数学一年级下册8. 总复习教案及反思

课题

总复习（四）

课型

复习课

课时

1

设计者

教

学

目

标

1、加深对5种平面图形特征的认识，进一步积累数学活动经验，增强学生学习的兴趣，发展学生的创造力。

2、  把简单的统计表与象形统计图相联系，并通过表中信息学会提问题。

3、培养学生多角度、多层次、多方位看待事情的意识。

教学重点

区分这种平面图形，会把生活中的事物进行简单的分类与统计。

教学难点

培养学生多角度、多层次、多方位看待事情的意识。

教具准备

多媒体课件

学具准备

板书设计

总复习（四）

序号

个    性    化    教    学    设    计

自我调整

一、激发兴趣 引发问题

出示课件：

师：想一想，我们学过了哪些平面图形？

生：长方形，正方形，圆，三角形，平行四边形。

师：大家还认识这些平面图形吗？连一连

生轮流口述答案，其他人判断对错。

二、自主探究 开启智慧

师：想一想它们特征分别是什么？

生1：长方形有四条边，对边相等，四个角，直直的。

生2：正方形有四条边都相等，四个角，直直的。

生3：三角形，三条边，三个角。

生4：圆没有角。

生5：平行四边形有四条边，对边相等，四个角，是倾斜的。

出示课件：

师：第一题，横线上应该填几？

生：这一组的规律是前面的数加2得到后面的数，所以横线上填20、22、24。

师：第二题，横线上应该填几？

生：这一组的规律是前面的数减2得到后面的数，所以横线上填50、45、40。

师：第三题的规律又是什么？

生1：左边的数加右边的数得到下面的数。

生2：下面的数减左边的数得到右边的数。

生3：下面的数减右边的数得到左边的数。

出示表格

师：观察表格，找规律。

生1：横着看，每行的数一次多6。

生2：竖着看，每列的数一次多10，个位上的数不变。

三、合作交流 达成智慧

师：餐桌太乱了，我们一起来整理吧！他们分别有几个？先填在表格中，再涂一涂。

师：根据图表中的信息，你能提出什么数学问题？

生1：哪种餐具数量最多？

生2：盘子比杯子少几个？

生3：一共有多少个餐具？

生4：碗比盘子多几个？

四、活用知识 激活智慧

分一分：数一数

师：这幅图是由哪些图形构成的？

生：长方形，正方形，圆，三角形，平行四边形。

师：它们分别有多少个？

生独立完成，并汇报答案。

师：现在请你们来当小老师，你们能提出什么数学问题？

生1：什么图形的数量最多？

生2：什么图形的数量最少？

生3：一共有多少种图形？

生4：长方形比正方形多几个？

五、回顾全课、畅谈收获。

今天这节课你有什么收获？

作

业

设

计

教

学

反

思