人教部编版六年级下册习作：写作品梗概优秀课时训练

习作 《写作品梗概》  学习任务单

学习任务一：创设情境，明确任务。

习作情境：学校要修订小学生课外阅读书目，请六年级同学一起参与。请你从近两年阅读的书籍中，选择最喜欢的一本中外名著，写作品梗概：要求能抓住重点内容概括，语言简明。希望你介绍的书目被选中哟！

1.     思考：什么是作品梗概？你读过哪些作品梗概？
2.     回忆内容，整体回味。

《_____》这部作品主要写了________（主人公）_______（起因），_______他（她）（怎样做）________（结局）。表现了（展现了）_________（人物形象）。   

学习任务二:借助例文  提炼方法。

1.怎么写作品梗概？你觉得最难在哪儿？

2.浏览课文梗概和原作品，按要求完成下表。

（1）根据《鲁滨逊漂流记》作品梗概的段次和事件，找出原作品相对应的目录，填入下表。

（2）找出《鲁滨逊漂流记》作品梗概的过渡语段填入下文表。

3.结合上表，比较课文梗概和原作品，思考：你们发现了什么异同？先个人思考，再小组讨论，最后

4.请同学们回忆自己读过的一本书，写故事梗概，然后总结自己的写作方法。小组内讨论交流，探讨交流写作方法。

学习任务三:运用方法，表达实践。

请大家用今天所学到的方法写一写、说一说读过的一本书的梗概。

学习任务四:完成初稿，互评互改。

参考答案：

学习任务一：

1.           梗概，是作品的简要内容，属于读书笔记的一种。

     示例：读过《鲁滨逊漂流记（节选）》

2.           《鲁滨逊漂流记（节选）》   鲁滨逊在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，他依靠自己的意志和所掌握的科学知识，克服种种意想不到的困难，在岛上生活二十八年，终于遇救返回故园。

学习任务二:

1.略

2.

3.【预设】：

相同：主题不变，人物形象不变，脉络不变，主要情节不变。

不同：（1）字数减少——原作品10万字，梗概近千字。

（2）章节减少——原作品29个章节，梗概只有8段。

（3）内容减少——留下了鲁滨逊荒岛生存、重建家园，防范野人、救出“星期五”的内容；简化了在荒岛前的内容；删去了回故乡后和旧地重游的内容。

（4）语言精练——大多用自己的语言概括。

（5）连段成文——过渡自然，形成篇章。

（6）人称变化——第一人称“我”改为第三人称“鲁滨逊”。

4.第一步：读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，把握要点。

第二步：筛选概括，合并成段。保留主干，去除枝叶。用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。删减次要的人物、次要的事件，去掉具体描写的部分，以及说明原文主要人物所经历的事件的起因、经过、结果。

第三步：锤炼语言。将抽取出来的部分连接起来，适当补充内容。

第四步：连贯表达，自然过渡，使语意清楚、连贯，成为一段通顺的话。

学习任务三:

略

学习任务四：

1.学生完成习作初稿，自主修改。

2.学生交换欣赏习作，根据同学的意见修改、完善习作。