人教部编版七年级下册第14课 明朝的统治教课课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册第14课 明朝的统治教课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了攻占大都，职能特点等内容，欢迎下载使用。
了解明朝的建立时间，建立者和全面改革官制、改革科举制等强化皇权的具体措施，概括明朝皇权加强的特点及影响，理解皇帝专权的种种弊端。
目标导学一：明朝的建立
1.分析元末农民起义爆发的原因
元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。
2.明朝建立的基本情况
明太祖（1368-1398年在位）
像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还有谁？
汉高祖刘邦汉光武帝刘秀
目标导学二：朱元璋强化皇权
国家初建，政局不稳，人心浮动，我当如何巩固统治，加强君权呢？
明太祖朱元璋(1368-1398年在位)
换位思考：我当皇帝怎么做？
洪武十三年（1380）正月，丞相胡惟庸称其旧宅井里涌出醴泉，此为祥瑞，并借此邀请明太祖朱元璋前来观赏。朱元璋欣然前往，走到西华门时，太监云奇紧拉住缰绳，急不能言，拼命指向胡家。朱元璋感觉事态严重，结果发现胡惟庸家藏有士兵。太祖大怒，以“枉法诬贤”“蠹害政治”等罪名，当天处死胡惟庸等。同时藉辞穷追其友好，包括开国第一功臣韩国公李善长等大批元勋宿将皆受株连，牵连致死者三万余人，史称胡惟庸案。
2.读材料，结合课本知识，说说朱元璋强化皇权的历史原因。
吸取元朝灭亡的教训：元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大所致。
3.分组（中央、地方、军事、特务）讨论朱元璋强化皇权的措施。
（1）中央组：朱元璋为进一步集中权力，废除丞相制度和中书省，六部直接向皇帝负责。
（2）地方组：取消行省，设立“三司”将原来行中书省的权力一分为三，互不统属，从而使行省的权力分散；分封诸子为王，驻守各地，巩固皇室。
①地方：废行省，设三司
（3）军事组：把原来的大都督府分为五军都督府, 将军队调动和武官任命的权力统归兵部，这样皇帝就直接掌握了军事大权。
（4）特务组：朱元璋设立锦衣卫，明成祖时期设立东厂。
由皇帝直接指挥，不受法律的约束。
时京官每旦入朝，必与妻子诀别， 及暮无事则相庆，以为又活一日。 —《稗史汇编》
安然朝中坐，却知天下事。
锦衣卫：陛下，这是昨天晚上宋学士家宴请宾客的情况。（把图交给宦官递给皇帝）朱元璋：宋爱卿，听说你昨天晚上宴请贵宾，都请了那些人呢？宋濂（惊讶的表情）：皇上是不是知道了（轻声）。谢皇上关心，臣昨天和几个朋友聚了聚，有王学士，李尚书，还有张侍郎。朱元璋：都吃了哪些好菜啊？宋濂：禀皇上，有糖醋鲤鱼、宫保鸡丁、四喜丸子、京酱肉丝、还有红烧茄子和拔丝地瓜。朱元璋：很好，你没有欺骗朕，是朕的忠臣，由你们辅佐朕，我很放心（面露笑容）。来人，把这张图给宋大人看看。宦官：是。（将图拿给宋濂）宋濂（接过图，伸手抹了把汗，轻声）：好险，锦衣卫真是无孔不入啊。
总结：皇权高度集中，君主专制大为加强。
目标导学三：科举考试的变化
材料一：所谓八股文，每篇由破题、承题、起讲、入题、出题、起股、中股、后股、束股、落下十个部分组成。
材料二：明代著名学者顾炎武曾抨击过八股文：八股文之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊。
2.根据教材说出八股取士的目的。
3.八股取士的考试范围。
考试题目必须来自“四书”“五经”；考生对题目的解释，必须是以朱熹的 《四书集注》为标准，不得自己随意发挥。
4.讨论八股取的影响。
积极：考试形式标准化，利于规范考试。消极：禁锢了知识分子的思想，不利于社会的进步。
八股文之害,等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。 ——顾炎武
甲：根据自己的理解，作出回答。
假如身处明朝，甲乙一起参加明朝的科举考试。根据他们的答案，你认为他们两个谁会高中状元？
乙：回答出有创意的答案。
如果你也是参考者，你想要高中状元，你会如何作答？
由此可见，八股取士的最大危害在于：
抑制了人们的创造性思维
目标导学四：经济的发展
农业：新农作物的引进。
手工业：棉纺织业在明代已从南方推向北方；苏州是明代的丝织业中心；景德镇是全国的制瓷中心。
商业：北京和南京是全国性的商贸城市；出现了有名的商帮，如晋商、徽商。
1.明代全国的制瓷中心是( )A.景德镇 B.越州 C.杭州 D.邢州