初中英语牛津版 (深圳&广州)七年级下册Unit 4 Save the trees.优质课件ppt

教学内容

 Culture corner (p. 55) ，Project (p. 56)

教学目标

语言知识

了解中国茶叶的种植历史和茶文化。

语言技能

构建写话框架，有效组织词汇和语法完成计划方案。

情感态度

1. 培养学生尊重中国传统茶文化并进而热爱茶文化的意识。
2. 在次策划组织“绿色行动”的过程中，增强学生环保意识，积极从身

  边的点滴小事做起。

教学重点

了解Project 的主题和背景，设计“绿色行动”方案。

教学难点

构建写话框架，有效组织词汇和语法完成计划。

教学过程

Step 1 阅读 Culture corner 板块的篇章，了解中国茶叶的种植历史和茶文化。

学生回答下列问题：

         Do you like drinking tea?

         Where does tea come from?

         According to an old story, who discovered tea?

         What did Lu Yu do during the Tang Dynasty?

Step 2 明确 Project 的任务和活动形式。

在Project正式开始前，教师应确定学生能够理解这个课题的背景，并经一部解释“绿

色行动”旨在保护和改善学校环境。

Step 3 就“绿色行动”方案开展“头脑风暴”。

学生以小组活动的形式，开展“头脑风暴”。组长讲组员的讨论结果记录下来。学生讨论结束后，教师要求各组明确一个主题并汇报讨论结果。例如：

Design an indoor garden or a roof garden.

Plan more trees and flowers

Reduce, reuse,  recycl

Stop cutting down trees

...

Step 4 初步方案交流展示与后续实施。

1. 教师指导每个小组就设计的初步方案进行后续的详细计划。组员分工协作，通过

  多个途径搜集相关内容。

2. 学生根据方案的框架完成标题、内容和结语，并将制定后的方案进行展示和交流。

  教师就小组的信息检索技能和团队合作技能作出评估。

Step 5 完成Self-assessment部分关于单元学习情况的自我评价。

回家作业

1. 每组利用课后时间美化和充实自己小组的方案。
2. 选择1-2个具有操作性且相对容易实现的方案，要求学生在课后完成，并展示成

  果，让学生介绍在完成课题的过程中有何收获。

3. 选择性完成《练习册》第61页至64页Integration的练习。