湘教版八年级上册第一节 自然资源概况教学设计

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1.相关课程标准陈述
 举例说明可再生资源和非可再生资源的区别。
教材分析
本章取自湘教版地理八年级(上册)第三章《中国的自然资源》的第一节《自然资源概况》主要介绍了自然资源的定义和分类、自然资源的特征。本章是学习、研究人地关系和人类可持续发展理论的基础，而本节又是学习中国自然资源的基础。因此自然资源的定义、分类、特征必须使学生有个清醒的认识。本节课着重介绍自然资源的定义和分类、自然资源的有限性和在技术进步下，自然资源范围不断的扩大。
学情分析
学生经过一学年的学习，已经基本掌握了地理的基本知识、原理和学习地理的方法，基本技能，掌握了学习地理就是学习生活和生产中的地理，针对学生层次差距较大，又面临WAT考试的实际，教师应面向全体的基础上，做好个案。
教学目标
1.能准确说出什么是自然资源及所属类型。 理解自然资源的基本特征。
2..能记住我国主要油田、煤田、铁矿、有色金属的分布。
3.能说出我国矿产资源的基本特征和矿产的分布特征。
教学重点 理解与掌握自然资源的概念及类型。
教学难点 自然资源类型特点及分类辨析。
课时安排：1课时
评价任务：
针对目标一 能准确说出什么是自然资源及所属类型。 理解自然资源的基本特征。
针对目标二 能记住我国主要油田、煤田、铁矿、有色金属的分布。
针对目标三 能说出我国矿产资源的基本特征和矿产的分布特征。
教学活动设计
活动一：探究什么是自然资源
自然资源是指人类能直接从自然界中获得，并用于生产和生活的物质和能量。仔细阅读课本图片，完成下列活动。
1.上面几幅图片中，哪些是自然资源？请说明理由。
2.上面几幅图片中，哪些不是自然资源？请说明理由。
活动二：探究可再生资源和非可再生资源
（一）可再生资源和非可再生资源
阅读图文资料，完成下列活动。
资料一：我国长江三角洲地区的“小桥流水”。
资料二：华北平原正在收割的小麦
资料三：我国的石油现状
有关专家通过估算，我国石油最终可开采资源量仅为130亿吨～160亿吨。目前，我国每年消耗的原油量为130亿吨左右。大庆油田是新中国成立后发现开采的第一大油田，经过几十年的开采，现在许多油井已经枯竭，我国的石油形势不容乐观。
1.读资料一，在我国长江三角洲地区河中的水为什么总是流不完？
2.读资料二，我国华北平原的小麦为什么一季又一季、一年又一年的种植和收获？
3.读资料三，油井枯竭，石油不断减少，能在短时间内再生吗？为什么？
4.对于可再生资源，是不是就可以不注意保护和培育呢？难道可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？可再生资源与非可再生资源有严格的界线吗？
（二）探究我国自然资源概况
读“中国重要资源在世界的位次表”，完成下列活动。
1.观察表中我国自然资源在总量和人均量在世界占有的位次，总结我国自然资源的基本特点是什么？
2.试分析造成这种特点的原因是什么？
3.随着人口的增长和经济的快速发展，你认为未来资源需求量会如何变化？
4.你认为如何面对我国人均自然资源不足的问题？
5.以小组为单位，写一封关于日常生活中注重节约资源的倡议书。
（三）探究节约和珍惜自然资源
阅读材料，完成下列活动。
材料一：垃圾分类回收
材料二： 少用一次性消费品
材料三：新能源是指在新技术的基础上系统开发利用的能源，如太阳能、风能、生物质能、地热能、海洋能、核能、氢能等。与传统能源相比，新能源普遍具有污染小、储量大、分布广的特点。利用新能源对于节约传统的石油、天然气、煤炭等化石能源，发展以低能耗、低污染、低排放为基础的低碳经济，具有十分重要的意义。
1.议一议，在日常生活中倡导上述两种行为有哪些好处？
2.在日常生活中，你有哪些节约资源和保护环境的小窍门？说出来与同学们一起分享。
3.举例说出你所了解的新能源。
4.生物柴油是指以动植物油脂或有关废弃物为原料制成的柴油。在中国，目前主要原料来源是地沟油。议一议，为什么生物柴油属于典型的“绿色能源”，发展生物柴油产业具有哪些重要意义？
当堂检测
一、选择题
1.下列属于可再生资源的是( )A. 森林、草场 B. 铁矿、银矿 C. 水、煤矿 D. 太阳能、石油
2.下列关于图中自然资源相互关系的理解正确的是（ ）
A.①为自然资源 ②为土地资源 ③为耕地资源
B.①为耕地资源 ②为土地资源 ③为自然资源
C.①为土地资源 ②为耕地资源 ③为自然资源
D.①为自然资源 ②为耕地资源 ③为土地资源
3.下表反映出我国自然资源的特点是( )
A.自然资源总量丰富，人均不足 B.自然资源十分匮乏
C.自然资源丰富，品种齐全 D.自然资源分布不均
红星中学八年级某班地理综合实践活动的主题为:“珍惜地球资源，转变发展方式—提高资源利用效益”。据此4～5题。
4.下列做法不符合“珍惜地球资源，转变发展方式—提高资源利用效益”主题思想的是（ ）
A.大力推广一次性餐具用品 B.逐步关停高耗能重污染的工厂
C.垃圾分类，资源再利用 D.大力发展节水农业
5.“能见蔚蓝”代表了对未来的期待。下列属于可再生清洁能源的是（ ）
A．石油 B．煤炭 C．太阳能 D．天然气
6.“低能耗”、“低废水”、“低废弃物”是低碳理念的核心内涵。下列做法不符合低碳理念的是（ ）
A．推广利用太阳能 B．生活用水循环利用 C．生活垃圾分类回收 D．家用电器长期处于待机状态
7．下列自然资源中属于非可再生资源的组合，正确的是（ ）
①煤 ②水资源 ③土地资源 ④天然气． A．①②B．②③C．①③D．①④
8.下列自然资源属于可再生资源的一组是（ ）
A．天然气 土地 淡水 B．太阳能 风能 水能 C．可燃冰 森林 煤 D．潮汐能 铁矿石 电
二、综合题
9.读材料，完成下列各题。
材料一：新华网广州2015年5月12日专电 从广东省揭阳市有关部门获悉，当地自来水水源近日受生产生活污水影响，水质已超三类水源标准，危及市区安全用水。该市自来水公司、环保局等正采取措施排查应对水污染问题。
材料二 重金属污染的土地
（1）材料一中反映的自然资源是_____资源，材料二中反映的自然资源是_____资源，在资源分类中，它们都属于________资源。
（2）材料中反映的自然资源已经______，已不能被人们直接利用。这启示我们即使对于可再生资源也要____________，否则就会不可再生。
（3）生活中发生过很多类似图片和材料中的事情，下列漫画中，同样也能直接反映资源破坏严重和环境保护刻不容缓的是（ ）
A.高难飞行 B.无奈投降
C.今非昔比 D.所剩无几
板书设计
教学反思
自然资源是地理环境的重要组成部分，是自然界中关系国家经济发展、产业布局、人民生活的重要因素之一。使学生从实际生产、生活的实例出发，从身边用到的、看到的物品出发，体会“自然资源与我们”的密切联系。在“活动”课文中，又安排学生从衣食住行各方面，举例说明自然资源与我们的生活密切相关，充分挖掘学生的自身体验，符合学生的认知规律，便于学生由浅入深地学习自然资源的相关知识。[ 自然资源
位 次
矿产总量
（已探明）
耕地
面积
森林
面积
河流年
径流量
总量在世界中的位次
3
4
6
6
人均占有量在世界中的位次
53
67
121
110
矿产资源
耕地面积
河流年径流量
森林面积
我国总量居世界的位次
3
4
6
6
我国人均量占世界人均量
1/2
1/3
1/4
1/6