![高中数学必修一 2.1.1 函数的概念和图象(1)课件PPT第1页](http://img-preview.51jiaoxi.com/3/3/14031792/0/0.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![高中数学必修一 2.1.1 函数的概念和图象(1)课件PPT第2页](http://img-preview.51jiaoxi.com/3/3/14031792/0/1.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![高中数学必修一 2.1.1 函数的概念和图象(1)课件PPT第3页](http://img-preview.51jiaoxi.com/3/3/14031792/0/2.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![高中数学必修一 2.1.1 函数的概念和图象(1)课件PPT第4页](http://img-preview.51jiaoxi.com/3/3/14031792/0/3.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![高中数学必修一 2.1.1 函数的概念和图象(1)课件PPT第5页](http://img-preview.51jiaoxi.com/3/3/14031792/0/4.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![高中数学必修一 2.1.1 函数的概念和图象(1)课件PPT第6页](http://img-preview.51jiaoxi.com/3/3/14031792/0/5.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![高中数学必修一 2.1.1 函数的概念和图象(1)课件PPT第7页](http://img-preview.51jiaoxi.com/3/3/14031792/0/6.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
![高中数学必修一 2.1.1 函数的概念和图象(1)课件PPT第8页](http://img-preview.51jiaoxi.com/3/3/14031792/0/7.jpg?x-oss-process=image/resize,w_794/sharpen,100)
高中数学必修一 2.1.1 函数的概念和图象(1)课件PPT
展开
这是一份高中数学必修一 2.1.1 函数的概念和图象(1)课件PPT,共22页。
2.1.1函数的概念和图象(1) 教学目标:1.理解函数的概念,能用集合与对应语言刻画具体函数。通过实例分析,体会对应关系在刻画函数概念中的作用;2.理解函数的三个要素,会求一些简单函数的定义域,掌握判定两个函数是否相同的方法;公道中学公交首末站 在此过程中,你离公交首末站的距离随着时间是如何变化的?数学上可以用 来描述这种运动变化中的数量关系.函数问题1: 你能具体给出一些初中学过的函数吗?问题2: 请同学们回忆初中函数的定义是什么?一、呈现背景,创设情境实例1:估计人口数量变化趋势是我们制定一系列相关政策的依据。从人口统计年鉴中可以查得我国从1949年至1999年人口数据资料如表1所示:表1 1949至1999年我国人口数据表你能根据这个表说出我国人口的变化情况吗?二、启发引导,提出问题实例2 :一物体从离地面490 m高空由静止开始下落到地面,下落距离y(m)与下落时间x(s)之间近似满足关系式y=4.9x2.(1)若物体下落2 s,你能求出它下落的距离吗?(2)在此例中,x(s)的范围是什么?y(m)的范围是什么?(19.6m)(0≤x≤10,0≤y≤490)实例3 :图1为某市一天24小时内的气温变化图.(1)上午6时的气温约是多少?全天的最高、最低气温分别是多少?(2)在什么时刻,气温为0℃?(3)在什么时段内,气温在0℃以上? t/hθ/℃问题4:实例1、2、3在呈现形式方面有什么不同? 在上述的每个问题中都含有几个变量?表格解析式图象问题6:如何用集合语言来阐述上述3个实例的共同点?共同点2:按照某种确定的对应关系,一个变量随另一个变量确定而唯一确定.没有2个问题5: 共同点1:共同点1: 每个问题均涉及两个非空数集A,B。 B A 问题3 问题2问题1{1949,1954,1959,1964,1969,1974,1979,1984,1989,1994,1999}{ 542,603,672,705,807,909,975,1035,1107,1177,1246}{x︱0≤x≤10}{y︱0≤y≤490}{t︱0≤t≤24}{θ︱-2≤θ≤9}三、意义建构,解决问题共同点2:存在某种对应法则,对于A中任意元素x,B中都有惟一元素y与之对应。ABAB单值对应:一个输入值对应到唯一的输出值表格函数的概念: 一般地,设A,B是两个非空的数集,如果按某种对应法则f,对于集合A中的每一个元素x,在集合B中都有惟一的元素y和它对应,那么这样的对应叫做从A到B的一个函数(function), 通常记为y=f(x),x∈A.其中,所有的输入值x 组成的集合A叫做函数y=f(x)的定义域(domain),将所有输出值y组成的集合称为函数的值域(range).再看问题3 y=0(x∈R)是函数吗?为什么?(是,因为完全满足函数的概念.)AABB 1 2 31 2 3 4 5 6 1 4 9 (1)(2)(3) 1 4 9 1﹣1 2﹣ 2 3﹣ 3 1﹣1 2﹣ 2 3﹣ 3AB练习:判断下列对应是不是函数一对一多对一一对多分析:判断对应是否构成函数的依据只有定义,所以我们只要判断是否满足定义即可. 例1 、判断下列对应是否为函数 (不是,因为不满足任意性)x∈{x|x2+1=0, x∈R}(不是,因为不满足非空性)(2)考虑输入值为4,即当x=4时输出值y由y2=4给出,y=2和y=-2.这里一个输入值与两个输出值对应(不是单值对应),所以,x → y(y2=x)不是函数。解:判断对应是否为函数主要依据:函数的概念(不满足惟一性)四、操练拓展,反馈矫正问题7: 函数概念中的关键词是什么?请用简洁的语言说明. 非空任意惟一——集合A、B是非空数集.——集合A中元素x的取值的任意性.——集合B中对应元素y的惟一性.定义域值 域——所有输入值x组成的集合A—所有输出值y组成的集合,若记为集合C 一般地,设A,B是两个非空的数集,如果按某种对应法则f,对于集合A中的每一个元素x,在集合B中都有惟一的元素y和它对应,那么这样的对应叫做从A到B的一个函数(function). ,则C B.函数的概念:(不作特别说明就是指使式子有意义的输入值的取值范围.) AABB 1 2 31 2 3 4 5 6 1 4 9 (1)(2)(3) 1 4 9 1﹣1 2﹣ 2 3﹣ 3 1﹣1 2﹣ 2 3﹣ 3AB练习:判断下列对应是不是函数一对一多对一一对多非空任意惟一——集合A、B是非空数集.——集合A中元素x的取值的任意性.——集合B中对应元素y的惟一性.定义域值 域——所有输入值x组成的集合A—所有输出值y组成的集合,若记为集合C 一般地,设A,B是两个非空的数集,如果按某种对应法则f,对于集合A中的每一个元素x,在集合B中都有惟一的元素y和它对应,那么这样的对应叫做从A到B的一个函数(function). ,则C B.函数的概念:(不作特别说明就是指使式子有意义的输入值的取值范围.) 例2 判断下列各组函数是否为同一函数: 两个函数是否相同,只与函数的对应法则 f 和定义域A有关,而与函数变量用什么字母表示无关.(不是,因为两者定义域不同)(不是,因为两者对应法则不同)(是)非空任意惟一——集合A、B是非空数集.——集合A中元素x的取值的任意性.——集合B中对应元素y的惟一性.定义域值 域——所有输入值x组成的集合A—所有输出值y组成的集合,若记为集合C 一般地,设A,B是两个非空的数集,如果按某种对应法则f,对于集合A中的每一个元素x,在集合B中都有惟一的元素y和它对应,那么这样的对应叫做从A到B的一个函数(function). ,则C B.函数的概念:(不作特别说明就是指使式子有意义的输入值的取值范围.) 例3 求下列函数的定义域:分析:即求使函数表达式有意义的输入值的集合.解:五、巩固练习:非空任意惟一——集合A、B是非空数集.——集合A中元素x的取值的任意性.——集合B中对应元素y的惟一性.定义域值 域——所有输入值x组成的集合A—所有输出值y组成的集合,若记为集合C 一般地,设A,B是两个非空的数集,如果按某种对应法则f,对于集合A中的每一个元素x,在集合B中都有惟一的元素y和它对应,那么这样的对应叫做从A到B的一个函数(function). ,则C B.函数的概念:(不作特别说明就是指使式子有意义的输入值的取值范围.) ( f(x)是指在法则 f 下,x所对应的函数值.) 六、归纳反思,总结提升