
人教版一年级下册8. 总复习教学设计
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课题 | 总复习(二) | 课型 | 复习课 | 课时 | 1 | 设计者 |
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教 学 目 标 | 1、使学生进一步理解和掌握100以内的数的加、减法的计算方法,能正确地进行计算。 | ||||||||||
2、提高学生计算的速度与准确率,达到1分钟10题。 | |||||||||||
3、培养学生的概括能力的良好的计算习惯。 | |||||||||||
教学重点 | 使学生进一步掌握100以内加、减法计算的方法。 | ||||||||||
教学难点 | 提高学生计算的速度与准确率,达到1分钟10题。 | ||||||||||
教具准备 | 多媒体课件 | ||||||||||
学具准备 |
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板书设计 | |||||||||||
总复习(二)
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序号 | 个 性 化 教 学 设 计 | 自我调整 | |||||||||
| 一、激发兴趣 引发问题 计算比赛: 一分钟计算: 16-9= 54-20= 40+60= 90-70= 4+80= 50+20= 83-8= 34-6= 15+50= 92-8= 生独立在草稿本上完成,直接写出得数。 一人汇报答案,其他人判断对错。 二、自主探究 开启智慧 出示课件 小动物找车厢; 师:你能帮小动物们找到他们的车厢吗? 生做手势比划出答案。 师:观察这些算式有什么特点? 生:它们都是20以内的退位减法。 师:说一说你是怎样计算的? 生1:小马是13-5,13可以分成10和3,10-5=5,5+3=8。 生2:小猴是12-3,12可以分成10和2,10-3=7,7+2=9。 师:看来我们在计算20以内的退位减法时都是用的破十法来计算。 装苹果: 师:苹果应该装到哪个篮子里面呢?算一算。 生汇报答案,其它同学判断对错。 师:50+4你是怎样算的? 生:5个十与4个一合起来就是54,所以50+4=54。 师:根据这一道算式我们还能写出哪些算式? 生1:4+50=54 生2:54-5=50 生3:54-50=4 师归纳:像这样整十数加一位数及相应减法,我们可以直接想,几十加几等于几十几,几十几减几等于几十,几十几减几十等于几。 三、合作交流 达成智慧 小猫钓鱼: 师:小猫能钓到哪条鱼呢? 生上台圈,并汇报计算方法 生:3个十加2个十就等于5个十,就是50 师:可以把整十数看成几个十,用10以内的加减法来计算。 两位数加一位数、整十数 23+3 23+30 对比这两道算式的异同点 生1:一个加数都是23,另一个加数都有3 生2:一个是加3,一个是加30。 师:你是怎样计算的? 生:23+3,3+3=6,20+6=26。 生:23+30,20+30=50,50+3=53。 师:计算时有什么需要注意的? 生:一个是个位上的数相加,一个十位上的数相加。 师:看来计算时,只有相同数位上的数才能直接进行计算。 师:29+3是你怎样算的? 生:9+3=12,12+20=30。 师:29+3与23+3在计算时有什么需要注意的? 生:个位上的数相加,如果满十,就要向前十位1。 出示54-2,54-20,91-6,进行观察对比 相同数位上的数直接相减,当个位上的数不够减时,就要想十位借一个十。 四、活用知识 激活智慧 1.小蝴蝶会落到哪一朵花上? 生集体做手势。 2.□里可以填几? 7□+6=7_ 7□+6=8_ 对比这两道算式有什么相同和不同的地方? 生:都是70几加6,得数的十位上的数一个是7一个是8。生在草稿本上完成,并汇报答案。 五、回顾全课、畅谈收获。 今天这节课你有什么收获? |
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作 业 设 计 | A:1分钟快速计算练习 B: □里可以填几? 7□-6=7_ 7□-6=6_ | ||||||||||
教 学 反 思 |
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