小学美术人美版三年级下册4.人物与环境教学设计
展开课题：人物与环境
【教学内容与课标要求】
1．教学内容： 本课是以人物为主题内容的创作课，引导学生就画面中的人物动态与环境背景展开深入思考与丰富想象，使学生能够依据人物的不同动态，描绘人物衣着、神态等细节，并恰当表现背景环境，从而呈现完整的作品。学生通过感知画面环境、人物活动和画面美感的不同，感受美术创作活动的丰富与快乐，进而提升绘画表现能力。
2．课标要求：本课属于“造型.表现”学习领域，旨在通过为人物造型添加不同衣饰和背景，改变人物方向，表现不同的绘画内容，激发学生的创新思维能力，重点培养想象力和表现能力，提高组织画面的能力。人物塑造与环境营造是人物画创作中的两大重点。在创作过程中，背景环境的处理与主要人物的刻画有着重要的关系。在重点刻画主要人物的基础上，还要重视背景环境的巨大作用，它与主要人物之间的相互影响，会直接关系到作品的表达。
【学习目标】
- 知识与技能
了解绘画创作中人物与环境彼此呼应、和谐统-的关系。利用添画、想象激发学生的创新思维，培养学生的想象力和表现力，提高学生表现完整画面的能力。
- 过程与方法
通过设疑激趣，借助观察想象、选择拼摆和分析思考等方式，引导学生自主探究人物与环境之间的关系。
- 情感、态度和价值观
引导学生感受美术创作活动的乐趣，激发学生热爱生活、表现生活的热情。
【教学重点】
利用想象、添画，将人物与背景有机结合，呈现有主题且完整的画面。
【教学难点及突破策略】
教学难点：人物形象的大胆塑造以及背景的情趣性。
突破策略：
教师可以在课前搜集动画形象以及不同场景的画报，或绘制多幅与教材中人物造型相配的衣着、发饰和环境图片，作为学习资源的补充，为学生更好地展开自主探究作好准备。
【教学准备】动画形象图片、画报、人物动态图片
【教学设计】
教学环节（问题及活动投放） | 学生活动预设 | 教师调控 （或注意事项） |
一、触发环节 （环节目标：新课导入 ） 出示图片引入本课 想一想，图片中的人物在干什么？如果让你添画背景，你会画什么？为什么这么添画？ （添画背景要与画面内容相符） 多媒体出示课题，板书课题：人物与环境
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二、追究环节 （环节目标：新知讲解讲授新课） 1.引导启发 出示问题：说一说，你认为人物与环境有什么样的关系？ 人物与环境有彼此呼应、和谐统一的关系。 2.观察分析 仔细观察这对小伙伴，你能根据他们的动态看出他们在做什么吗？你会添画什么背景？ 师总结：同样的人物动作，可以有不同的环境背景。
让我们一起来欣赏把人物放到不同的背景中的效果吧！出示同样的人物，不同的背景。 思考：这几幅画中的人物动作完全相同，但是他们所表现的意思为什么不一样？ 师总结：因为表现的画面内容不一样，所以背景设计不同。
三、合作探究 小组讨论：说一说，那幅图片的设计更合理美观？为什么？
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三、提升环节 （环节目标：合作探究 ） 一、合作探究 小组讨论：说一说，那幅图片的设计更合理美观？为什么？ 根据人物动态构思画面环境时，还可以变换人物的位置与方向，进行想象与思考，相信你会有更新奇的创意。 说一说，那幅图片表现的更好？为什么？我们不仅要关注人物的动态想象、添画背景，还要注意背景添画得要丰富，色彩要鲜艳，让画面更动人。 二、课堂练习 （出示课件图片及音乐）提出创作要求：根据本课人物造型，发挥想象力，通过添加适当背景改变服装和人物方向，让画面更丰富更有趣。 教师指导制作五、课堂总结： 自评：说一说自己的作品中的人物和环境怎么表现得？ 互评：说一说谁的作品表现的人物与环境很有创意？ 教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。 学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？ 教师总结：总结学生学习掌握情况。 五、作业布置 利用粘贴画的方法进行添加完成一幅完整的作品。 通过本节课学习学生认识了人物与环境的画面要和谐统一不仅要结合人物动态添画背景，还可以改变人物服饰等内容，还可以进行人物旋转变换人物的位置和方向，学习添画背景要丰富、色彩要鲜艳，学习后能创作出非常不错的作品。
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【板书设计】
人物与环境
人物动态合理添加背景
变换人物方向与位置
背景丰富色彩鲜艳
【作业设计】
根据本课提供的人物造型，发挥你的想象力，通过添加适当的背景，以及改变服装和人物方向，让画面更丰富有趣！
人教版三年级美术下册 人物与环境 教案： 这是一份人教版三年级美术下册 人物与环境 教案，共8页。
小学美术人美版三年级下册4.人物与环境教学设计： 这是一份小学美术人美版三年级下册4.人物与环境教学设计，共5页。
小学美术人美版三年级下册4.人物与环境教案及反思： 这是一份小学美术人美版三年级下册4.人物与环境教案及反思，共1页。
