小学英语新版-牛津译林版五年级下册Unit 5 Helping our parents获奖课件ppt

Unit 5 Helping our parents

一、教学内容分析

本单元围绕孩子帮助父母做家务的话题，呈现了现在进行时态特殊疑问句和肯定句的用法。教学重点是关于家务劳动的动词短语和现在进行时态的肯定句型。教师可要求学生自带全家福和呈现家居生活的照片，或者让学生画一幅体现家居生活的画，并想一想家务活有哪些，自己做过哪些，为课堂教学做好准备。

在语法教学方面，教师可从一般现在时引入现在进行时态，用对比的形式呈现。教师也可将五上第四单元like doing作为现在分词的引入点。本单元的教学词汇是关于家务劳动的动词短语，且都是动宾结构，师生可先复习学过的相关动词，再进行拓展。

二、教学目标

1. 能听懂、会说、会读单词：parent, sweep the floor, wash the dishes grow, pest, ladybird, go away.

2. 能听懂、会说、会读、会写短语：clean, cook, busy, garden, sweet.

3. 能听懂、会说、会读、会写句型及回答：What are you doing? I’m… What is he/she doing? He/She is…

4. 能知道字母组合ing在单词中的读音。

5. 能唱歌曲《Polly, put the kettle on》

三、教学重点

1. 句型: What are you/they doing? What is he/she doing? 及其回答I’m/They/we are…He/She is…

2. 词汇：clean, cook, busy, garden, sweet.

3. 语音：字母组合ing在单词中的读音。

4. 语法：动词ing形式的变化规则。

四、教学难点

1. 能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。

2. 能听懂、会说、会读、会写句型及回答：What are you doing? I’m… What is he/she doing? He/She is…

五、教学准备

1. 教具：多媒体，单词卡，图片

2. 板书：写好课题 Unit 5 Helping our parents

六、课时安排

共5课时：

Period 1: Story time

Period 2: Grammar time

Period 3: Fun & Sound & Song time

Period 4: Cartoon time

Period 5: Revision & Checkout time& Exercises

   第1课时 (总第   课时)

上课时间：  月    日       课型：      课

一、教学内容

Unit 5 Helping our parents (Story time)

二、教学目标

1. 能听懂、会说、会读、会写词汇：help, parents, clean, kitchen, living room, bedroom, busy.                     

2. 能听懂、会说、会读、会写短语：clean the car, sweep the floor, cook breakfast, cook dinner, wash dishes, clean the table, make the bed. 

3. 理解、会读、会说句型：What is…doing?  …is + V-ing.

三、教学重点

1. 能听懂、会说、会读、会写词汇：help, parents, clean, kitchen, living room, bedroom, busy.                     

2. 能听懂、会说、会读、会写短语：clean the car, sweep the floor, cook breakfast, cook dinner, wash dishes, clean the table, make the bed.

四、教学难点

1. 能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。

2. 能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做什么。

五、教学准备

1. 教具：多媒体，单词卡，图片

2. 板书：写好课题 Unit 5 Helping our parents

六、教学过程

Step 1: Warm-up

1. Greetings
2. Enjoy a song: Monkey, monkey, what are you doing?

3. Free talk

老师先问学生喜欢在周末做什么事情？再问学生的兴趣爱好是什么？ 

T: Hello, what do you like doing in your spare time? 

S: I like dancing. T: You must be a good dancer.  

T: What’s your hobby? S: I like painting. 

T: Maybe you can paint a lot of pictures.  

T: Do you often … at weekends? 

S:Yes, I do./No, I don’t.  

T: What do you often do at weekends? 

S1: I often do my homework. 

T: Do you often do your homework at weekends too? S2: Yes, I do. 

T: What about you? S3: Me too. 

T: Oh, you are so busy! (把busy写在黑板上，让同学跟读，并加以释 Busy means you have a lot of things to do. You have no time to rest.)  

T: At weekends, I am busy too.

 I am busy doing housework. I always do a lot of housework at weekends.

Step 2: Presentation & Practice

1. 教词组

(1)  T: What housework can you do? Can you clean the table?

S: Yes, I can. 

T: You can clean the table. But can you clean the car? S: Yes, I can. 

T: Whose car do you clean? S: My father’s car.    

(2) T: If the table is dirty, we can clean the table. 

If the car is dirty, we can clean the car.

If the clothes are dirty, what can we do? 

S: Clean the clothes. 

T: Yes, but we have a better say, we can wash the clothes.

T: There are so many dirty clothes, let’s wash them. 

(3) T: I don’t like washing the dishes. But I like cooking. 

I often cook breakfast/dinner at home.

2. 教句型 

(1)  T: Look! What is the boy doing? (放扫地动图)         

S: He is sweeping the floor.

(2)  T: I am always very busy at weekends. 

This is my busy weekend. Discuss with your partners.        

Step 3: Story time

1. T: At weekends, I do housework in my house. 

Look! Whose house is it?      

S: Mike’s house. 

T: Who are they in the house? 

Ss: Mike/ Tim/ Mike’s dad/ Mike’s mum/Helen. 

T: And? Don’t forget Ben, the dog. 

2. T: Do you remember where are they in the house? 

Listen to the story and find out. (听第一段) Do the match in paper. 

T: Where is Mike/Helen/mum/dad/Tim?

(学生便汇报边拿字卡认真贴上：人物—地点)     

3. T: It is Saturday morning. From the picture, who is busy? 

And why is he/she busy? Discuss with your partners and tell us.        

4. T: Mike’s family are busy on Saturday morning. 

Are they free in the afternoon? Watch the video and find out.

Ss: No. 

T: Yes, still busy. Why? T/Ss: Because Mike’s cousin comes.  

5. T: Mike and Helen are helping their parents. What about their 

brother Tim? Read the story by yourself and do the exercises T/F.

6. Let’s read: Read in different ways
7. Teamwork: Retell the story

分小组展示用黑板提示及PPT上的句型结合来复述课文。

Step 4: Extension

T: Why doesn’t Tim help? Guess!

Ss: Because they are too young. 

T: Every child can help parents do the housework.    

出示国外各年龄家务单，引发孩子们的思考。

Step 5: Homework

1. Help parents do housework.

2. 设想Mike一家晚上都在做什么，仿照Story time写作。

Step 6: Show on the blackboard

Unit 5 Helping our parents