初中生物北京版七年级下册第六章 生物的呼吸第一节 人的呼吸教案及反思

6.1人的呼吸

一、教学目标

1、知识与技能：

（1）在仔细观察呼吸系统结构图形的基础上，认识呼吸系统的组成。

（2）了解呼吸道结构特点。

（3）理解气体呼吸时骨骼肌的变化情况。

（4）理解人体肺泡与血液间进行气体交换的实质。

2、过程与方法：

用形象图形教学法，使形象记忆与抽象记忆相结合。通过对呼吸系统图形的认识，帮助学生借助形象的图形记忆“人体呼吸系统的结构”的知识。培养学生自主学习的方法。

3、情感态度与价值观：

通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生了解并掌握人体物质运输的过程。

二、课时安排

2课时

三、教学重点

呼吸系统的结构及呼吸道的作用。

四、教学难点

气体呼吸时骨骼肌的变化情况。

五、教学过程

（一）导入新课

【过渡】

在生物体内，有机物氧化分解的过程中，需要氧气，同时还会产生二氧化碳，生物的呼吸与生物的能量供应密切相关，不同的物种，其呼吸的方式都会有所不同。那么今天我们来学习一下人的呼吸。

（二）讲授新课

1. 呼吸系统的组成

由呼吸道和肺组成．呼吸系统具有适合与外界进行气体交换的结构和功能．

呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管，是气体进出肺的通道．呼吸道的作用：气体的通道，对吸入的气体进行处理，使肺部的气体温暖、湿润、清洁．

肺：是进行气体交换的器官，全身的静脉血在肺泡毛细血管处动脉化，将氧气带到全身各个器官．

呼吸道的组成

(1）鼻：鼻是呼吸道的起始部分以温暖和湿润吸入的空气．感冒时鼻腔不通，这是鼻黏膜内的毛细血管肿胀，将鼻腔堵塞造成的．

（2）咽：自上而下与鼻腔、口腔、喉腔相通．食物由口腔经咽再进入食道，吸入鼻腔的空气经过咽再进入气管．可见，咽是食物和空气的共同通道．

（3）喉：既是呼吸通道，又是发声器官．

（4）气管和支气管：气管长10～12厘米，在食道的前面，气管下端分成两条支气管，气管和支气管的管壁中都排列着一些半环状的软骨，其有支架作用，且有弹性，使气管腔保持开放状态而管壁不致塌陷，从而保证气流畅通无阻．

2呼吸运动包括呼气和吸气两个过程（平静呼吸），其动力来自于呼吸肌．

（1）吸气时，肋间外肌收缩，肋骨上提，胸骨向上、向外移动，使胸廓的前后径和左右径都增大；同时，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大．这时，胸廓扩大，肺随着扩张，肺的容积增大，肺内气压下降，外界空气就通过呼吸道进入肺，完成吸气动作．

（2）呼气时，肋间外肌舒张，肋骨因重力作用而下降，胸骨向下、向内移动，使胸廓的前后径和左右径都缩小；同时，膈肌舒张，膈顶部回升，使胸廓的上下径缩小．这时，胸廓缩小，肺跟着回缩，肺的容积缩小，肺内气压升高，迫使肺泡内的部分气体通过呼吸道排到体外，完成呼气动作．

3肺泡内的气体交换

气体交换原理：气体总是由多的地方向少的地方扩散，即总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止．气体的浓度与压强有关，浓度高，压强就大；浓度低，压强就小．因此也可以说，气体是由压强高的地方向压强低的地方扩散的．气体在肺泡和组织内的交换，都是通过这种扩散作用实现的

肺泡与血液之间的气体交换：

当空气中的氧气进入肺泡时，肺泡内的氧气比血液中的多，故氧气由肺泡进入血液；而血液中的二氧化碳比肺泡中的多，故二氧化碳由血液进入肺泡．

（三）重难点精讲

掌握呼吸系统的结构及呼吸道的作用。

（四）归纳小结

1. 呼吸系统的组成

呼吸道和肺组成

2肺与外界物体的交换

呼吸运动包括呼气和吸气两个过程

3肺泡内的气体交换

气体总是由多的地方向少的地方扩散，即总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止．

六、板书设计

1. 呼吸系统的组成

2肺与外界物体的交换

3肺泡内的气体交换

七、作业布置

同步练习册

八、教学反思

通过分组讨论、表达交流、分组实验等多种多样的活动,使学生的自学能力、观察能力、合作学习能力、分析能力、应用知识的能力等都得到提高，课堂的教学过程丰富方法多样。

给出课外作业,让学生带着问题下课,将所学知识引向深入校园或社区,有利于学生对本节知识巩固,又有利于培养学生关注自然。