人教版五年级上册第15课 神奇的装饰柱优秀课件ppt

新授导入

提出问题

探索研究,实践感受

分析对比

设置问题引发思考

欣赏学习

学生创作

一、导入新课

1、欣赏视频“图腾柱的故事”，介绍“图腾”的起源及有关的人文知识。

  师：图腾的意思是记载神的灵魂的载体。是古代原始部落信仰某种自然或有血缘关系的亲属、祖先、保护神等，而用来做本氏族的徽号或象征。原始部落对大自然的崇拜是图腾产生的基础。运用图腾解释神话、古典记载及民俗民风，是人类历史上最早的一种文化现象。

   而早期的人类习惯在石柱上雕刻图腾以便于保存，让这个习惯逐渐保留了下来，发展到今天，形成了独特的装饰柱文化。

二、新授。

1、欣赏古今中外的装饰柱图片。

为了更好地完成这个任务，我们来了解一下装饰柱的类别及作用。

①承重柱 

随着社会的发展，柱子又多了一个实用的功能，承重功能，用来支撑建筑物，这种柱子叫做承重柱。 

②图腾装饰柱 我们首先穿越到原始部落，原始部落将某种动物或植物奉作神明，进行夸张变形，作为氏族的标志，这种图案叫做图腾。常见的图腾图案有动物图腾、植物图腾以及夸张的人类五官，突出夸张的大眼睛，厚实的嘴唇和突出的牙齿，给人一种神圣不可侵犯的感觉。 古人认为图腾可以代表神明，保佑自己，于是将图腾装饰到柱子上，用于祭祀活动中。

③现代装饰柱 随着社会的发展，柱子的实用功能在逐步减弱，装饰功能逐步加强。我们在广场，公园随处可见不同造型的装饰柱，这种柱子称为现代装饰柱。

请同学们仔细观察图中两根装饰柱，说一说你喜欢哪一根装饰柱，并说出原因。（第一根装饰柱以鱼为原型进行设计，柱身有鱼鳞鱼尾组成，给人一种轻盈灵动的感觉。第二根装饰柱是香港展览会中的鲜花柱，利用鲜花对柱身进行图案装饰。

小结：足以可见装饰柱可以将生活中的各种元素用来装饰。比如线条，文字，各种图案来进行装饰。

④ 特有柱—华表，是中华民族特有的装饰柱。华表柱身盘踞着云龙图案，庄严神圣，蕴含着深厚的文化底蕴。

请同学们仔细观察华表的柱身有什么图案？华表柱身盘踞着云龙图案，庄严神圣，蕴含着深厚的文化底蕴。

2、学习制作装饰柱

1）了解装饰柱结构、形状

2）装饰柱表达的内容

3）制作装饰柱的手法

3、（微课视频）展示范作

4、思考：如何才能设计出独特精美的图腾柱呢？ ①造型夸张独特。夸张的造型才可以塑造出图腾柱的神秘，庄严感。

②色彩丰富鲜艳。色彩的鲜艳可以使装饰柱更加引人注目。

三、学生创作

1.利用手中的材料，制作一个特色装饰柱

要求： 1)主题突出

2）设计鲜明，做工精美别致

3）色彩搭配合理

2.学生创作。师巡视。播放音乐。

仔细欣赏

欣赏图片初步认识古今中外的装饰柱

了解古今中外的装饰柱的一些知识

学生欣赏思考

师生共同探究

微课学习

学生创作

了解人文知识，激发学习兴趣

通过对古今中外的装饰柱，知道它们特殊的历史背景、精神内涵和极为夸张的艺术表现手法。为后面的制作做铺垫。

从图片中各国、各民族的装饰柱以及现代装饰柱的欣赏，激发学生学习的兴趣。 

通过游戏巩固知识，培养学生的学习能力。

共同探究，解决难点，激发学生主动参与学习。

通过微课的学习，使学生直观的掌握制作的方法。

展示评价

教师收集并展示学生作品，并组织学生进行作品评

价

1.小组互评;

2.学生自评;

3.教师分类点评。

欣赏他人作品，用自己的语言评价作品。

通过展示、介绍自己的作品，激发创作兴趣，促使学生之间互相取长补短，共同探究有效的学习方法。

课堂小结

感谢同学们的制作，老师为你们丰富的想象力和创造力感到惊喜。虽然随着科技的发展，这些装饰柱似乎以失去了它原来的作用，但它们静静的述说着这座城市的历史与文化，展现出它独特的魅力，更寓意着人们对美好生活的向往。

课后延伸

有兴趣的同学课后可以用不同的材料制作一件装饰柱作品，装扮自己的房间。 

让学生充分感受美术带来的乐趣

板书

神奇的装饰柱 

造型：夸张、奇特

纹饰：动物、植物、非生物

色彩：艳丽