问题1、游戏：折纸飞机，探究飞行需要解决的主要问题2、经验交流与探究：⑴比较分别由单张纸和同样的多张纸折叠成的飞机，哪个飞得近，哪个飞得远。为什么？要想让飞机飞得远，我们得注意什么？⑵比较由同样的两张纸折叠尖头和平头的飞机，哪个飞得远，哪个飞得近。为什么？要想让飞机飞得远，我们得注意什么？⑶力气大的男生和力气小的女生扔外形、重量都一样的纸飞机，谁扔得远？为什么？要想让飞机飞得远，我们得注意什么？3、小结：要想让飞机飞得远，我们得注意三个方面：★减少阻力★减轻体重★增加动力。活动二、观察鸟类适于空中飞行的特征【识记】认真阅读P34-36文字，仔细观察图和资料，讨论交流完成下列问题： 1、家鸽身体呈     型并且覆盖羽毛，可以减少飞行时的阻力。2、前肢变成宽大      ，有利于飞行。3、发达的     肌可以驱动双翼上下扇动。4、骨骼很   ，有的     ，有的     ，使身体异常轻盈。  【理解】1、鸟类的食量和消化能力如何？这与鸟类飞行有什么关系？⑴有关鸟类消化特点的资料分析  资料1：雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10％-30％。蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800——1000克肉。      资料2：雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成残渣，1.5小时后就随粪便排出。绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成残渣，0.5小时后就随粪便排出。    ⑵结合图片分析资料，总结鸟类的消化特点： 口腔无       ，直肠      ，不储存粪便。食量     ， 消化和吸收能力      ，能为飞行提供较多的能量。2.有关鸟类呼吸特点的资料分析：家鸽的呼吸系统很有特色，其中不光有肺，还有气囊，他们分别具有什么功能呢？鸟的身体里有发达的气囊。这些气囊是由气管和支气管末端膨大而形成一端与肺相通，分布在内脏器官之间，有的还突入到骨的空腔里。(1)家鸽用        呼吸，用           辅助呼吸。气体交换的场所是               。 (2)下列有关气囊的结构特点与飞行关系的说法合理的请打√不合理的打╳。①气囊辅助肺进行呼吸，提高了气体交换的效率，满足飞行时对氧气的需要。  (    )②气囊可减轻身体比重。                                                (    )③有利于减少内脏器官间的磨擦和散发体内热量。                          (    )三、归纳总结：    学生结合老师的板书总结四、课堂检测：    《基础训练》板书设计：鸟类一、鸟类适于飞行的特征：1、外部形态：流线型、翼、羽毛2、运动系统：骨愈合、薄而轻，长骨中空；龙骨突；胸肌发达3、消化系统：食量大、消化能力强；直肠短4、呼吸系统：气囊，双重呼吸5、循环系统：心脏占体重比例大；心搏快【反思】