小学语文人教部编版五年级下册祖父的园子精品课后作业题

五年级下册语文 第2课 祖父的园子 课时练

一、根据语境,读拼音写词语。

我和弟弟来到沙滩上xiānào(      )。弟弟拿chǎnzi(     )挖着沙子,我 báqǐ(     )几根海草,栽种到弟弟挖的窝里,用shuǐpiáo(      )浇上水。妈妈 guàngwán(  )海市回来,笑我们幼稚,我俩可不chéngrèn(      )。[来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:学§科§网]

二、下列加点字的读音有误的一项是(     )

A.蚂蚱(mà)       啃食(kěn)       嗡嗡叫(wēng)

B.倭瓜(wō)       拴住(shuān)     毛嘟嘟(dū)

C.樱桃(yīng)     锄头(chú)       明晃晃(huàng)

D.割草(gē)       蚌壳(bàng)      下雨啰(luo)

三、初读课文,整体感知。

1.祖父的园子里有些什么? “我”和祖父在园子里做了些什么? 照样子写一写。[来源:学。科。网]

景物:昆虫、 ________、________ ……

活动:栽花、 ________、________ ……

2.课文哪些段落描写了“我”眼中的园子? (   )哪些段落描写了“我”和祖父在园中的活动?(     )

A.第1-3自然段     B.第4-14自然段     C.第15-19自然段

3.读了课文,祖父的园子给你留下了怎样的印象?

祖父的园子是一个____________的园子。

四、对句中加点词“明晃晃”理解正确的一项是(     )

花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。

A.太阳照得园子里很亮很亮。

B.这是园子留在“我”记忆中的色彩,这色彩明亮、健康、活力四射。

C.这是太阳留在“我”记忆中的色彩,可以看出“我”对眼中事物满心的喜爱之情。

五、按要求完成句子练习。

1.花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。

(1)这几个句子运用了________ 和________ 的修辞手法,让我们感受到了园子里的动植物们过着__________的生活。

(2)仿写句子。[来源:学。科。网]

____________,就像__________________________________________________。

____________,就像__________________________________________________。

2.来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

前一句话写出了榆树的(B ),后一句话写出了榆树的(A ),表现了榆树(D )的特点。

A.健美 B.高大 C.笔直 D.充满活力

六、下列对课文内容理解有误的一项是(     )

A.“我”在祖父的园子里干活特别认真,因为“我”是一个勤劳的孩子。

B.“我”在祖父的园子里瞎闹,祖父没有任何责备,反倒是宠爱有加,由着天真、幼稚、好动的“我”放肆玩闹。

C.祖父的包容、耐心和慈爱,让“我”在园子里的生活无拘无束、自由自在。

D.对园中活动的描写,既表现了祖父和“我”的亲密关系,也表达出“我”对祖父的深深依恋。

七、课内阅读。

花开了，就像____了似的。鸟飞了，就像在天上____似的。虫子叫了，就像在____似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结

一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。

1．选词填空。[说话　　　逛　　　睡醒]

2．下列动植物中，文段没有描写的是(　　)

A．蝴蝶　　　　　B．蜻蜓　　　　C．倭瓜　　　　D．黄瓜

3．选段运用____的修辞手法，描写的景物有一个共同的特征，可以用文中的一个词来概括，这个词是(　 　)

A．拘束    B．美丽    C．明亮    D．自由

八、阅读短文,回答问题。

呼兰河传(节选)

第二次,又有一只鸭子掉井了,祖父也用黄泥包 起 来,烧 上 给 我 吃 了。在 祖 父 烧 的 时候,我也帮着忙,帮着祖父搅黄泥,一边喊着,一边叫着,好像(    )给祖父助兴。

鸭子比小猪更好吃,那肉是不怎样肥的。所以我 最 喜 欢 吃 鸭 子。我 吃,祖 父 在 旁 边 看着。祖父不吃。等我吃完了,祖父才吃。他说我的牙齿小,怕我咬不动,先让我选嫩的吃,我吃剩了的他才吃。祖父看我每咽下去一口,他就点一下头,而且高兴地说“这小东西真馋”或是“这小东西吃得真快”。

我的手满是油,随吃随在大襟上擦着。祖父看了也并不生气,只是说:“快蘸点盐吧,快蘸点韭菜花吧,空口吃不好,等会儿要反胃的……”说着就捏几个盐粒 放在我手上拿着的鸭子肉上。我一张嘴又进肚去了。

祖父越称赞我能吃,我越吃得多。祖父看看不好了,怕我吃多了。让我停下,我才停下来。我明明白白的是吃不下去了,可是我嘴里还说着:“一个鸭子还不够呢!”

自此吃鸭子的印象非常之深,等了好久,鸭子再不掉到井里,我看井沿有一群鸭子,我拿了秫(shú)秆就往井里边赶,可是鸭子不进去,围着井口转,而且呱呱地叫着。我就招呼了在旁边看热闹的小孩子,我说:“帮我赶哪!”

正在吵吵叫叫的时候,祖父奔到了,祖父说:“你在干什么?”

我说:“赶鸭子,鸭子掉井,捞出来好烧吃。”

祖父说:“不用赶了,爷爷抓个鸭子给你烧着。”

我不听他的话,我还是追在鸭子的后边跑着。

祖父上前来把我拦住,抱在怀里,一面给我擦着汗一面说:“跟爷爷回家,抓个鸭子烧上。”

我想:不掉井的鸭子,抓都抓不住,可怎么能规规矩矩贴起黄泥来让烧呢? 于是我从祖父的身上往下挣扎着,喊着:“我要掉井的! 我要掉井的!”祖父几乎抱不住我了。

1.选择恰当的内容填在文中括号里。(填序号)

A.杂技演员一样 B.小学生似的 C.魔术师一样 D.啦啦队似的

2.选文中主要介绍了“我”和祖父之间的两件事:一是 __________________ ;二是 ___________________________________________。

3.“我”因为贪吃想把鸭子赶到井里,从中可以看出“我”是个怎样的孩子? (     )

A.顽劣不堪     B.孝敬祖父     C.调皮可爱    D.想象力丰富

4.读完选文,你体会到了祖父对“我”怎样的感情? 从文中的哪些地方可以看出来?

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九、本文中作者通过对园中的蝴蝶、蜜蜂、倭瓜、黄瓜等事物的拟人化描写,寄托自己自由、快乐的心情,这是运用了寄情于物的方法。你能运用这种写法来写一段话吗?

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【参考答案】

一、瞎闹    铲子    拔起    水瓢    逛完    承认

二、 C 

三、1.花草 、 树木

拔草 、 下种

2. A    B
3.  平静、自由

四、B

五、1.（1） 拟人   排比    自由自在

（2）草绿了 ,穿上绿袍似的 。

鱼儿游了 ,在水里逛似的 。[来源:学|科|网Z|X|X|K]

2. BAD

六、A

七、1.睡醒  逛   说话 

2.B

3.拟人

4.D

八、1.D

2.祖父烧鸭子给“我”吃   

“我”赶鸭子,想让鸭子掉进井里烧着吃,祖父阻拦“我”

3. C
4. 体会到祖父对“我”十分疼爱。从祖父照顾“我”吃鸭子的情景,以及愿意抓一只活鸭子给“我”吃可以看出来。

九、示例:晴朗的天空中飘着快乐的白云,手舞足蹈的青草上滚动着顽皮的露珠,青蛙的鸣声里有着无尽的快乐,小鸟的歌唱是那样的婉转动听。