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语文四年级下册第9讲-作文训练2-灵活写物
展开第9讲 作文训练2-灵活写物
学习目标
1.掌握并会应用写明来历、仔细观察、特写功能、表达情感等灵活写物的写作方法。
2.四(下)课内同步写物作文复习与拓展迁移。
教学内容
一、上次课后巩固作业复习
前次课重点知识:句式训练——改写句子
课后巩固:句式练习
二、互动探索
预习作业:
燕子
一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样活泼可爱的小燕子。
阳春三月,下过几阵蒙蒙的细雨,微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。青的草,绿的叶,各种色彩鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了光彩夺目的春天。伶俐可爱的小燕子从南方赶来了,加入这百花争艳的盛会,为春光增添了许多生趣。
在微风中,在阳光中,燕子带着剪刀似的尾巴,斜着身子在天空中掠过,“唧”的一声,已经由这边的稻田上,飞到了那边的高柳下。还有几只横掠过波光粼粼的湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。
有几对燕子飞倦了,落在电线上。嫩蓝的天空,几痕细线连于电杆之间,线上停着几个小黑点,那就是燕子。这多么像正待演奏的曲谱哇!
1.文中最后一句话:“这多么像正待演奏的曲谱哇!”在认真读完课文后,你是否知道正待演奏的将是什么曲子?
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2.读了课文后,先填空,再想想这些词语用得好不好,并说说理由。
从南方飞回来的燕子,( )着它剪刀似的尾巴,( )着身子在天空中( )过,为春光增添了许多生趣。有几对燕子飞倦了,( )在电线上。这多么像正待演奏的曲谱哇!
3.你喜欢哪一种小动物?请你抓住它的特点说一说。
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课堂导入:
从上面的图片中,或者自己脑海中“抓”出自己喜欢的“小伙伴”来动动嘴练练笔吧!
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【知识梳理】
1.以物品结构为序
例《文具盒》
我有一只长方形的塑料文具盒。盒盖是粉红色的,盖面画着一个傣族小朋友,还有一只小鸟和一只小羊;盖里是白色的,有一只灰色的小袋,是放蜡笔的。文具盒里面有两层,一层装着铅笔和钢笔,另一层装着米尺和削笔刀。文具盒使用起来很方便,用手轻轻一关,盒边的小磁铁就粘住了盖边的铁片,盒就关上了。
这段话是以物品结构为序写的。先写文具盒的形状和质料,接着写盒盖的颜色和图案,然后写盒子里面的结构和用途,最后写盒子的开关,而且每一层都是把文具盒结构上相关的部位连在一起写的。
如写盒盖,写了盒盖上面的颜色和图案,同时又写盖里层的颜色和袋子,这样不仅写得连贯,而且非常具体。
2.写物的方法
(1)写明来历。
每一件物品都有相关的来历,是同桌赠与的?是亲戚送的? 是老师奖励的?或是路边自己淘来的?都可以写上一两句作为文章的开头。
(2)观察仔细。
在描写这个物品的时候,我们可以从颜色、形状、手感、滋味等方面去勾勒。要把物品的特点写出来,使人印象深刻。同时,如果能运用比喻、 拟人、夸张等修辞手法,赋予静态的物品以灵动的内涵,必能将之写得富有情趣。
(3)特写功能。
每个物品都有不同的功能,你可以用生动活泼的语言描述它, 说说你和它的这个功能的互动故事,让文章更吸引人。
(4)真情实感。
我们要把自己的感受、认识、情感通过描述传递给读者,要借 物抒情、借物喻人,这样才能使文章更显品位,立意不凡。
3.状物作文的类别
(1)动物奇观
世界上的动物有上百万种,它们都和我们人类有着密切的关系,使我们的世界充满生机。要写好动物类的状物文,就要做到以下几点:
a.观察认真仔细,描写具体细致。
观察的时候,一定要认真仔细,对任何细小的地方都不放过,进行多次观察,了解动物的习性和特征。
b.抓住动物特征,带着感情去写。
观察动物不同的特点,写出这种动物同其他动物不同的地方。
一般首先可以在文章开头、结尾,通过叙述和抒情,表达自己的感情,但重要的还是要在描述当中,自然融入自己的感情,使文章声情并茂,分外生动。
(2)植物艺苑
植物遍布地球的每个角落。山上有郁郁葱葱的森林,平原有一望无际的禾苗;河里有水草,岸边有芦苇;路旁有林音带,楼群中间有绿地;阳台上有盆花,争奇斗艳;足球场上有草坪,绿荫毡……花花草草可成文,一草一木皆有情。
写植物的题材比较多,但怎样才能写好这些题材呢?最重要的是要把植物的形状、特点及生长过程写清楚,写明白。刚开始练习状物作文,一般都是先从植物开始的,因为它观察方便,符合作文要从身边的事物写起这个原则。那么应该怎样观察和描写植物呢?
a.观察要细致,具体描写植物的外形特点。
观察是写作的前提条件。例如下面一段话:
月季花在阳光的照耀下,犹如涂上了一层光亮亮的油脂。光滑而明亮。整个花枝昂首挺胸,接受阳光母亲的沐浴。花的中心有黄色的花蕊,花蕊顶端粘着花粉,散发出诱人的芳香,所以常引来一群群嗡嗡的蜜蜂和美丽的蝴蝶。
b.要尽量使植物描写人格化,注意写出自己的感情。
对植物的观察只写表面的特征,对植物的认识是不全面的,还需要同学们通过分析,找出它们的特点。例如下面一段话:
春天,白杨树抽出了嫩绿的新芽,呈现出一片新绿,一场春雨过后,树叶带着晶莹透明的露珠,好像有无数的生命在颤动。
【例题精讲】
例1.
我的电脑
我有一台十九英寸的液晶平板电脑,那是爸爸从“温斗斯”电脑城买来的。电脑主要分三个部分:一是显示屏,你能够从上面查到很多知识,它还有一条灵活的“小尾巴”,就是鼠标,别看它小,可它却发挥着巨大的作用,没有它,电脑将无法运行;二是主机,它有两只“眼睛”,一只是重新启动,别一只是启动电脑;在三兄弟中最棒的就属键盘了,它拥有F1到F12、二十六个字母、上下左右等功能键,例如Alt+F4能关闭正在运行的程序,Ctrl+Alt+Del能重新启动程序。电脑还有许许多多的功能,它不仅可以使我看到漏掉的动画片,还可以探索神奇的游戏世界,更可以看看休闲娱乐的小品。神奇的电脑将庞大的地球缩成了一个小村庄!
电脑就像一把双刃刀。如果你合理地利用它,它就会肝胆相照地伴你一生;可是如果你沉溺于游戏之中,它不但不帮助你,还会把你推下万丈深渊。所以说,它既是你的一位最好的知心朋友,也是一位随时能改变你一生的危险杀手。
我已经是一名能辨别是非的四年级学生了,所以,我要用它在有限的时间内获取无限的知识。
例2.
笔
在我的铅笔盒里有一样奇怪的东西:它的两头各有一个像锅盖帽一样的橡皮胶,在橡皮胶的中间,有一个像一角硬币大小的金属,摸上去,给人一种凹凸不平的感觉。它的中间是一个圆柱体,上面有一些五颜六色的精美的图案,仔细一看,在图案的中间,你会发现一行小字,那是这样奇怪的东西的商标。
这奇怪的东西是什么呢?哦,原来它是一支笔。
单从外观看,你是不会相信它是一支笔的,反而更像一个敲打小鼓的小锤。只有你拔开灰色的橡皮胶发现了笔尖,你才能确认它真的是一支笔,假如你拔开的是蓝色的橡皮胶,你是绝对发现不了笔尖的,因为那只是用来固定笔芯的笔帽。
这支笔我可以用来写信、做作业、写作文、做计算题、画画......我还可以用它转着来玩,锻炼我的手指的灵活度......
这支笔成了我形影不离的好伙伴,我很喜欢它。
例3.
小猪储蓄罐
在我房间里的书桌上,放着一只可爱的小猪储蓄罐。它是用塑料制成的,拍一拍就“咚咚”响。
“小猪”可真有趣!全身呈金黄色,像一堆黄金,在太阳光下,看起来亮闪闪的。大大的头上有两只短短的耳朵,仿佛在倾听着周围的动静。下面有一双炯炯有神的眼睛,环视着四周。朝天翘的鼻子上有两个大大的鼻孔,怪有意思的。身子浑圆,像一个金黄的大雪球。四条又粗又短的腿像四根矮柱子,稳稳当当地站着,真像是个放哨兵。细细的尾巴卷成一团,紧贴着屁股。
平时,我把省下的零用钱扔进“小猪”后背的扁口子里,让“小猪”每顿都“吃”得饱饱的。要用时,只要轻轻一转“小猪”的鼻子,钱就哗哗地倒了出来。不到半年,我发现自己吃零食的状况少了,小猪储蓄罐呢,也变得有点分量了,不像以前空空如也。
我喜欢我的小猪储蓄罐,是他帮助我学会了理财。
【巩固练习】
练习1.
你最喜欢什么物品?选择一个物品,先仔细观察,按照写明来历、仔细观察、特写功能、表达情感等写物的方法。理一理写作思路,写一段简短、连贯的话。
我的大作:___________________________________________________________________________________
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达标检测
检测1.
小草
几个月前,爸爸从乡下带回了两个仙人掌。妈妈连忙去外面端回了一盆泥土,她把泥土捏细,把杂草也除得干干净净,然后,再把仙人掌栽进装有泥土的盆里。这些仙人掌全身布满了像针一样的刺,身躯像绿色的厚实的手掌。它把自己保护得好好的,不像其它普通植物那样弱不禁风。
过了一个月左右,我给仙人掌浇水时,在它的旁边发现了几株小小的野草。我愤怒地把它们拔了出来,心想:一个低调、高雅的仙人掌下面,怎能出现这样的小草!
又过了二十几天,我发现仙人掌下面又长出了一些小草,它们长得比前次还要高、还要绿。我想:看你厉害还是我厉害!我用几块瓷砖压住你,看你怎么长!于是,我从洗衣台下面找来两块瓷砖,用力压住小草,狠狠地说:“我就不信你还能长出来!”
再过了一段时间,我去给仙人掌浇水时,竟然再次看到了它们——那几株小草!它们居然从砖缝里钻了出来,而且比上一次长得还要壮。我震惊了:几株小小的的野草,竟有如此顽强的生命力!我没有再阻止它们生长。一阵风吹来,它们那娇嫩的身体摆动着,却永远不会倒下。
小小的野草之所以有如此顽强的生命力,是因为它们有一种永不放弃的精神。只要永不放弃,生命就会展现出顽强的生命力。
我的点评:___________________________________________________________________________________
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检测2.
棒棒糖
圆圆的“脑袋”,长长的把柄,不同的口味。相信大家都不陌生。没错,这就是再普通不过的零食——棒棒糖!它可是我的最爱,棒棒糖外面包裹着一张五颜六色的糖纸,上面写了糖果的口味:有青苹果味,有葡萄味,还有芒果味的……口味不同却样样让人垂涎三尺,一吃就上瘾。打开包装纸就能看到一颗颜色诱人的糖果。含在嘴里,不一会儿,糖变得滑溜溜的,一种沁人心脾的甜味从头一直甜到脚,什么坏心情全都烟消云散了,糖果吃完了,嘴里还留有一丝清香。
由于我太过喜欢吃棒棒糖了,所以我与它之间也发生了许多趣事。
又一次回家时,我顺手买了一根棒棒糖。到家了,我发现妈妈不在家,大喜过望,(因为妈妈不允许我吃零食)迫不及待地打开棒棒糖包装,把糖果放入嘴中,一种青苹果特有的酸甜味立刻从糖果球中“流”了出来,舔一舔,吮一吮,心中害怕妈妈回家的恐惧感立马被抛到了九霄云外,不仅放松了心情,还沉浸在了糖果给我带来的甜蜜享受之中,我想:跟这酸爽比起来老坛酸菜面算什么啊!
正当我还陶醉在梦幻中时,门外响起了钥匙碰撞时发出的清脆响声,我马上被从梦幻世界拉回了现实世界,这时我才发觉到:完了,妈妈回来了!我想把糖果丢了?太可惜了,也来不及了。留下继续吃?不,被妈妈发现就惨了肯定少不了一顿骂。在不知所措时,我急中生智:把糖果从棒上拔下塞入嘴里。眼看妈妈马上就要“破门而入”了,可费了九牛二虎之力就是拔不开。这时,“啪”得一声门开了,我手忙脚乱:算了管它三七二十一,别被抓住就行哩!我直接把糖果连糖带棒塞到了嘴里。哈哈!天助我也,刚好塞得下,说话也不模糊。这时,妈妈已站在我面前了。我放松状态,微笑着对妈妈说:“你回来了啊!”妈妈好像发现了什么异样,摸摸电视机说:“你有没有看电视啊?”切,原来是问这个,我松了一口气。自信满满的说:“当然没有啊!”结果妈妈最后非但没批评我,反而还夸奖了我。我暗暗自喜:运气可真好啊!我真是佩服得五体投地了!我迅速吃完了棒棒糖,扔下了阳台。我呼了口气,一转头妈妈正站在我面前呢!我的心提到了嗓子眼。“你在干嘛呢?”妈妈如一头怒气冲冲的狮子怒视着我。我被吓到了,半天才反应过来,吞吞吐吐地说:“没—没什么啊!”妈妈走了过来,用她那警犬般的鼻子闻了闻我的那“青苹果味的嘴”说:“还说没有!”没办法,面临妈妈那“严刑拷打”我就是那煮熟的鸭子也只能招了。
棒棒糖啊棒棒糖,你怎么就那么诱人呢?
我的点评:___________________________________________________________________________________
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课后巩固
课后巩固1:
阅读下列文章,进行点评。
文具盒
大家好,我叫文具盒,我是在今年小主人生日的时候来到这里的,我可是小主人的得力助手哟!
我既不是铁做的,也不是棉布做的,而是牛仔布做的。我长20厘米,宽7厘米。黑白相间的颜色中间点缀了一点绿色。看!小主人贴了一颗颗小水晶在我身上,显得特别亮眼。她还画了几朵云儿在我正面,有的像蘑菇,有的像棉花,可美了。
我的外表不仅美观,作用也令人刮目相看。我有三层,第一层排列着我的小贴纸,跟一个个小士兵般,站得很是整齐。中间一层里面住着“大英雄”钢笔、“花仙子”水笔、“蜡笔小新”自动铅。它们团结一心,只要小主人一声令下,立马就跳出来协助小主人做好功课。最下面一层躺着尺子大叔和橡皮大哥,它们可舒服了。
我和小主人的感情十分好。有一次,小主人前面的同学不小心把我掉在了地上,擦掉了一些皮。小主人赶紧把我捡起来,小心翼翼地拍掉了我身上的灰尘。我感到很幸福,我和小主人成了一对形影不离的好朋友。
我的点评:___________________________________________________________________________________
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课后巩固2:
请以《我爱你,_________(某种物品)》为题,完成不少于450字的作文。(文体不限,诗歌除外。)
我的大作:
预习
下节课主题:《基础训练1——引语作用》
预习作业:
故事发生在爱丁堡。
有一天,天气很冷,我和一位同事站在旅馆门前谈话。
一个小男孩走过来,他身上只穿着一件又薄又破的单衣,瘦瘦的小脸冻得发青,一双赤着的脚冻得通红。他对我们说:“先生,请买盒火柴吧!”
“不,我们不需要。”我的同事说。
“一盒火柴只要一个便士呀!”可怜的孩子请求着。
“可是,我们不需要火柴。”我对他说。
小男孩想了一会儿,说:“我可以一便士卖给你们两盒。”
为了使他不再纠缠,我答应买一盒。可是在掏钱的时候,我发现身上没带零钱,于是对他说:“我明天再买吧。”
“请您现在就买吧!先生,我饿极了!”男孩子乞求道,“我给您去换零钱。”
我给了他一先令,他转身就跑了,等了很久也不见他回来。我想可能上当了,但是看那孩子的面孔,看那使人信任的神情,我又断定他不是那种人。
晚上,旅馆的侍者说,有个小男孩要见我。小男孩被带进来了。我发现他不是卖火柴的那一个,但可以看出是那个男孩的弟弟。小男孩在破衣服里找了一会儿,然后才问:“先生,您是向珊迪买火柴的那位先生吗?”
“是的。”
“这是您那个先令找回来的4个便士。”小男孩说,“珊迪受伤了,不能来了。一辆马车把他撞倒了,从他身上轧了过去。他的帽子找不到了,火柴也丢了。还有7个便士也不知哪儿去了。说不定他会死的……”
我让小男孩吃了些东西,跟着他一块儿去看珊迪。这时我才知道,他们俩是孤儿,父母早死了。可怜的珊迪躺在一张破床上,一看见我就难过地对我说:“我换好零钱往回跑,被马车撞倒了,轧断了两条腿。我就要死了。可怜的小利比,我的好弟弟!我死了他怎么办呢?谁来照顾他呢?”
我握住珊迪的手,对他说:“我会永远照顾小利比的。”
珊迪听了,目不转睛地看着我,好像表示感激。突然,他眼睛里的光消失了。他死了。
直到今天,谁读了这个故事不受感动呢?饱受饥寒的小珊迪的美好的品质,将永远打动人们的心。
1.读准拼音,写出汉字组成词语。
jiū chán qǐ shì zhì
( ) ( )求 ( )者 品( )
bǎo jī gù lǚ guǎn
( )受( )寒 照( ) ( )
2.为下面句子加上恰当的关联词语。
(1)小珊迪( )被轧断了两条腿急需用钱,( )还是坚持把欠先生的钱让弟弟送了去。
(2)( )黄继光不用自己的胸膛堵住敌人的枪口,我军在黎明前( )难以夺下敌人的597.9高地。
(3)( )骆驼是沙漠里重要的交通工具,( )人们把它叫做沙漠里的船。
3.给下面的句子加上词语,让句子表达的意思更具体。
(1)他身上只穿一件( )的单衣,( )的小脸冻得发青。
(2)( )的珊迪躺在一张( )上。
(3)( )的小珊迪的( )的品质,将永远打动着人们的心。
4.根据下面的提示,请把课文分成三段,并写出每段段意。
第一段:白天发生的事。
段意:_________________________________________________________________________________________
第二段:晚上发生的事。
段意:_________________________________________________________________________________________
第三段:对小珊迪的同情和赞扬。
段意:_________________________________________________________________________________________
- 你们知道引号的作用有哪些嘛?回去翻翻字典后面的附录,做一下摘记哦!
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语文五年级下册第14讲-状物作文训练 (1): 这是一份语文五年级下册全册综合导学案及答案,共9页。学案主要包含了知识梳理,例题精讲,巩固练习等内容,欢迎下载使用。
语文四年级下册第19讲-基础训练2-修辞手法: 这是一份人教部编版四年级下册全册综合学案设计,共12页。学案主要包含了上次课后巩固作业复习,互动探索,六种修辞手法的作用等内容,欢迎下载使用。