4.4.1流动的组织——血液（教案）-2022-2023学年初中生物人教版七年级下册

第4章 人体内物质的运输第1节 流动的组织——血液 教学设计一、教学目标阐述血液的组成和功能。观察人血永久涂片，区分红细胞、白细胞、血小板。二、教学重难点1、教学重点血液的组成和功能。2、教学难点观察人血永久涂片，区分红细胞、白细胞、血小板。三、教学步骤1、新课导入教师结合课件，提出问题串。当我们去体检或去医院看病的时候，常常需要抽血做血常规的检查。为什么血液化验可以作为判断是否健康、诊断疾病的重要依据呢？为什么失血过多会导致死亡？对失血多的病人，为什么要及时输血而不是输液？2、新课讲授教师结合课件，讲解血液经过离心或静置出现分层现象。课件给出检验报告的一部分内容，提出该报告中的男子是否处于健康的状态？学生分组进行讨论：1.含有抗凝剂的血液，离心或静置一段时间后分成了几层？为什么会出现这种分层现象？2.综合上面的资料，你认为血液可能是由哪几个部分组成的？常规化验单上所列的血液成分，应分别位于哪一层？3.为什么把血液称为“流动的组织”？教师引导学生给出答案：  血液中含有不同的组成成分，它们的比重不一样，所以，含有抗凝剂的血液离心或静置一段时间后，就会逐渐分成上下两层，两层中间还有一薄层白色物质。  2.血液是由上层的淡黄色半透明液体，下层深红色部分以及中间很薄的一层白色物质组成的。红细胞和所含的血红蛋白在下层深红色的物质里，白细胞和血小板在中间很薄的一层白色物质中。3.血液中有大量的血细胞，血细胞包括红细胞、白细胞、血小板3类。这些细胞与血浆共同构成血液，完成物质运输等功能。因此，血液是一种组织，属于结缔组织。血液可以流动，因此把血液称为“流动的组织”。教师课件给出血液加入抗凝剂和不加抗凝剂的对比图。讲解血液的组成。一、血浆课件给出血浆成分示意图。带领学生了解血浆的成分，讲解血浆的功能：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物。二、血细胞教师给出人血永久涂片的示意图。带领学生区分白细胞、红细胞、血小板。讲授红细胞、白细胞、血小板的特征和功能以及对应的症状。红细胞：特征：形状为两面凹的圆饼状边缘较厚、中间较薄。成熟的红细胞没有细胞核，因此寿命不长，一般只能生存120天左右。富含血红蛋白，因此红细胞呈红色。功能：运输氧气。血红蛋白：含铁的蛋白质。在氧含量高的地方, 容易与氧结合；在氧含量低的地方，容易与氧分离。贫血时面色苍白并有头晕、乏力、气急等。多吃含有铁和蛋白质的食物，如木耳、海带、瘦肉、动物肝脏等。白细胞：特征：比红细胞大；数量少；有细胞核功能：吞噬病菌，对人体具有防御和保护作用。白细胞过多，可能有炎症。血小板：特征：很小；没有细胞核；形状不规则功能：加速止血和凝血。教师结合课件解释血小板的止血凝血过程。血小板过少，可能会出现血流不止的情况或血友病；血小板过多，可能会出现血栓。学生分组讨论，完成表格：教师引导学生，课件给出答案：最后，教师结合课件总结血液的组成和功能。功能：血液不仅具有运输作用，而且还具有防御和保护作用。四、板书设计第4章 人体内物质的运输第1节 流动的组织——血液血液的组成：红细胞、白细胞、血小板对比：