小学数学人教版二年级上册2 100以内的加法和减法（二）加法进位加教案

这是一份小学数学人教版二年级上册2 100以内的加法和减法（二）加法进位加教案，共3页。教案主要包含了教学内容，目标设定，重难点设定，教学辅助，教学设计，板书设计等内容，欢迎下载使用。

【教学内容】
人教版第14页，例3及练习二部分习题。
【目标设定】
知识与技能：在掌握、操作活动中理解100以内的两位数加两位数进位加法的算理；掌握100以内两位数加两位数的进位加法的笔算方法。
过程与方法：在情境中体验加法计算的价值，在探究中培养迁移、类比、推理的能力。
情感态度价值观：体验在具体情境中解决问题的过程，让学生感受到数学与生活的密切联系。
【重难点设定】
重点：理解进位加法中“满十进一”的算理，并能正确笔算两位数加两位数的进位加法。
难点：理解并掌握进位加法中“满十进一”的算理。
【教学辅助】
课件、小棒等。
【教学设计】
复习导入
复习口算
5+34= 63+7= 9+84= 38+50=
学生口算，重点让学生说说自己的算法。
复习笔算
32+6= 5+43= 24+61= 32+37=
学生独立完成，指名板演后交流。
列竖式时要注意什么问题？怎么计算？（相同数位对齐，从个位加起）
上节课我们一起去参观了博物馆，今天这节课，我将继续参观博物馆。
二、探究新知
1. 课件呈现主题图，读取主题图中的信息。
2. 根据图中的信息，你能提出什么数学问题？
3. 学生汇报，提炼出问题：二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？
4. 列出算式：35+37=
（1）小组合作，探究算法：你能用什么办法算出得数？小组合作来试一试吧！
（2）汇报交流，明确算理。
摆小棒，再用课件演示
列竖式计算
讨论：你在列竖式计算时，是从哪一位加起的？为什么要从个位算起？5加7满10后怎么办？在竖式中怎么表示？（教师板书竖式计算过程）
（3）归纳总结，理解算理。
我们今天学的加法与以前学的加法有什么不同？
进位加在计算时要注意什么？为什么要这样算？
小结：笔算加法时，要把相同数位对齐，从个位加起，个位满十，向十位进“1”。
三、巩固应用
1. 完成教材第14页“做一做”：学生列竖式计算，巩固算法。
2. 完成教材第15页第5题：判断改错，进一步理解算理。
先说一说这些图形由几条线段围成，再量一量每条线段的长度。
四、课堂小结
1. 这节课你有什么收获？
2. 笔算加法时，需要注意什么？
【板书设计】
两位数加两位数（进位）
二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？
35+37=
1
3 5
+ 3 7
7 2
相同数位对齐，从个位算起
个位满十，向十位进一