小学综合实践活动指导一年级第三单元 我是劳动小能手 主题活动三《我会垃圾分类》课件+教案

导入新课

1、出示垃圾乱堆放的图片

2、思考：是不是所有的垃圾都是无用的呢？

3、同学们，并不是所有的垃圾都是无用的，这就需要我们对所有的垃圾进行分类处理，这节课，我们就来学习垃圾分类的方法吧！

这节课，我们就学习《我会垃圾分类》

3、出示课题：《我会垃圾分类》

观察、思考

齐读课题

 通过图片对比，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。

讲授新课

一、想一想

1、出示情境资料：

今天，赤兔马邀请小伙伴到家里玩。聚会结束后，他把屋子收拾了一番，然后拎着两袋垃圾到楼下去扔。可是，他却看见了好几个不一样的垃圾桶，旁边的奶奶告诉他要进行“垃圾分类”。

2、思考：为什么要进行垃圾分类呢？

垃圾分类可以减少垃圾的处置量。

能够减少可回收垃圾造成的污染现象。

循环的利用可回收物质，保证资源再生。

3、交流：你有没有留意身边垃圾分类专用的垃圾桶？它们大多摆放在哪里？

二、垃圾桶的分类

1、思考：垃圾分类专用的垃圾桶一共有几个“兄弟”？它们分别是谁？怎么区分这几个“兄弟”？

2、学生交流区分不同垃圾桶的方法。

3、学习方法：通过标志来区分

我选择通过标志来区分

4、小贴士

标志，是生活中人们用来表明某一事物特征的记号。它以简单、明显、容易识别的图形或文字符号为直观语言，除了表示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。

5、（1）我认得出装 可回收垃圾 的垃圾桶，

它的标志是这样的：

可回收再利用垃圾，包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类有利用价值的物质，这些物质将被纳入废品回收系统，作资源再生处置使用。

（2）我认得出装 有害垃圾 的垃圾桶，

它的标志是这样的：

有害物质包括废电池、荧光灯管、油漆、过期药品、化妆品等不可回收且带有一定污染危害的物质。

（3）我认得出装 厨余垃圾 的垃圾桶，

它的标志是这样的：

厨余垃圾可以作为植物养分的肥料使用，土壤掩埋后可被大自然微生物和植物分解吸收，起到废物再利用的作用。

（4）我认得出装 其他垃圾 的垃圾桶，

它的标志是这样的：

除了有害物质跟可回收物质以外的垃圾，砖瓦、陶瓷、渣土等难以回收的废弃物，这类物质一般会被焚烧、掩埋等处理。

6、学习方法：通过颜色来区分

我选择通过颜色来区分

7、（1）我认得出装 可回收垃圾 的垃圾桶，它是 蓝 色的；

（2）我认得出装 有害垃圾 的垃圾桶，它是 红或橙 色的；

（3）我认得出装 厨余垃圾 的垃圾桶，它是 绿 色的；

（4）我认得出装 其他垃圾 的垃圾桶，它是 灰 色的。

（5）我认得出装 医疗废物 的垃圾桶，它是黄色的。

黄色代表医疗废物专用垃圾桶，一般只用于医院、卫生站等医疗场所。

8、试一试

你能帮小马将下面这些垃圾进行分类吗？连线表示吧。

9、交流：在垃圾分类过程中，遇到困难怎么办？

（1）找一找附近有没有垃圾分类的图例提示，比如宣传栏等地方。

（2）请教爸爸妈妈、老师等，有的地方会安排专业人士提供咨询。

（3）上网查一查。

10 、评一评

你完成了吗？奖励你一个垃圾分类的小勋章。

三、课外拓展

1、采访一下周围的人，了解他（她）对垃圾分类有什么不清楚的地方。你能用小贴士的妙招帮他（她）解决吗？

2、示例：

   小刚  不知道 苹果核 是什么垃圾，我用网上搜 的方法帮助了他（她），原来这是 厨余 垃圾。

3、评一评

请得到帮助的人给你点赞，集满五个赞，你就是垃圾分类小达人噢！

四、拓展延伸

出示废物再利用的图片

五、布置作业

尝试着用自己收集到的废物制作可以使用的小用品。

了解情境

思考交流

交流

思考

交流

学习方法

了解什么是标志

学生区分垃圾桶的不同标志

了解哪些属于可回收垃圾

学生区分垃圾桶的不同标志

了解哪些属于有害垃圾

学生区分垃圾桶的不同标志

了解哪些属于厨余垃圾

学生区分垃圾桶的不同标志

了解哪些属于其他垃圾

学习方法

通过颜色区分

通过颜色区分

通过颜色区分

通过颜色区分

通过颜色区分

试一试

自主完成

交流方法

评一评

采访

交流

评价

延伸

学生通过情境和交流活动了解垃圾分类的必要性。

引导学生从标志的角度进行区分垃圾桶及相应的垃圾分类。

引导学生从颜色的角度区分垃圾桶，并进行实践运用活动。

从多种方面学会帮助其他人解决垃圾分类的问题。

课堂小结

垃圾分类、分装并不难！只要我们人人参与，养成良好的习惯，我们周围的环境一定会变得更加清洁和美丽。

对本节课的主要内容进行总结梳理。

板书

我会垃圾分类

垃圾分类：

可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾

标志    颜色